蒙氏教案中班语言教案参考7篇

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蒙氏教案中班语言教案篇1

活动目标：

1.依据故事记忆进行理解性辨误和改错。

2.尝试制造性地运用问答句式表述并完成游戏任务，在听说游戏中提高语言运用的敏感性。

3.认识做事情要耐烦、细致。

活动预备：

1.画有各类商店的游戏板。

2.商品的小图片，乖乖熊和糊涂猫的图片。

3.搭建模拟商店。

活动过程：

(一)倾听故事，回忆相关阅历，找出故事中的错误。

1.出示糊涂猫图片，以"糊涂"一词引出故事。

引导语：这是一只糊涂猫，为什么是糊涂猫呢?老师一边讲解并描述故事，一边按故事内容将商品放在相应的商店里。

2.幼儿指出错误的地方，老师用"×"的符号注明。

3.幼儿正确地进行表述，老师调整商品摆放位置。

引导幼儿学说短句：这是什么?是在什么地方买的?

(二)依据游戏板，幼儿自己尝试改错和编故事。

引导语：你们每人有一块游戏板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得对吗?

1.幼儿自由观测和调整。

2.幼儿和同伴相互沟通讲解并描述。

(三)开心地进行购物游戏。

引导语：今日我们幼儿园也开了不同的商店，你们可以去买自己喜爱的东西，但要记住你是在什么商店买的。

1.幼儿自由地去商店选择商品。

2.幼儿相互沟通自己买的是什么，是在什么商店买的。

活动延伸：

1.区域活动：在生活区提供各种商店以及商品的图片，让幼儿将商品放在相应的"商店"柜台里。

2.游戏活动：在游戏活动时开设故事中的游戏场地，引导幼儿到正确的商店购买需要的东西。

3.家园共育：在日常生活中，多带孩子到各种店里的去，了解其特点。

4.日常渗透：老师提供表演的道具，幼儿在自由活动时间进行故事表演。

附：故事糊涂猫看到糊涂猫从家里走出来，乖乖熊兴奋地跑上前去打招呼："嗨!你昨天去哪里了?""我和妈妈一起逛街去了。"糊涂猫兴致勃勃地向乖乖熊讲了起来，"街上喧闹极了，商店一家连着一家，什么东西都有!"说着他从头上取下小红帽："看，这是从快餐店里买来的。还有好多东西呢，走，去我家看看!"乖乖熊半信半疑，糊涂猫拉着他就走。

糊涂猫家里添了好多东西呀!糊涂猫骑着一辆小自行车说："这是在文具店里买的。"他拿出好多好吃的东西款待乖乖熊说："这是在玩具店买的。"他指着新桌子说："这是在食品店里买的。"乖乖熊越听越糊涂，瞪大眼睛看着糊涂猫。糊涂猫继续得意地介绍自己家的新东西，他拿出美丽的衣服和袜子说："这是在家具店买的。"他拿出各式各样颜色的画笔，一边画画一边说："这是在服装店买的。"糊涂猫介绍得口渴了，拿出水果和乖乖熊一边吃一边说："这是在音像店买的。"最末糊涂猫拿出刚买的光盘和乖乖熊一起看，并告知乖乖熊："这是在水果店买的。"听完糊涂猫的介绍，乖乖熊把糊涂猫领到大街上。小伙伴，你们知道乖乖熊要援助糊涂猫做一件什么事情吗?

蒙氏教案中班语言教案篇2

一、指导思想：

教育幼儿从小喜爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培育幼儿的责任感和社会适应技能。让孩子们在“劳动真欢乐”主题中亲身体验到“劳动的欢乐、劳动的光荣”，从而萌发喜爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

