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教科版五年级上册第四单元第五课《运动与摩擦力》武陵区工农小学陈忠贻一、教学目标：1.理解科学知识（1）掌握测量摩擦力大小的方法，并能利用所学的知识测量摩擦力的大小。（2）了解摩擦力与接触面的光滑程度的关系。2.科学探究通过大胆猜想，设计实验进行验证感受科学的魅力，并了解对比实验的意义。3.科学态度（1）通过小组交流讨论，设计对比实验,并小组合作完成实验。（2）在得出实验数据后，通过交流讨论处理数据得出相关结论。4.科学、技术、社会与环境（1）通过设计和操作实验使学生形成认真实验、根据数据得出结论的科学态度。（2）通过引导学生探究摩擦力与什么因素有关这个问题，进一步培养学生认识到科学可以影响到我们的生活，并乐意用科学知识分析日常事物，将所学的科学知识应用生活的精神。二、重点和难点：1.教学重点（1）会用控制变量的对比实验方法验证影响摩擦力大小的因素。（2）通过探究影响摩擦力大小的因素，引导学生掌握识别和控制变量的科学方法。2.教学难点掌握测量摩擦力大小的方法。三、教学准备弹簧测力计、木块、木板、米、塑料瓶、玻璃板、筷子、棉布。四、教学过程：（一）实验引入，认识摩擦力.1.展示实验：筷子提米为什么一支筷子能提起整瓶米？2.明确：摩擦力帮助筷子把米提起来3.揭题：运动与摩擦力4.摩擦力：一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。5.汽车竞赛：哪一辆汽车会在竞赛中获胜？6.猜想。（二）实验探究，通过实验验证猜想1.微课播放测量摩擦力大小的方法2.探讨：如何保证实验的公平性一次实验只改变一个因素，这样的方法我们称为对比实验。3.小组讨论、设计实验方案不改变的条件改变的条件摩擦力的大小（单位：牛顿）4.小组汇报实验方案5.学生进行实验（10分钟）（1）出示实验要求（2）分组实验（三）汇报测量结果利用信息技术收集每组数据，并在屏幕上展示。（四）分析数据、总结规律其它条件不变时，接触面越（），摩擦力越（）；接触面越（），摩擦力越（）。科学与生活1.瓶盖的启示2.生活中的摩擦力（网络资源视频展示）（六）思考：在其它因素中选

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