七年级生物上册课程纲要人教新课标版

七年级生物上册课程纲领一、一般项目1、学校名称：2、课程种类：基础型课程3、设计教师：4、日期:5、适用年级：七年级6、授课课时：35课时二、详细内容1、课程目标：1）课程总目标经过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面获得发展：获得生物学基本事实、见解、原理和规律等方面的基础知识，认识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步拥有生物学实验操作的基本技术、必然的科学研究和实践能力，养成科学思想的习惯。理解人与自然友善发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本见解和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观确立必要的基础。2）课程详详目标知识获得相关生物体的构造层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、见解、原理和规律的基础知识。知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备必然的实验操作能力。初步拥有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。初步学会生物科学研究的一般方法，发展学生提出的问题、作出假设、拟定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学研究能力。在科学研究中发展合作能力、实践能力和创新能力。初步学会运用所学的生物学知识解析和解决某些生活、生产或社会实责问题。感神态度与价值观认识我国的生物质源情况和生物科学技术发展情况，培养爱祖国、爱家乡的感情，增强中兴祖国和改变祖国容颜的使命感与责任感。热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然友善发展的意义，提高环境保护意识。乐于研究生命的神奇，拥有脚扎实地的科学态度、必然的研究精神和创新意识。关注与生物学相关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。渐渐养成优异的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。详细的课程目标以下1）第一单元生物和生物圈第一章认识生物：观察生物和非生物，比较差异他们的差异；举例说明生物拥有的共同特点；说出检查的一般方法，初步学会检查记录；描述身边的生物和他们的生活环境；2）第二章生物圈是所有生物的家：描述生物圈的范围说出生物圈为生物供应的基本条件描述生物对环境的适应和影响说出生态系统的组成描述生态系统中的食品链和食品网认同生态系统的自动调治能力是有限的描述生态系统的种类及特点说明生物圈是最大的生态系统确立保护生物圈的意识3）第二单元生物和细胞第一章观察细胞的构造：说明显微镜的构造和作用使用显微镜，观察到清楚的图像认同显微镜的规范操作方法，珍爱显微镜学会制作临时装片的基本方法观察自己制作的临时装片，说明植物细胞的基本构造，练习绘制植物细胞构造简图说明人口腔上皮细胞的基本构造，差异动植物细胞的构造的主要不相同点运用制作及观察临时装片的技术4）第二章细胞的生活：说出细胞含有的物质，以及细胞膜拥有控制物质进出的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量变换方面的作用认同细胞的生命活动拥有物质基础试一试经过类比、推理的方法理解细胞中的物质和能量d)描述细胞核在生物遗传中的重要功能，说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系运用资料解析的方法，说明遗传信息储藏在细胞核中认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质描述细胞分裂的基本过程，说出细胞分裂过程中染色体变化的结果说出细胞分裂与生物生长的关系。5）第三章细胞怎样组成生物体：说出组织的见解，辨别人体的四种组织说明人体的层次构造：细胞、组织、器官、系统、个体使用显微镜观察人体四种基本组织切片初步形成生物体是一个一致整体的生物学见解说明植物体的层次构造进一步形成生物体是一个整体的生物学见解6）第四章没有细胞构造的渺小生物——病毒：鉴别病毒，说出病毒的构造组成收集并整理从书籍、报刊杂志以及网络上盘问到的相关病毒引起的疾病的信息关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人的关系7）第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物归纳藻类、苔藓和蕨类植物的形态特点和生活环境b)说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生计情况说出种子的主要构造，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不相同点。