幼儿园中班网络安全教育教案

第第页幼儿园中班网络安全教育教案活动名称：安全小卫士

指导老师：***

活动背景：

城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有许多东西是孩子们所感爱好的，比如：房子、车子、公路、街道、广告等。“生活中的标识”这个小主题由此开展了。

我让孩子们收集标识，但我发觉，其实，标识的涉及面很广，种类也许多，有禁令标识、有警示标识、还有指示表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标识远离了幼儿的实际生活，而我们予以幼儿的学习内容是要幼儿在平常日常生活中常见的、贴近幼儿生活的，来源于幼儿生活、有学习价值的标识，孩子所获得的知识阅历最终要运用到幼儿生活中，回来于幼儿的生活。这样，我就想到其实在幼儿园也会发生一些担心全的状况，比如：上厕所时、上下楼梯时有些孩子会涌现奔跑、推拉等现象，于是，我适时的设计了“安全小卫士”这一集体活动。

活动目标：

1、在认识一些安全标识的基础上，尝试为幼儿园设计标识。

2、知道标识在人们安全生活中的作用，加强幼儿的自我爱护意识。

活动预备：老师、家长及幼儿共同收集的各种安全标识图片、图画纸、彩笔等

活动过程:

一、认标识

1、提供各种图片、照片、标识等，让孩子找出哪些是标识，为什么？并说一说这些标识表示什么意思，在哪里看到过的？这里提供的标识图片是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。

2、出示一个预设的标识，如：画了一个小伙伴在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标识，提问：这是在什么地方，小伙伴在干什么，这个标识告知我们什么？通过问题援助幼儿明确这个标识就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑。让孩子们通过找标识、说标识，明确标识的特征。

3、老师援助幼儿小结：标识就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标识作铺垫，起到一个默示作用。

二、设计标识

1、让孩子们看一些有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景、还有在户外活动中孩子们做危急动作等情景的图片，让幼儿找找图片中危急的地方。

2、引导孩子们进一步争论在这些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不能做的，还有哪些地方可能会发生危急，需不需要标识？为什么？比如：在上下楼梯时可能会发生担心全的状况，引导幼儿想一想设计标识的话可以设计哪些标识，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。

3、援助幼儿把握设计标识的重点和难点，激发幼儿设计标识的欲望。依据幼儿的个体差异性，提供应孩子三个层次的材料：对技能较弱的孩子，提供现成的、真实生活中涌现的标识，让幼儿依据自己的需要就可以径直运用到幼儿园里了；对技能一般的幼儿，提供一些简约、常见的图片，孩子们可以依据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标识了；对技能较强的幼儿，提供蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标识。

三、共享与沟通

1、幼儿自己径直表述，说说我设计的标识表示什么意思可以贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标识对不对。

2、让大家来看，猜猜这个标识是什么意思，可以贴在哪里。之后老师要援助幼儿归纳小结出安全标识的实际意义：是要让别人看的懂的、能提示大家留意安全的标记。从而起到加强幼儿自我爱护意识的作用。

活动延伸：贴标识

让孩子把设计好的标识贴出去。还可以搞一个“安全小卫士”的宣扬活动，让全园的小伙伴都能留意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还可以