花和瓜的教案5篇

第第页花和瓜的教案5篇

花和瓜的教案篇1

第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作；第二是选择你有所感受的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》，写感想，题目自己定。习作可采纳如下环节进行：

一、明确要求

本次习作的要求是写清晰事情的经过或事物的特点，写出从中获得的启示或感悟；观测漫画，把的意图和自己的想法写下来，题目自定。

二、写前预备

依据本次习作要求，可让同学自选习作内容，确定习作对象，仔细回忆，认真观测，做到有话可说，有内容可写。

三、写前沟通

全班可围绕以下问题进行争论：你选择了什么习作内容？你预备从几个方面来写清晰事情的经过或写出事物的特点？你预备采纳怎样的方法表达你所获得的启示、感悟和想法？假如写《难忘的“第一次”》，同学可以思索：“第一次”经受了哪些过程？可以按什么顺次把“第一次”的经受写清晰？运用什么表达方法写出自己获得的启示？

四、习作指导

先引导同学归纳总结本组课文的写作特点，可以自己最喜爱的一篇课文为例，谈谈是怎样把事情的经受写清晰的，或把事物的特点写鲜亮的，运用了怎样的方法表达了自己的感悟？如，《桃花心木》运用了借物喻人的写法，阐明白“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会熬炼出一颗独立自主的心”的人生哲理；《顶碗少年》运用了首尾照应的写法，通过难忘顶碗少年，难忘顶碗少年的演出，突出了他从这场演出中受到的启示。

习作指导后，同学可以现场练写。

五、相互评改

写完以后，同学之间相互评改，通过评改，让所写事情的经过更清晰，特点更突出，获得的启示更深刻。评改时，可先分小组相互评改，老师巡回相机指导，重点引导“写清晰事情的经受”“写出事物的特点”“运用恰当的方法表达自己的感悟”等方面。然后各小组推选优秀的习作在全班展示，相互学习，共享习作的喜悦。

花和瓜的教案篇2

活动目标：

进展语音，掌控常见的动词、形容词。

活动内容：语言领域—儿歌《小圆镜》

活动形式：集体、小组〔8：409：10〕

1、喜爱倾听和朗读，能语音精确的朗诵儿歌。

2、会用形容词“美丽”组词和造句。

活动预备：

幼儿用书、录音机、磁带、

活动过程：

传书练习，请幼儿按小组快速而正确的传书。

观赏课文中的图画，请幼儿开展描述和联想。

图画中有谁,还有谁，他们在做什么？

观赏课文，老师有感情的朗诵。

关注点：幼儿是否专注的倾听。

提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜爱儿歌中的哪一句？

关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。

学习朗读儿歌《小圆镜》。

请你在儿歌中找出“美丽”一词，并用它说一句话。

关注点：幼儿是否会运用这个词来修饰名词。

朗读游戏：小小邮递员。幼儿边说儿歌边传信封，儿歌停，信封停，传到谁的手中，该幼儿抽出一封信，按上面的名字读课文。

活动结束：

识字和朗读练习

花和瓜的教案篇3

教学目标：通过学习黑体字，能够让同学娴熟掌控书写黑体美术字。

教学重点：黑体美术字的书写方法。

教学难点：如何写出正确规范的美术黑体字

教学用具：直尺

教学方法：讲练结合法

教学过程：首先让同学清晰了解黑体美术字的子形特点，风格及书写美术字的场合，接下来给讲解书写黑体美术字方法步骤，第一步，打格，让同学在八开素描作业纸上打8×6厘米的格子，格子打好后，跟着老师进行第二步，在格子内写出所写内容的笔画骨架，这一步很重要，关系到书写黑体美术字的成败，所以说肯定把书写的黑体美术字的结构、每个笔画、每一部分写正确，符合黑体美术字的要求，达到均匀统一，穿插呼应，然后进行第三步用铅笔轻轻地勾画出全部字的双勾字形，在这个过程中要不断调整字的大小、重心，逐步确定全部字的轮廓，形成定稿。最末一步，填色，用鸭嘴笔等工具加墨加色，划出全部字的直线轮廓，曲线可用毛笔勾画，待墨或色线完全干透后，用毛笔或油画笔等工具将字的笔画内空白部分填满墨或色，画面全干透后用橡皮轻轻擦去全部铅笔线。书写过程就算完成了。

