微课的设计与及制作课件

微课的设计与制作微课的设计与制作您将学到什么？认识微课学习使用PPT使用CamtasiaStudio制作微课您将学到什么？认识微课学习使用PPT使用Camtasia微信微店微博微电影微信微店微博微电影什么是微课？什么是微课？学者观点黎加厚时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小、能集中说明一个问题的小课程。焦建利以阐述某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。张一春经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的，围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。吴秉健以分享知识和技能为目的，师生都可以通过录制增强学习实境、实现语义互联的简短视频或动画，又能成为被学习者定制和嵌入的维基资源分享内容。学者观点黎加厚时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小视频网络教学活动时间短视频网络教学活动时间短微课的特点主题小文件小细分的知识点易于传播，适合在移动设备看视频长度短一般不超过10分钟设计精良制作精良讲解精良功能作用强悍短小精悍微课的特点主题小文件小细分的知识点视频长度短一般不超微课“微课”是指按照程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课“微课”是指按照程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，按照课堂教学方法微课的分类07自主学习类05讨论类06问答类08合作学习类04表演类01讲授类02演示类03实验类按照课堂教学方法07自主学习类05讨论类06问答类08合作学9按照制作方法划分微课实拍型随堂录像DV+白板手机+白纸录屏型软件合成型混合型按照制作方法划分微课实拍型随堂录像DV+白板手机+白纸录屏型实拍式（DV+白板）实拍式（DV+白板）白板白板电子白板一体机白板白板电子白板一体机实拍式（随堂录像）实拍式（随堂录像）实拍式（随堂录像）实拍式（随堂录像）实拍式（手机+白纸）实拍式录屏式（写屏软件+录屏软件）录屏式录屏式（特定软件+录屏软件）录屏式混合型混合型翻转课堂慕课微课联系与区别翻转课堂慕课微课联系与区别什么是翻转课堂什么是翻转课堂翻转课堂与传统课堂的比较比较内容翻转课堂传统课堂教学特征先学后练先教后练教学模式学生按照自己的时间和进度通过视频学习，课堂时间用来为学生答疑解惑，将家庭作业的一部分搬到课堂上。在课堂上，老师负责讲，学生负责听；放学后学生回家做作业。课堂内的学习活动展示交流、协作探究、科学实验、完成作业。新课导入、知识讲解、布置作业。课堂外的学习活动自主学习（自定进度）、整理收获（提出困惑）。课外作业教师作用学习的指导者、解惑者知识灌输者优点1.学习者可以自定进度学习；

2.对于不懂的问题可反复观看视频，直到看懂为止；

3.在课堂上有更多的时间去老师交流。1.在课堂上教师能够直接看到学生对课程内容的反应；

2.课堂上教师带动学生一起学生迫使学生不受其它干扰；

3.学习环境单纯。缺点1.学生尤其是低年级的学生自主学习能力差，没有监督的学习，效果难以控制；

2.在观看视频时容易被电脑上的其它东西所干扰。1.忽视学生接受能力的差异；

2.课堂上，教师与学生互动时间少；

3.在课外的家庭作业中，教师不能及时为学生答疑解惑。翻转课堂与传统课堂的比较比较内容翻转课堂传统课堂教学特征先学MOOCMassiveOpenOnlineCourseMOOCMassiveOpenOnlineCourseMOOC

