2022高三第一轮复习策略（化学篇）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022高三第一轮复习策略（化学篇）综观近几年高考理综化学试题，总的讲试题难度不大，表达了源于课本，但学识笼罩面大。因此，高三化学总复习务必坚持三到位：即根基学识到位、规律思维到位、分析问题和解决问题的才能到位。而第一轮复习阶段是对学科根基学识的复习和整理，使之系统化和深化，把握学科根本学识的内在联系，建立学科学识网络。复习内容要细致全面，即达成学识上不留死角的目的。

一、整合教材科学安置

以化学学识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，形成单元，按概念和理论（一）无机元素化合物概念和理论（二）有机化学方法与技能（强化）的主线组织单元复习，将计算和测验融合、穿插到各单元中。此整合教材组成单元复习的方法，能有效地感受学识的内在联系和规律，形成完整的学识布局和网络，促进才能的培养和提高。

二、提防根基落实细节

第一轮复习提防根基要突出教材。专心阅读、梳理教材，挖掘教材（更加是高三选修教材）中测验和习题的可变因素（如不同的方法完成同一测验或同一方法完成不同测验、一题多解和变式练习等），举行深入地理解、应用，夯实教材中的根基学识、根本技能、根本方法和根本题型。提防教材章、节之间学识内在联系、规律的透露，形成学识布局和网络。如无机元素及其化合物学识（内容多、涉及面广，往往死记硬背，不易掌管），复习时应以元素周期律的性质递变规律作为学识主线，以化学根本理论作为学识网络，扶助学生理解、掌管相关内容，形成相应的学识布局和网络。即根据物质布局和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律；根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性；根据离子回响发生的条件和金属活动性依次或非金属活泼性依次，揣测某一回响是否发生；根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一回响的举行等。重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考测验的盲点。

要提防化学主干学识，突出复习重点。高考要求的化学主干学识为（25条）：

（1）原子布局（2）元素周期律、周期表（3）分子布局、晶体类型（4）化学回响与能量（热化学方程式）（5）回响速率与化学平衡（6）电解质溶液（PH、离子方程式、水解、电解等）（7）氧化恢复原理的应用（8）典型的非金属卤素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）碱金属（13）镁铝铁（14）同分异构（15）烃及其衍生物（16）糖类、蛋白质、油酯（17）有机合成材料（18）物质的量及计算（19）化学式和布局式计算（20）方程式计算（22）化学测验常用仪器及操作（23）测验室制法（24）物质的检验、分开、推断（25）化学测验设计

要提防模范、落实细节。"细节抉择成败',书写和表达的正确、模范，抉择高考的成败。要加强化学用语的落实训练，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平；强化有机化学方程式书写的小分子不掉；强化有机布局式、布局简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位；强化官能团位于左边的正确书写（有的教师要求学生每堂化学课坚持默写510个教材上典型的化学方程式、电子式、有机回响式、官能团布局简式等，不失为一种行之有效地落实手段）。要训练培养尽量用化学语言（化学式、化学方程式）举行切实、完整、干脆地表述。要严格化学计算的步骤，要求运算切实，有效数表示模范。

三、训练思维培养才能

思维才能是化学学科才能的核心，复习教学要提防进展思维。用心设计化学测验、化学问题创设复习教学的情景，积极思维，对学识的梳理、归纳、总结要按学识布局的框架自己完成；对例题的分析、讲解，要有充分斟酌的时间和空间，提防分析思路，探索解题的突破口；要用心选择记忆模仿、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优、快准计算的练习题，训练和进展思维，提高思维才能层次。

要突出化学复习方法的指导。第一轮复习应在通读、精读教材的根基上梳理、归纳学识，按教材中每章小结的学识网络图形本金章的学识布局；将教材章与章之间的学识网络按学识的内在联系和规律，形成中学化学学科的学识体系和网络，以便应用时能快速、切实地提取相关学识，解决化学问题。要用"布局位置性质'、"原理装置操作现象结论分析评价'、"类比、规律推理'、"测验探究'、"建模思想（将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决）'等化学学习方法，复习掌管化学学识，提升学科四大才能。

要强化解题才能的培养。用心选择近几年的高考理综化学试题作为典型题（五年高考三年模拟）举行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，加大练习力度（精练、巧练，防止低层次的重复练习。），严格答题要求，实时反应、矫正，使解题才能的培养、提高落实到位。

才能培养要循序渐进逐步到位。第一轮复习应根据掌管学识的处境，多穿插一些小专题，侧重训练、提高某种单项才能，如：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算根本方法（一、二、三、四）、化学测验中的测验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导（限制条件与不限制条件）、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于多种才能的综合训练，第一轮复习不成涉及过多，以免要求太高，一时达不到，挫伤学习积极性。

四、研究"纲'"题'把准方向

"纲'是理综高考化学《考试大纲》，"题'是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学习、研究，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习，把准方向，巩固复习的目的性、针对性、有效性。

要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对新课程不作要求的内容（如电离度、二烯烃、平衡常数、卤化氢和二氧化硫的测验室制法、硫化氢的性质、测验室制法等），复习不要涉及；对新课程增加的内容（如化学回响中的能量变化、热化学方程式、重要的氧化剂、恢复剂、臭氧、过氧化氢、常见的生活环境污染和防治、原料与能源的合理利用、无机非金属材料、化学测验方案的设计等），要更加关注。

要明确理综高考化学科四种才能（查看才能、测验才能、思维才能、自学才能）的概括要求，研究理综高考化学试题如何通过化学学识为载体，测验学科才能；研究采取哪些措施，达成高考要求；做到才能培养心中有数，学习有方。

要充分考虑可采纳程度，操纵好难度和容量（学识容量和思维容量）。练习要以中挡题为主，要紧扣根基，不回避常见题（高考都不回避