10045语文教学论2010年01月试卷

10045#语文教学论试题第4页(共4页)浙江省2010年1月高等教育自学考试语文教学论试题课程代码：10045一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.下面所列的目标中不属于情感目标的一项是（）A.综合 B.评价 C.接受 D.反应2.下面所列的陈述属于认知领域中的“综合”层次的一项是（）A.弄清所表达的各种观念之间的关系 B.整体把握某一作品的思路C.概括文章的段落大意 D.对文章的价值作出判断3.属于我国古代语文的文选教材是（）A.昭明文选 B.百家姓 C.千字文 D.孟子4.引导学生对文章的优劣发表自己的见解，这是培养学生的哪一种阅读能力？（）Ａ.认读能力 B.理解能力 C.评价能力 D.想象能力5.要求学生写作文要编写提纲，这是训练学生的（）A.审题能力 B.立意能力 C.谋篇布局能力 D.选材能力6.下面列出中学作文批改的方式，其中不恰当的一项是（）Ａ.教师批改 B.学生自改 C.学生互改 D.家长批改7.“善于从不同角度、方向和侧面思考概括读物要点，善于联想、想象、比较和迁移，学以致用。”这反映了下面哪种语文能力的思维品质？（）A.思维灵活性 B.思维深刻性 C.思维独创性 D.思维批判性8.《松树的风格》一课的德育重点是什么？（）A.爱国主义精神教育 B.热爱社会主义教育C.艰苦奋斗精神的教育 D.友谊情怀的教育9.选出不属于同一标准分类的考试类型（）A.成绩考试 B.水平考试 C.总结性考试 D.学能考试10.从下面的语文课型中选出分类不一致的一项（）Ａ.作文批改课 B.作文讲评课 C.口头作文课 D.作文指导课二、填空题(本大题共7小题，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。11.说话的心理过程包括____________、内部“语点”产生、____________、外部言语输出。12.美育能力是培养学生审美____________能力、审美鉴赏能力、审美____________能力。13.我国传统的作文教学程序是：____________→指导→____________→____________四个阶段。14.语文教材基本要素主要包括____________系统、助读系统、____________系统、知识系统四个方面。15.语文课程标准是语文教育领域具有权威性、____________、____________和指导性的重要文件。16.我国最早的语文教学过程由识字、____________、____________、作文四个环节组成。17.目前我国课程初步形成了中央、____________、____________三级管理体制。三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)18.元认知19.非智力因素结构20.教育目的21.精读与略读四、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)22.结合语文教学实际阐述教学设计的内容。23.举例说明文言文阅读教学的作用。24.结合语文教学的实际情况阐述培养学生注意力的主要途径。五、教学实践题（本大题共3小题，共15分）下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。师：“英国作家肖伯纳有句名言‘人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西’。不知大家是否赞同?”生1：“我不赞同。没有得到心爱的东西感到不幸情有可原，但得到了心爱的东西应庆幸才对呀。”生2：“我也不赞同。这两句话似乎自相矛盾。”师：“我和大家也有一样的疑问。看来，肖伯纳这句名言真有问题?今天带着这个问题我们来思考人生的两大难题：如何对待幸与不幸。下面请大家随着著名哲学家周国平走进他的《人生寓言》。”师：“说起寓言，你知道哪些寓言故事呢?”生1：“拔苗助长、掩耳盗铃。”生2：“狐假虎威、丑女效颦。”师：“大家知道的可真不少，看来平时积累很重要。大家喜欢这些寓言故事吗?”生3：“喜欢。因为寓言读起来既有趣又发人深思。”生4：“寓言，它总是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活上的启示。”师：“那么从‘丑女效颦’这个寓言故事你得到了哪些启示呢?”生5：“告诉我们不要盲目地模仿别人。”师：“作家严文井将寓言比作一个魔袋，袋子很小，却能取出比袋子大得多的东西。现在再读‘丑女效颦’这个故事，除了这个带有普遍意义的寓意外，换个角度看，你会有什么新的发现呢?”生6：“爱美之心，人皆有之。”师：“瞧，这就是魔袋，我们取出了比袋子要大的东西。一个寓言故事只要你用心去读，就可以读出许多理趣，读出许多智慧。下面请欣赏第一个魔袋《白兔与月亮》，看你能取出哪些东西来呢?”师：“本则寓言讲述了一个怎样的故事呢?”生1：“有一只白兔是赏月的行家，每天夜晚都要来到林中草地心旷神怡地赏月，于是诸神之王就宣布月亮归属于她。可从此以后，她从前的闲适心情一扫而光，整日患得患失，最后她请求诸神之王撤销了那个慷慨的决定。”师：“刚才这位同学的复述你认为最大的优点是什么?”生2：“复述语言较概括，抓住了文中的关键语句，而且忠实于原文。”师：“你不仅很善于听，而且也总结出了复述的方法。从这位同学的复述中我注意到了两个关键词‘心旷神怡’‘患得患失’，为什么月亮在归属于白兔后，她从前的闲适心情会‘一扫而光’？请有感情地朗读文中的关键语句。”生3：“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。”师：“这句话在语言上有什么特点?”生4：“运用对偶，句式很对称，语言也很精练，还用了成语，富有文采。”生5：“还运用了对比，刻画出了白兔面对月亮的阴晴圆缺患得患失的心态。”师：“著名词人苏轼有句词与白兔的这一心态迥然不同，是哪句呢?”生6：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”师：“看来面对同一事物，不同的人会有不同的感受。那么你从这一故事中悟出了什么道理呢?”生7：“要能够发现和欣赏美，不可抱