第8课《咏雪》备课研讨课件（共28张ppt） 部编版语文七年级上册

咏雪（南朝宋）刘义庆

备课标1.在语文义务教育第四学段（7-9年级），学生需要阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2.这一阶段也需要对学生阅读能力进行充分训练，需要做到能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在读的过程中实现对课文的初步理解。3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。备教材1.本篇课文属于第二单元第八课，单元目标依然是加强朗读的训练。因此在教学中应该进一步强化对学生的阅读训练，注意语气、节奏的变化，读出文章节奏美与音乐美。2.本单元课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的情感。学习本单元课文需要把握文章的感情基调，理解文本的思想感情。3.充分利用教材上所设计的问题，以教材为核心完成教学设计。备教具1.部编版七年级上册初中语文教科书2.初中语文七年级上册语文教师参考用书3.教学设计（教案）4.《咏雪》PPT5.多媒体放映机6.多媒体展示台备教法1.讲授法。对课文基本知识和基本内容采取讲授法来传授给学生。2.谈话法。通过课堂设疑来促进学生的思考，培养学生的语文综合素养。3.讨论法。通过课堂教学讨论使学生充分交流各自的想法，以学生的学与思为主，教师的教为辅，实现教学相长的教学目标。4.练习法。通过适当的课后作业巩固课堂所学相关知识。备学法1.自主学习。在开始授课之前，引导学生对课文内容进行提前预习，自主阅读课文，学习其中的部分文言字词与课文内容，对课文有初步了解。2.探究学习。设计探究性问题供学生课堂上自主探究分析，充分发挥学生学习中的主观能动性，激发对学习的兴趣。3.合作学习。设计课堂讨论合作等相关活动，促成学生之间的交流合作，充分沟通彼此之间的意见与看法，合作攻克部分较难的问题。备时间分配1.为学生提供预习课文的时间（5分钟）2.预习完毕后通过鼓励学生回忆小学所学写雪的诗词，实现小学与初中语文知识的衔接，同时借此导入课文内容的学习。（3分钟）3.教师范读，学生标注生字词的读音以及句中停顿。（2分钟）4.学生各自朗读，读出句中停顿与情感语气的变化，最后全班齐读。（5分钟）5.教师通过讲授法与谈话法解决课文中部分较难文言生字词。（5分钟）6.学生自主学习，尝试结合注释将课文你翻译为现代汉语。（5分钟）7.学生两两一组，互相交流自学所得知识，教师对学生讨论结果进行总结。（5分钟）8.教师通过巧妙设问，引导学生关注谢太傅家庭温馨的氛围，同时思考两种写雪的方法谁更美，在讨论后派出代表在课堂上交流。（10分钟）9.教师对学生发言结果进行汇总，引导学生充分理解课文内容。（5分钟）10.教师总结本堂课所学知识，在黑板上进行板书，并且布置课后练习作业。（5分钟）备板书人物观点谢太傅兄子胡儿兄女撒盐空中柳絮纷飞备作业1.课后及时巩固本课所学文言知识，同时做好对《陈太丘与友期行》课文的预习工作。2.《咏雪》谈到了写雪的两种不同的方法，学完这一部分后，同学们能不能尝试运用修辞手法写一写别的自然景物，可以写雪，也可以写风、花、月等自然之景。3.《咏雪》选自刘义庆的《世说新语》，课后有兴趣的同学可以找一找《世说新语》读一读别的部分，看看其余部分都写了哪些有趣的小故事。备反馈1.在课后及时与学生沟通交流，询问在学习过程中存在哪些问题，在下一堂课上进行集中解决。2.在下一节课上课前对学生课后复习巩固工作进行随机抽查，了解学生知识的掌握程度。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐

柳宗元《江雪》柴门闻犬吠，风雪夜归人。——唐

刘长卿

《逢雪宿芙蓉山主人》北风卷地百草折，胡天八月即飞雪——唐

岑参

《白雪歌送武判官归京》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋

卢梅坡

《雪梅

其一》风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东

《卜算子

咏梅》作者简介刘义庆（403年～444年），字季伯，汉族，原籍彭城（今江苏省徐州市）人，世居京口（今江苏省镇江市）南朝宋宗室，文学家。宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子。刘义庆自幼才华出众，聪明过人，爱好文学。在诸王中颇为出色，十分得到看重。13岁时，受封为南郡公，后过继给叔父临川王刘道规，袭封临川王，深得宋武帝、宋文帝的信任，备受礼遇。历任左仆射（yè）、江州刺史。

“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹，按照内容可具体分为笑话、野史、逸闻轶事三大类。

《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的，主要记录了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。书上所记载的均是历史上存在的人物，但他们的言论和故事不完全符合史实。《世说新语》是我国魏晋南北朝时期志人小说的代表作。解释下列红色的词语：俄而：不久，一会儿未若：比不上柳絮因风起：凭借，乘，趁内集：家庭聚会公欣然曰：高兴的样子文义：文章的义理，诗文差可拟：差不多

谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。

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《世说新语》—3.留:专有名词，国号，年号，人名，地名，物名，职称等，可不翻译。例：谢太傅（翻译时可不译）2．补：在翻译文言文时应补出省略成分．

4．换：用现代汉语去替换文言词语5．加：按现代语言习惯加字,把单音节词变成双音节词

例：文义：文章的义理6、删：删去没有实在意义的词

虚词、助词、语气词7、调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的说法。翻译指导1、直译、意译例：寒雪日：寒冷的雪天例：（兄女）即公大兄无奕女即前面省略了一个主语。例：撒盐空中差可拟。（于）空中撒盐差可拟

状语后置谢太傅寒雪日

内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文，寒冷的雪天家庭聚会不久，一会儿急高兴的样子子侄辈什么忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。”谢安哥哥的长子，即谢朗大致，差不多相比如飘起表凭借公大笑乐。即公大兄无弈女，左将军王凝之妻也。谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。高兴谢道韫，东晋有名的才女，聪明有才字叔平，大书法家王羲之是第二个儿子表判断就是译文

一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈谈诗论文。不一会，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐差不多可以相比。”哥哥的女儿道韫说：“不如比做柳絮被风吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅的大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。1、文中哪句话交代了咏雪发生的背景？

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。合作探究

2、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间

、地点

、人物

、事件

等要素。寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义3．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?4．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

家庭氛围：融洽、欢乐、欢快、轻松、温馨等表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。5、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?

参考：前者写的好，因为雪的颜色和下落的形态跟盐相似（形似，即外部形貌）；后者写的好，因为雪花飘摇的轻盈姿态和柳絮的飘飞接近（神似，即内在精神）。

《世说新语》是（）（朝代）的（）组织一批文人编写的。是六朝（）的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。南朝宋刘义庆志人小说文言句式1.判断句（说明事物是什么或者不是什么）左将军王凝之妻也“.