鉴别当地常有的裸子植物和被子植物运用观察的方法鉴别种子的构造参加收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作8）第二章被子植物的一世说明种子萌发的环境条件和自己条件说明种子萌发的过程运用实验法“种子萌发的环境条件”的研究，试一试用抽样检查检测的方法测定种子的萌芽率描述根的生长和枝条发育的过程运用测量的方法研究根生长最快的部位运用检查的方法认识无机盐与植物生长的关系归纳花的主要构造描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系9）第三章绿色植物与生物圈的水循环说明植物的生活离不开水的原因举例说出水对植物分布的影响试一试解读数据的方法说出大量根毛对植物吸水的意义说明水在植物体内的运输路子描述绿色植物叶片的基本构造讲解气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的体系说出绿色植物在生物圈水循环中的作用试一试用徒手切片的方法制作临时装片10）第四章绿色植物是生物圈中的有机物制造者说明绿色植物经过光合作用制造有机物b）运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉c）说明呼吸作用的过程d）说明有机物对于生物体的重要作用d）说明有机物对于生物体的重要作用e）认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义11）第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡a）归纳出光合作用的见解。举例说明光合作用在农业生产上的应用运用实验法独立设计并完成本章的研究活动c）认识绿色植物在保持碳—氧平衡方面的重要作用2、课程内容：本课程依照学生需求、发展目标授课中的重难点主要以下所示：单元序号单元名称单元重点单元难点1、举例说出生物的特点1、培养学生的发散思想能力、观2、熟悉检查的一般方法察能力和解析问题能力3、生物圈为生物生计供应2、试着描述身边的生物和它们的第一单元生物和生物的基本条件生计状态圈4、影响生物生活的环境因3、增强珍爱生物、保护生物的情素感5、生态系统的组成1、显微镜的使用方法1、理解显微镜的成像特点，并能2、区分动植物细胞的组成独立完成相关试题及分别制作动植物细胞的2、经过实验观察能够区分细胞和过程细胞的不相同第二单元生物和细胞3、初步学会绘制动植物细3、在观察中能够区分开动物和植胞简图的技术物细胞4、掌握细胞中的两种能量4、清楚能量变换器的转变能量的变换器过程5、区分动植物体的构造层5、能够独立查阅相关资料认识由次病毒引起的病毒病1、区分藻类、苔藓、蕨类1、抽样检测时正确的取样方法植物的相关特点2、爱花习惯成为学生的一种自觉2、运用观察的方法鉴别种行为子的构造3、在研究“幼根的生长”实验中，第三单元生物圈中的3、认识根的生长，芽的结耐心、认真、求实第完成测量和解绿色植物构读实验数据的工作4、花蕊与果实和种子形成4、水在植物体内运输的路子的关系5、气孔的作用体系5、受精的过程及受精后子6、呼吸作用为生命活动供应能量房的发育6、熟悉光合作用和呼吸作用的过程3、课程推行单元序号学习主题课堂流程第一经过图片来认识生物的一些基本特第一单元生物和生征，尔后经过检查试一试将生物分类。最后物圈则经过知道生物圈的见解，理解了生物与环境之间的关系后掌握生态系统的组成先经过显微镜的一些使用和观察来掌握第二单元生物和细动植物细胞的差异，今后经过类比汽车发胞动机来讲解能量变换器的原理，最后经过视频来理解细胞分裂过程中发生的变化。先运用大量的图片来区分藻类、苔藓、蕨第三单元生物圈中类、种子植物的一些相关特点，接着经过的绿色植实验来认识种子的构造，尔后经过图片和物视频来认识植物开花，结果的过程，最后也是经过大量的实验来知道水分在植物体内的运输路子和植物光合作用与呼吸作用的过程

学习方法课时安排学生能够经过观察法、实验研究法、比较法等等来认识6本单元内容课时实验法、比较法、类比法、察见解、合作法等等12课时实验法、观察比较法、小组合作法、17课联想实质法等等，时本单元最常用的是实验法在课堂讲解过程中我会穿插运用以下方法：①朗读②复述③讲故事④师生发言⑤研究实验⑥演示实验⑦分组实验等等同时激励学生经过以下方式进行学习①收集和解析资料：就是倡议学生经过报刊、书籍、上网、拜会相关人士的路子收集和解析资料，获得新知识。②自主学习：就是经过学生自己自学课本，解决相关的问题。③合作学习：就是把学生分成若干小组，经过小组合作交流，解决自学所不能够解决的问题。④研究学习：就是教师给学生供应相关的资料或从学生的生活经验经历中提出研究性的问题，让学生分组进行谈论解决。4、课程谈论：（1）谈论内容：①对学生的研究能力进行谈论②对学生感神态度与价值观的发展情况进行谈论2）谈论形式：①学生自评：学生自我比较学习本册课本以来的变化，自己对自己进行谈论。内容包括：回答以下问题的声