第9课《从百草园到三味书屋》课件（共38张PPT） 部编版语文七年级上册

从百草园到三味书屋鲁迅学习目标：1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。2.品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。3.学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。4.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。

鲁迅(1881－1936)，原名周树人，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》、《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《二心集》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。三味书屋对联：至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书。三味书屋：是清末绍兴城里著名私塾。鲁迅12岁在这里求学，塾师是寿镜吾老先生。三味书屋，是三长间的小花厅，本是寿家的书房。寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年。三味”是指布衣暖、菜根香、诗书滋味长。布衣指的是老百姓，“布衣暖”就是甘当老百姓，不去当官做老爷；“菜根香”就是满足于粗菜淡饭，不向往于山珍海味的享受；“诗书滋味长”，就是认真体会诗书的深奥内容，从而获得深长的滋味。寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。先生是一位极方正、质朴、博学的人。从题目《从百草园到三味书屋》中你获得了哪些信息？文题“从百草园到三味书屋”体现了作者的写作顺序。先写“百草园”的乐趣，再写“三味书屋”的新奇。“从……到……”的句式体现了时间的推移和空间的变换。理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（1—8）

过渡

承上启下

（9）三味书屋的生活（10—结尾）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……为什么“我”要对蟋蟀们以朋友相称，这么舍不得离开百草园。百草园里到底有什么好玩儿、有趣的景、物、事或人，竟让“我”如此不舍？走进百草园——我的乐园我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。相见：彼此会面。一般指人与人之间的交往。言辞中充满了对一位多年不见的“老朋友”的怀念之情。相见，见的是谁？见的是园子。（相传叫作百草园——荒园——乐园）似乎确凿只有一些野草“似乎”“确凿”连用是否矛盾？为什么？看似矛盾，其实不然。“似乎”表达不确定，“确凿”表达十分肯定。对最末次的相见来说，已隔了七八年，印象模糊，故用了不肯定的语气；然而追忆童年生活，百草园带给“我”的快乐却又历历在目，故用肯定语气。两者连用只是曲折地传达出作者对百草园的情感。第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。何首乌和木莲“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷在鲁迅的眼里，百草园的动、植物都是有鲜活的生命，有鲜艳的色彩，有迷人的音响。仿照示例，代入自己的体验，批写自己的理解和感悟。说一说百草园里好玩的景、事、物、人。示例：百草园里碧绿的菜畦、紫红的桑葚很好玩儿，我特别喜欢。我小时候常常在我家菜园子里玩耍嬉戏，我想鲁迅也一定会在那菜地里蹦来蹦去，摘那鲜亮的菜叶子吃，甚至用那宽大的叶子做草帽；还有那紫红的桑葚，酸酸甜甜，他一定吃得满手满嘴都是，可能还会酸倒了牙。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（）何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，（）牵连不断地拔起来，（）也曾因此弄坏了泥墙，（）却从来没有见过有一块根像人样。用第一人称，补出此时此刻“我”的心里话听长妈妈讲传说故事分角色朗读长妈妈童年鲁迅成年鲁迅先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙!门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。长妈妈为什么给我讲这样一个神秘而恐怖的故事？结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。“因为做评论，敌人就多起来，北京大学教授陈西湮开始发表这"鲁迅"就是我，由此弄到段祺瑞将我撤职，并且还要逮捕我。我只好离开北京，到厦门大学做教授。”

——鲁迅《自传》鲁迅到厦门大学后，仅仅134天，就因为受到排挤离开了厦大，后到广州。这个时候，鲁迅想到这个故事，又会感受到什么？“这故事很使我觉得做人之险。”美女蛇的故事背后站着一个虽然迷信却慈爱的长妈妈。她提醒、呵护着小时候的我得以远离做人之凶险，也让远走厦门又被孤立的鲁迅感受到温暖。看图复述故事薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（）开一块雪，（）出地面，用一支（）棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条（）绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来（）食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。体会捕鸟过程中心情的变化明明见它们进去了，拉了绳，（）跑去一看，（）却什么都没有，（）费了半天力，促住的不过三四只。（）明明见它们进去了，拉了绳，（）跑去一看，（）却什么都没有，（）费了半天力，促住的不过三四只。（）充满期待，心情何其紧张！何其兴奋！何其沮丧！何其失望！他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”我为什么不舍得离开百草园？百草园生机勃勃，有抓虫子、拔野草的乐趣有趣味无穷的塑雪罗汉、捕鸟的游戏，给我快乐有好心的长妈妈和闰土的父亲，给我温暖我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……走进三味书屋用经典句式“不必说……也不必说……单是……”或者“……比较的五味；……可就两样了……”书写对三味书屋的理解、感悟。为什么先生有戒尺去不常用，有罚跪的规矩也不常用？先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？

不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书……刘翰：“铁如意/指挥倜傥/一坐皆惊/金叵罗/颠倒淋漓/千杯未醉……”先生：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!这东西早已没有了吧。

曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我