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文档简介

百分数的意义与读写教学目标：1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。教学重点：百分数的意义。教学难点：百分数与分数、比的联系与区别。数学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引导探究学校篮球队组织篮球比赛。比赛投篮的情况如下：场次投篮次数投篮次数第一场2516第二场2013第三场3018提问：根据这张表，你认为那一场投篮的成绩更好？为什么？自主探究，初步理解百分数的意义学生独立计算每一场比赛投中次数占投篮次数的几分之几？并比较大小。引入百分数。为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。揭示百分数的意义表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？、呢？像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫做百分比、百分率。介绍百分数的读法和写法师示范64%的读、写方法：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，例如：写作64%，读作：百分之六十四再让学生模仿着读一读、写一写后面两个百分数。巩固练习1、把下面的数改写成百分数，并读出来。、、2、先读一读，再把下面的百分数改写成分母为一百的数。66%、91%、43%指导完成“试一试”让学生加深理解百分数的意义（百分数与比的关系）百分数的分子相当于比的前项，百分数的分母相当于比的后项即100。4练一练1题学生独立完成后交流思考过程生：涂色部分占整体的百分之几，空白部分占整体的百分之几。完成练习十四3题让学生说说分数与百分数的关系和区别。四、课堂总结：同学们今天我们一起学习了什么？你

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