课时作业：书写课本118页“学高为师”四个字。

板书设计：

黑体美术字

一、黑体美术字的特点、风格

二、书写的场合

三、书写的步骤和方法

四、作业

花和瓜的教案篇4

制作对象：

袜子招财猫。

制作目的：

培育宝宝的动手技能。

预备材料：

1、粗的线；

2、细的线；

3、大小剪刀各一把；

5、针；

6、水解笔；

7、2只彩色袜子；

8、铃铛；

9、玩具棉或是棉花。

制作步骤：

1、首先要做招财猫的身体，想要做出一个胖胖可爱的招财猫身体，塞入的棉花需要要充分。所以在将棉花塞入袜子中的时候，最好分次进行。

2、棉花塞好后，轻轻将整体揉出一个梨形的外形。

3、塑造招财猫的头部，头部的棉花大略是身体的四分之一，要留意袜子开口要留在后脑勺，不是留在正上方。

4、然后利用隐蔽线缝法将袜子的开口缝合，缝合后两边会有多余的两角，利用这两个多余的部分，做成招财猫的耳朵，拉挺！然后将整个形态揉成一个类似葫芦的外形。

5、再用预备好的水解笔在招财猫的脸部画上五官，缝的时候依据画的位置缝，才能让整个表情更加生动。

6、然后用平常的缝衣线就可将眼睛、胡须、嘴巴线条缝出，也就完成了，还可以依据自己的想法，为这个玩具增加一些饰品。

花和瓜的教案篇5

教学内容：

人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》六班级下册第2～4页例1、例2。

教学目标：

1．引导同学在熟识的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。

2．使同学初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

3．结合负数的历史，对同学进行爱国主义教育；培育同学良好的数学情感和数学立场。

教学重、难点：

负数的意义。

教学设备：班班通

教学过程：

一、谈话沟通

谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？〔起立、坐下。〕今日的数学课我们就从这个话题聊起。〔板书：相反。〕我们四周有许多的自然和社会现象中都存在着相反的状况，请看屏幕：〔播放图片。〕太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？

二、教学新知

1．表示相反意义的量。

〔1〕引入实例。

谈话：假如沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子〔出示〕。

①六班级上学期转来6人，本学期转走6人。

②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元。

③与标准体重比，小明重了2.5千克,小华轻了1.8千克。

④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。

指出：这些相反的词语和详细的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。〔补充板书：相反意义的量。〕

〔2〕尝试。

怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？

请同学们选择一例，试着写出表示方法。

……

〔3〕展示沟通。

……

2．认识正、负数。

〔1〕引入正、负数。

谈话：刚才，有同学在6的前面写上“＋”表示转来6人，添上“－”表示转走6人〔板书：＋6－6〕，这种表示方法和数学上是完全全都的。

介绍：像“－6”这样的数叫负数〔板书：负数〕；这个数读作：负六。

“－”，在这里有了新的意义和作用，叫“负号”。“＋”是正号。

像“＋6”是一个正数，读作：正六。我们可以在6的前面加上“＋”，也可以省略不写〔板书：6〕。其实，过去我们认识的许多数都是正数。

〔2〕试一试。

请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。

写完后，沟通、检查。

3．联系实际，加深认识。

〔1〕说一说存折上的数各表示什么？〔教学例2。〕

〔2〕联系生活实际举出一组相反意义的量，并用正、负数来表示。

①同桌沟通。

②全班沟通。依据同学发言板书。

这样的正、负数能写完吗？〔板书：……〕

强调指出：像过去我们熟识的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。

4．进一步认识“0”。

〔1〕看一看、读一读。

谈话：接下来，我们一起来看屏幕：这是去年12月份某天，部分城市的气温状况〔出示〕。

哈尔滨：－15℃～－3℃

北京：－5℃～5℃

深圳：12℃～23℃

温度中有正数也有负数，请把负数读出来。

〔2〕找一找、说一说。

我们来看首都北京当天的温度，“－5℃”读作：“负五摄氏度”或“负五度”，表示零下5度；5℃又表示什么？

你能在温度计上找出这两个温度所在的刻度吗？〔出示温度计，没有刻度数〕为什么？

现在你能很快找出来吗？〔给出温度计的刻度数，生到前面指。〕

说一说，你怎么这么快就找到了？

〔协作演示：先找0℃，在它的下面找－5℃，在它的上面找5℃。〕

你能很快找到12℃、－3℃吗？

〔3〕提升认识。

请同学观测温度计，说一说有什么发觉？

在同学发言的基础上，强调：以0℃为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。〔或负数都表示零下温度，正数都表示零上温度。〕

“0”是正数,还是负数呢？

在同学发言的基础上,强调：“0”作为正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。

〔4〕总结归纳。

假如过去我们所认识的数只分为正数和0的话，那么今日我们可以对“数”进行重新分类：

〔完善板书。〕

5．练一练。

读一读,填一填。〔练习一第1题。〕

6．出示课题。

同学们，想一想，今日你学习了什么新知识？认识了哪位新伙伴？你能为今日的数学课定一个课题吗？

依据同学的回答总结本节课所学内容，并选择板书课题：认识负数。

7．负数的历史。

〔1〕介绍。

其实，负数的产生和进展有着悠久的历史，我们一起来了解一下〔配音播放〕：

“中国是世界上最早认识和运用负数的国家，早在20**多年前，我国古代数学著作《九章算术》中对正数和负数就有了记载。魏朝数学家刘徽在该书的注文中那么更进一步地概括了正、负数的意义：‘两算得失相反，要令正负以名之。’古代用算筹表示数，这句话的意思是：‘两种得失相反的数，分别叫做正数和负数。’并且规定用红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数。由于记录时换色不方便，到了十三世纪，数学家还制造了在数字上面画斜杠来表示负数的方法。国外对负数的认识经受了曲折的过程，并且也涌现了各种表示负数的形式，直到20世纪初，才形成了现在的形式。但比中国晚了数百年！”

〔2〕沟通。

简约了解了负数的历史，你有什么感受？

三、练习应用

今日，负数在我们的生产和生活中依旧有着广泛的用途。让我们就一起走进生活，感受数与生活的亲密联系。

逐一出示:

1．表示海拔高度。〔“做一做”第2题。〕

通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________。

2．表示温度。〔练习一第2题。〕

月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作__