影响全球MOOC

影响全球cMOOCxMOOCSPOCMOOCcMOOCxMOOCSPOCMOOC小结翻转课堂：“翻转课堂”（TheFlippedClassroom），又翻译为“反转课堂”或“颠倒教室”，2011年在美国各地兴起。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式。慕课：“慕课”（MOOC），顾名思义，“M”代表Massive（大规模），一门MOOCs课程动辄上万人；第二个字母“O”代表Open（开放），以兴趣为导向；第三个字母“O”代表Online（在线），不受时空限制；第四个字母“C”代表course，就是课程的意思。微视频：“微视频”是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，形态多样，涵盖小电影、DV短片、视频剪辑等，可通过PC、手机、摄像头等摄录的视频短片的统称。小结翻转课堂：“翻转课堂”（TheFlippedClas微课的设计与制作微课的设计与制作您将学到什么？认识微课学习使用PPT使用CamtasiaStudio制作微课您将学到什么？认识微课学习使用PPT使用Camtasia微信微店微博微电影微信微店微博微电影什么是微课？什么是微课？学者观点黎加厚时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小、能集中说明一个问题的小课程。焦建利以阐述某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。张一春经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的，围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。吴秉健以分享知识和技能为目的，师生都可以通过录制增强学习实境、实现语义互联的简短视频或动画，又能成为被学习者定制和嵌入的维基资源分享内容。学者观点黎加厚时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小视频网络教学活动时间短视频网络教学活动时间短微课的特点主题小文件小细分的知识点易于传播，适合在移动设备看视频长度短一般不超过10分钟设计精良制作精良讲解精良功能作用强悍短小精悍微课的特点主题小文件小细分的知识点视频长度短一般不超微课“微课”是指按照程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课“微课”是指按照程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，按照课堂教学方法微课的分类07自主学习类05讨论类06问答类08合作学习类04表演类01讲授类02演示类03实验类按照课堂教学方法07自主学习类05讨论类06问答类08合作学34按照制作方法划分微课实拍型随堂录像DV+白板手机+白纸录屏型软件合成型混合型按照制作方法划分微课实拍型随堂录像DV+白板手机+白纸录屏型实拍式（DV+白板）实拍式（DV+白板）白板白板电子白板一体机白板白板电子白板一体机实拍式（随堂录像）实拍式（随堂录像）实拍式（随堂录像）实拍式（随堂录像）实拍式（手机+白纸）实拍式录屏式（写屏软件+录屏软件）录屏式录屏式（特定软件+录屏软件）录屏式混合型混合型翻转课堂慕课微课联系与区别翻转课堂慕课微课联系与区别什么是翻转课堂什么是翻转课堂翻转课堂与传统课堂的比较比较内容翻转课堂传统课堂教学特征先学后练先教后练教学模式学生按照自己的时间和进度通过视频学习，课堂时间用来为学生答疑解惑，将家庭作业的一部分搬到课堂上。在课堂上，老师负责讲，学生负责听；放学后学生回家做作业。课堂内的学习活动展示交流、协作探究、科学实验、完成作业。新课导入、知识讲解、布置作业。课堂外的学习活动自主学习（自定进度）、整理收获（提出困惑）。课外作业教师作用学习的指导者、解惑者知识灌输者优点1.学习者可以自定进度学习；

2.对于不懂的问题可反复观看视频，直到看懂为止；

3.在课堂上有更多的时间去老师交流。1.在课堂上教师能够直接看到学生对课程内容的反应；

2.课堂上教师带动学生一起学生迫使学生不受其它干扰；

3.学习环境单纯。缺点1.学生尤其是低年级的学生自主学习能力差，没有监督的学习，效果难以控制；

2.在观看视频时容易被电脑上的其它东西所干扰。1.忽视学生接受能力的差异；

2.课堂上，教师与学生互动时间少；

3.在课外的家庭作业中，教师不能及时为学生答疑解惑。翻转课堂与传统课堂的比较比较内容翻转课堂传统课堂教学特征先学MOOCMassiveOpenOnlineCourseMOOCMassiveOpenOnlineCourseMOOC

影响全球MOOC

影响全球cMOOCxMOOCSPOCMOOCcMOOCxMOOCSPOCMOOC小结翻转课堂：“翻转课堂”（TheFlippedClassroom），又翻译为“反转课堂”或“颠倒教室”，2011年在美国各地兴起。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式。慕课：“慕课”（MOOC），顾名思义，“M”代表Massive（大规模），一门MOOCs课程动辄上万人；第二个