【教案】医学免疫学教案

1第1次课授课整体设计课题第十四章超敏反响授课时间第周星期〔月日〕第节课时2授课种类理论课〔√〕实验课〔〕实训课〔〕习题课〔〕谈论课〔〕现场授课〔〕其他：授课资源挂图〔〕模型〔〕实物〔〕多媒体〔〕音像〔〕报纸〔〕其他：黑板授课方法解说法〔√〕谈论法〔√〕启示式〔√〕案例授课法〔√〕现场授课法〔〕角色扮演法〔〕工程授课法〔〕情境授课法〔〕其他：授课目的〔包括态度、技术、知识目标〕态度目标：培养学生勤于思虑，做事认真的优异作风；培养学生勇于创新，敬业、乐业的工作作风。技术目标：培养学生解析问题，解决问题的能力；培养学生创新能力与自我张开能力。知识目标：掌握超敏反响的种类，熟悉每各种类常有疾病和特点。重点：掌握超敏反响的种类难点：熟悉每各种类常有疾病和特点授课方案：一、授课思路简述：〔围绕所采纳授课方法分条编写授课步骤，要涵盖课前准备、课程导入、师生活动安排、任务训练、实践授课环节安排、授课收效检测等主要环节。〕课前准备：检查学生作业完成情况；多媒体资料；利用网络查找相关视频、图片、动画、资料；介绍文件；练习题。课程导入：图片，疾病案例，提问，导入新课。师生活动安排：图片显现，学生答复以下问题，疾病案例，学生解析，视频播放，让学生区分几种超敏反响的特点和体系，针对不相同超敏反响疾病思虑护理方式及治疗方案。任务训练：案例解析，图片显现，启示学生认识新事物，创新思想，学习前沿性科学技术，为工作创新打下基础，总结新知。授课收效检测：提问，学生总结本次课主要内容。1二、课堂训练内容安排1〕案例；2〕经过图片思虑、依照情境设计张开谈论解析；3〕问题商议，总结归纳；4〕培养学生创新思想。三、课后作业与思虑题：〔依照课程内容合适设计坚固性作业、工程式作业、预习惯作业、介绍参照书及网站〕1〕工程式作业：每小组针对每各种类超敏反响最少写出两种疾病和对应的治疗方案、护理本卷须知2〕预习惯作业：案例角色扮演授课后记：1授课过程〔授课方案推行步骤及时间分配〕步骤1：师生互问好，考勤〔3分钟〕步骤2：复习，提问〔4分钟〕步骤3：图片显现，案例，学生解析〔8分钟〕步骤4：教师对知识点进行集中总结一、看法机体接受某些抗原刺激后，再次接触相同抗原时，发生的一种以机体生理功能凌乱或组织细胞伤害为主的特异性免疫应答。二、种类Ⅰ型超敏反响：速发型Ⅱ型超敏反响：细胞毒型、细胞溶解型Ⅲ型超敏反响：免疫复合物型、血管炎型Ⅳ型超敏反响：迟发型〔一〕Ⅰ型超敏反响〔10分钟〕1、案例解析过敏性休克：某男孩，15岁，急性扁桃体炎，青霉素治疗。皮试为弱阳性，护士误作阴性办理，给患者静脉滴注青霉素，约半分钟后，患者出现胸闷、气急、呼吸困难，随即抽搐、昏迷、抢救不及而死亡。〔时间短、病症重〕步骤5：学生解析，答复〔5分钟〕2、常有疾病过敏性鼻炎、荨麻疹、湿疹、哮喘、消化道上吐下泻等3、变应原接触/吸入性变应原：花粉、室尘、动物皮毛等1食品变应原：鱼、虾、蛋、牛奶、海产品等药物：青霉素、异种免疫血清〔TAT〕、普鲁卡因、VitB等步骤6：视频播放〔5分钟〕〔二〕Ⅱ型超敏反响〔10分钟〕1、案例解析某产妇27岁，血型RH-，产下的RH+女婴全身多处瘀斑，2天后死亡。诊断死于再生儿溶血症。再生儿溶血的体系？步骤7：学生解析〔5分钟〕2、常有疾病输血反响、再生儿溶血症、自己免疫性溶血性贫血、药物过敏性血细胞减少症、甲状腺功能亢进症〔三〕Ⅲ型超敏反响〔10分钟〕1、案例解析某男8岁，因患白喉大量注射动物免疫血清，1-2周后局部红肿、淋奉迎肿大、皮肤出现皮疹、发痒、面部及眼睑浮肿、关节难过、肾小球肾炎、尿中出现蛋白。为什么？步骤8：学生解析〔5分钟〕2、常有疾病局部免疫复合物病、全身性免疫复合物病〔四〕Ⅳ型超敏反响〔5分钟〕1、案例解析高校再生入学后，以OT试验普查对结核病免疫力。1、常有疾病传染性迟发型超敏反响性疾病、接触性皮炎、同种异型移植排斥反响3、特点1〔1〕发生较慢，常需24～72小时；〔2〕无抗体和补体参加。〔3〕炎症反响与效应T细胞和吞噬细胞及其产生的细胞因子或细胞毒性介质相关步骤9：临床案例，小组解析，谈论〔10分钟〕步骤10：总结，部署作业〔10分钟〕附：板书设计1第十四章超敏反响一、看法：〔一〕Ⅰ型超敏反响〔三〕Ⅲ型超敏反响超敏反响：1、案例解析1