八级英语下册Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears(第3课时)SectionA(GrammarFocus-4c)导学案

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears第三课时SectionA(GrammarFocus～4c)【学习目标】1．学生能学会本课时的单词和句式。2．学生能熟练运用语法要点中的句型和他人对话。正确区分现在完成时与一般过去时，正确运用for和since。3．学生经过本课时的学习，正确办理并充分利用自己的废旧物品。【学习要点】学习现在完成时表示连续性动作和状态的用法。【学习难点】掌握并理解连续性动词可用于表达连续性动词和状态，可以与since和for搭配使用。师生自由创立境地，咨询交流，引入话题。T：Hello，everyone！Therearemanythingsattheyardsale.Lookatthebook.Haveyoueverread1it?S：No，I'veneverreadit.Bytheway，howlonghaveyouhadit?T：I'vehaditforsixyears.S：Howmuchisit?T：Youcanhaveitfor75cents.Task1【组内小显现】先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读后对词汇的用法进行归纳，并标志出发音和理解困难的单词，可及时向老师求助。最后，板书显现内容。【班级大显现】1．Icanread.(我会读)①带读——齐读，注意hometown的发音；②经过游艺形式，如单词游戏来牢固词汇的学习。2．Icanwrite.(我会写)①以answerquickly(抢答)的方式对词组进行中英互译；②带读——齐读；③抽测：可以用造句的方式牢固词组的用法。情况导入生成问题1．(T)Question：Haveyoueverreadthisbook?(S)Answer：________________________________________________________________________2．(T)Question：Howlonghaveyouhadthebook?(S)Answer：________________________________________________________________________自学互研生成能力Task1Let'sreadthenewwordsandthephrases.1．Icanread.(我会读)hometown，Howlonghaveyouhad/ownedit?Itisoneoftheoldestbuildingsinthissmalltown.JimhasbeeninJapanforthreeyears./LindahasbeenillsinceMonday.2．Icanwrite.(我会写)(1)arrivein/at__到达(非连续性动词)＝bein/at到达(连续性)(2)have__买(连续性)＝buy买(非连续性动词)(3)be/fall/becomeill生病(4)waterpark水上乐园(5)gettoocold变得太冷(6)missone'shometown思念故乡(7)moveto搬到(8)sincelastNovember自从昨年十一月以来23．Icanpractice.(我会练)依照汉语意思完成以下句子，每空一词。①——那里的那辆自行车你买了多长时间了？——我买了三年了。—Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?—I'vehaditfor__three__years．②——他的儿子拥有这套轨道火车多长时间了？——自他四岁寿辰起，他就拥有了它。—Howlonghashissonownedthetrainandrailwayset?—He'sowneditsincehisfourthbirthday．【辨析】since和forsince后接一个“过去时间点”的短语或从句(过去时)，也可以接“一段时间＋ago”，常用于完成时态。如：Ihavebeenheresince1990.1990年起，我就素来在这儿。Ihavebeenheresincefiveyearsago.自从5年前，我已经在这儿了。It'stwoyearssinceIbecameanEnglishteacher.我成为英语老师已经两年了。for后可接时间段，用来说明动作或状态连续的时间，因此句中的谓语动词也应该是连续性动词。“for＋时间段”也平时为完成时态的标志。如：IhavelearntEnglishforaboutthreeyears.我学英语有三年了。含有for，since的现在完成时的用法歌诀：过去的动作或状态，素来连续到现在，for、since把时间带。①IhearthatMr.Greenhasbeentoourschoolforfivedays.(改为同义句)Ihearthatit'sfivedayssinceMr.Greencametoourschool.②这本书我买了5年了。I'vehadthebookforfiveyears.③你哥哥参军多长时间了？Howlonghasyourbrotherbeeninthearmy/beenasoldier?Task2Makeconversationsaboutpossessions.1．Icanpractice.(我会练)A：Thisisareallyoldbook.How__longhaveyouhadit?33.Icanpractice.(我会练)①结合所学的since/for的用法，完成句子；②抽测：用【小试牛刀】中的练习翻译句子再讲解。Task2【组内小显现】小组内先谈论并核对Task2的相关答案，再在组内谈论设置情境表演对话，并对同学进行个人物品的采访。最后，在黑板上板书显现内容。【班级大显现】1．Icanpractice.(我会练)①以抽签的形式，抽选同学翻译Task2中的对话；②带读——齐读。2．Icanmakeconversations.(我会编对话)①依照任务补全书本P76中4c对话；②设置情境编写并表演对话；③依照对话内容，对同学进行随机提问。3．Icanuse.(我会用)①复习总结since和for的差异，并板书要点：②用检测形式全班讲解：③对同学进行随机提问。【备注】B：Yes，I've__haditfor__seven__yearsA：Canyougiveitaway?B：Sorry，Iwanttokeepit.A：Why？It'ssoold.B：Becauseitcanbringbacksweetmemories.2．Icanmakeconversations.(我会编对话

I'vereaditthreetimes.)结合课文内容编写对话并把P76中4c的对话补全，并表演。A：What'syourfavoritesport?B：Myfavoritesportisplayingbasketball.A：Doyouhaveabasketball?B：Yes，Ido.Myfatherboughtitforme.Iamcarzyaboutplayingbasketball.4A：Itseemstobeold.Howlonghaveyouownedit?B：Ihaveowneditforfiveyears._____________________________3．Icanuse.(我会运用)用since或for填空。(1)Mr.Greenhasworkedheresince2005.(2)Ihavebeenheresincefourmonthsago.(3)Greatchangeshavetakenplacesinceyouleft.(4)We'veknowneachotherfor20years.(5)Ihaven'tseenherforalongtime.交流显现生成新知Showingroups.(Time：sixminutes)Task1Firstthestudentsreadthewordsandphrasesingroups，thenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups，markthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding(theycanasktheteacherforhelp)．Atlastwritethemontheblackboard.Task2FirstthestudentsdiscussandchecktheanswersinTask2，thendiscussandmakethedialogue，thensetscenestoperformthedialogues.Atlastwriteshowcontentsontheblackboard.5Classshow.(Time：sixteenminutes)Task11．Icanread.①Readtogether，payattentiontothepronunciationof“hometown”；②Sumupandexplaintheusageof“while”；③Consolidatethewordlearningbywordgame.2．Icanwrite.①StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；②Readtogether；③Spottest：Consolidatetheusageofphrasesbymarkingsentences.Task21．Icanpractice.①Askstudentstofinishtheexercises；②Checktheanswersbyansweringquicklyandexplainthem.2．Icanmakeconversations.①Studentsmakedialoguesaccordingthetask；②Setscenestoperformthedialogues；③Spottest：Interviewinclassanddesignexercisesaboutdialoguecompletionaccordingtotheinterview.3．Icansummarize.①Studentssumuptheusageof“besupposedto”and“Itis＋adj.＋forsb.