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文档简介
行香子/丑奴儿书博山道中壁【学习目标】1.能准确背诵、默写全词。
2.理解诗句含义,领悟词的意境。3.体会通俗、生动、朴素、清新的语言特点。
4.体会作者浓墨重彩的“愁”。【重点难点】1.理解诗句含义,领悟词的意境。2.体会通俗、生动、朴素、清新的语言特点。
3.体会作者浓墨重彩的“愁”。【学法指导】朗读、自主、合作、探究【知识链接】一、作者简介:秦观(1049—1100),扬州高邮人,字少游,一字太虚,别号邗沟居士,学者称其淮海居士。苏轼曾戏呼其为“山抹微云君”,为“苏门四学士”“苏门六君子”之一。秦观是北宋文学史上的一位重要作家,被尊为婉约派一代词宗。辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,山东历城县人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复中原为志,以功业自许,却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓于词作之中。现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。二、写作背景《行香子》这首词大约作于作者创作早期的熙宁年间,当时作者家居,尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗,也曾写过一些学习乡言土语的诗词。《丑奴儿·书博山道中壁》此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作,创作时间在宋孝宗淳熙八年(1181年)至宋光宗绍熙三年(1192年)间。辛弃疾在带湖居住期间,常到博山游览,博山风景优美,他却无心赏玩。眼看国事日非,自己无能为力,一腔愁绪无法排遣,遂在博山道中一壁上题了这首词。【预习检测】一、基础知识1.看看这些字你都会读吗?陂徜徉飏2.理解文中重点词语。树绕村庄,水满陂塘陂:______________飏青旗、流水桥旁飏:___________少年不识愁滋味不识:_____________而今识尽愁滋味识尽:____________3.下列关于这首宋词的赏析,不正确的两项是()A、本词上阕定点取景,以村庄为中心描写四周景物,写出了词人所见的烂漫春光。B、本词下阙与上阙相似,定点观察,写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象,表达了作者喜爱之情。C、本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。D、正如词人“倚东风、豪兴徜徉”,本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。二、文本探究(一)学习《行香子》1.重点词语①陂塘:_________________②飏:_______________2.说一说,诗句的意思。3.赏析诗词。赏析上阕:赏析下阕:4.艺术特点:(二)学习《丑奴儿·书博山道中壁》1.重点词语博山:_______________少年:_________________不识:___________________层楼:______________________强说愁:_______________________识尽:________________________欲说还休:_______________________2.说一说,这首诗的意思。3.赏析诗词(1)全词采用什么手法?线索是什么?(2)上阕:描述了怎样的情形?(3)怎样理解连用两个“爱上层楼”?(4)下阕:揭示了文章的怎样主旨?(5)怎样理解“而今识尽愁滋味”?(6)为何“欲说还休”?(7)为何两个“欲说还休”连用?(8)怎样理解“却道天凉好个秋。”?(9)这是词表达的主题是什么?(10)写作特色三、达标检测1.下面关于《丑奴儿·书博山道中壁》这首词中“愁”的说法不正确的一项是:()A.词中的“愁”,有指词人无病呻吟之闲愁。B.词中的“愁”,有指词人忧国忧民之忧愁。C.词中的“愁”,有指词人抑郁、伤感之离愁。D.词中的“愁”,有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。2.《行香子》这首词中介绍了词人哪些活动?抒发了此人怎样的情感?
参考答案一、基础知识1.看看这些词语你都会读吗?bēichángyángyáng2.理解文中重点词语。陂塘:池塘。飏:飞扬,飘扬。不识:不明白。识尽:尝够,深深懂得3.BD二、文本探究(一)学习《行香子》1.重点词语陂塘:池塘。飏:飞扬,飘扬。2.说一说,诗句的意思。绿树绕着村庄,春水溢满池塘。沐浴着东风,带着豪兴我信步而行。小园很小,却收尽春光。桃花正红,李花雪白,菜花金黄。远远一带围墙,隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬,小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴,走过东面的山冈。莺儿鸣啼,燕儿飞舞,蝶儿匆忙,一派大好春光。3.赏析诗词。上阕先从整个村庄起笔,一笔勾勒其轮廓,平凡而优美。“绕”字与“满”字显见春意之浓,是春到农村的标志景象,也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来,“东风”言明时令,“豪兴”点明心情,“徜徉”则写其怡然自得的神态,也表现了词人对农村景色的喜爱。“小园”五句,集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明,暗含香气,绚烂多彩而又充满生机,达到了以点带面的艺术效果。下阕“远远围墙”四句,作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥,动静相生,风光如画,而又富含诗蕴,引人遐想。“偶然乘兴,步过东冈”,照应上文的“豪兴徜徉”,进一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句,仍是特写春之一隅,地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同,这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物;“啼”“舞”“忙”三字概括准确,写春的生命活力,更加淋漓尽致。比起小园来,是别一种春光。4.艺术特点:(1)运用白描的手法,以通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物。(2)作者笔下村野春光随词人游春足迹次第展开,不慌不忙而意趣自出。(3)上下阕完美对称,组成两幅相对独立的活动图画,相互辉映而又和谐统一。(二)学习《丑奴儿·书博山道中壁》1.重点词语博山:博山在今江西广丰县西南。因状如庐山香炉峰,故名。淳熙八年(1181)辛弃疾罢职退居上饶,常过博山。少年:指年轻的时候。不识:不明白。层楼:高楼。强说愁:无愁而勉强说愁。强:勉强地,硬要识尽:尝够,深深懂得。欲说还休:想说而最终没有说啊秋天啊。意谓言不由衷地顾左右而言他。2.说一说,这首诗的意思。人年少时不知道忧愁的滋味,喜欢登高远望。喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味,想说却说不出。想说却说不出,却说“好一个凉爽的秋天啊”!3.赏析诗词(1)全词采用什么手法?线索是什么?采用“对比”的表现手法;以“愁”为线索。(2)上阕:描述了怎样的情形?年轻时“不识愁”却“强说愁”年轻时涉世不深,缺乏人生阅历,对“愁”缺乏真切体验,却故作深沉。(3)怎样理解连用两个“爱上层楼”?运用叠句,联起了上下文。(前一个“爱上层楼”,同首句构成因果关系,后一个“爱上层楼”同后句构成因果关系,)把两个不同层次的内容联系起来,表达一个完整的意思。(4)下阕:揭示了文章的怎样主旨?如今尝尽愁苦却“欲说还休”有愁难诉。通过对比,以昔衬今,突出如今内心愁苦的深重。(5)怎样理解“而今识尽愁滋味”?随着年龄增长,经历了太多忧患与磨难,对“愁”字有了真切的体验。“尽”:概括了词人经历的众多艰难、愁苦。愁:忧国伤时,受压抑排挤,报国无门的愁苦。(6)为何“欲说还休”?饱经忧患与磨难,满腹愁苦,不知从何说起;投降派把持朝政,说了犯忌,不说也罢。(7)为何两个“欲说还休”连用?采用叠句,结构上与上阕的“爱上层楼”呼应;表现了词人内心的矛盾、压抑和深重的愁苦。(8)怎样理解“却道天凉好个秋。”?只能回避现实,言不由衷地转言天气,表现了作者有愁难诉的无奈和痛苦,也表达了对南宋统治集团的讽刺和不满。(9)这是词表达的主题是什么?本词以一个“愁”字为线索,运用对比手法,表现了作者受压抑排挤,报国无门的愁苦,也表达了对南宋统治集团的讽刺和不
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