二、详细安排

〔一〕参与人数：中班全体宝宝

〔二〕活动地点：中班教室

〔三〕活动时间：*月*日**：**——**：**

〔四〕活动目标：

1、相互学习穿鞋子、折手帕、穿裤子的生活技能，提高宝宝动手习惯，培育宝宝的动手技能。

2、能开心的参与集体活动，体验集体活动的丰富和有趣。

3、让每个宝宝都有展示的机会，获得胜利感。

三、活动预备：

1、布置教室，感受“五一”节的到来2、手帕、裤子、鞋子假设干、奖状、奖品人手一份3、音乐、手机〔照相机〕

四、活动过程：

〔一〕、相互认识：

1、中班的宝宝们相互听音乐找伙伴。

2、老师告知宝宝：五一节是国际劳动节

〔二〕、宝宝分组竞赛：

1、分组、贴牌。

2、老师示范活动的过程，宝宝倾听。

3、宝宝分组进行：穿鞋子、折手帕、穿裤子

〔三〕、发奖：

1、分组进行奖状的领取和拍照。

2、领取奖品

蒙氏教案中班语言教案篇3

活动目标：

1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣……

2、感受故事中想象改变的奇妙，明白贪吃冷饮的坏处。

活动预备：

知识阅历预备：

夏季避暑的方法。

物质材料预备：

1、《幼儿画册》

2、白纸、笔、蜡笔

活动重难点：

重点：

理解故事情节，学会夏天使自己凉快的方法。

难点：

大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象改变的奇妙。

活动过程：

一、老师变小魔术，引发幼儿爱好。

1、你们看过魔术表演吗？

2、老师表演小魔术，引出故事。

二、出示挂图，初步了解故事的主要情节。

1、今日老师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔术师变的是什么？

2、老师出示挂图讲解并描述故事。

〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕故事里有哪些小动物？

〔3〕小猴变出了什么？

〔4〕这间房子是什么样的？

3、老师再次讲解并描述故事。

〔1〕小熊和小猪为什么喜爱这样的房子？

〔2〕最末发生了什么事情？

4、引导幼儿边看《幼儿画册》边完整地讲解并描述故事。

三、说故事，依据幼儿的生活阅历进行争论。

1、小猪为什么会被送到医院？

2、你能帮小猪和小熊想一个方法使它们变得凉快吗？

老师小结：我们有许多的方法使自己凉快，也可以吃冷饮但是不能多吃。

四、启发幼儿大胆想象并创编故事。

1．假如你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么？你会做些什么？

2．幼儿找伙伴说一说自己的创编。

3．请几名幼儿在集风光前讲解并描述。

4．老师小结幼儿的创编。

五、阅历迁移。

我们能不能像小猪和小熊那样呢？为什么？

老师小结：夏天到了，我们不能吃太多的冷饮。

蒙氏教案中班语言教案篇4

活动由来：幼儿对看图说话活动特别感爱好，在此基础上，我设计了本节教育活动。

活动目标：

1、情感：引导幼儿认真观测图片，大胆猜想故事情节。

2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观测、多动脑筋、勇于尝试的道理。

3、技能：进展幼儿初步的比较分析技能与口头表达技能。

活动预备：多媒体课件

活动过程：

〔一〕导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。

〔二〕活动过程与指导：

1、展示课件，老师讲解并描述故事提问：

〔1〕老牛说了些什么？〔老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？〕

〔2〕小松鼠说了些什么？〔小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？〕

〔3〕你猜小马是怎么做的？为什么？

2、展示课件、听录音提问：

〔1〕老牛说得对吗？为什么？

〔2〕小松鼠说得对吗？为什么？

〔3〕马妈妈对小马说的什么？小马最末是怎么做的？

〔4〕故事讲了一个什么道理？

3、老师总结：遇到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪慧能干。

4、幼儿自由看图讲解并描述故事。

三、结束：进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。

延伸活动：继续为幼儿提供看图讲解并描述的材料，请幼儿认真观测图片，大胆讲解并描述。

户外活动：

体能练习：幼儿广播体操、武术操。

游戏：卖蒜。自由活动：自选各种球类玩具。

安全提示：留意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小伙伴太危急。

蒙氏教案中班语言教案篇5

【活动目标】

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。

2、指导幼儿通过观测比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关。

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的爱好。

【活动预备】

1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图各一张。

3、大图：农场。

4、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

【活动过程】

一、出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物？

它们是怎样叫的？要求幼儿能完整地回答下列问题。

二、老师和幼儿一起阅读。

1、逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。

2、出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。

3、引导幼儿认真观测“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。

三、采纳对话的形式。

援助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里？幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。老师问：小鸭小鸭，在哪里？幼儿边用手做鸭嘴动作，边回答：呷呷呷，在这里。

四、通过对话活动和音乐活动的形式，进一步援助幼儿练习动物叫声提高幼儿对阅读象声字的爱好。

【活动反思】

我知道认识汉字是学校的教学内容，但是在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的阅历，使他们愿意观测汉字，所以我在这节活动课中加入了了解简约的汉字认读规律。我自己认为这个活动目标就充分表达了这一要求。在我这节教学活动中，幼儿的爱好还是比较高的。我逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字，我采纳了集体练习和个别练习的方法，让活动的形式，进一步援助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的爱好，使幼儿在轻松开心的所氛中阅读本次活动的内容，从而易取得良好的教学活动效果。

蒙氏教案中班语言教案篇6

目标：

1、学习倾听故事，尝试按顺次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2、了解、利用路边的一些标识性建筑可以援助认路。

3、体验标识性建筑给我们认路带来的方便。

重难点：尝试按顺次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

预备：ppt、幼儿园四周地图、标识性建筑、标识等

过程：

一、观赏故事

1、老师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的ppt)：

提问：

(1)老鸭的店真的丢了吗?

(2)他为什么觉得自己的店丢了呢?

(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了许多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的ppt)

(4)怎样才能找到它的店呢?

2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)

提问：

(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最末经过?(也让孩子尝试着说先……再……最末……)

(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最末漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最末经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着ppt上的图片)

小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标识性的建筑物或标识，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最末漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺次往回走就不会迷路了。

二、回忆阅历

1、看地图找标识性建筑物

师：看，老师这里有我们幼儿园四周公路的地图，你们知道有哪些熟识的地方和标识，在我们幼儿园四周吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标识性建筑的照片

2、游戏：回家的路

师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过……再经过……最末经过……小伙伴肯定比老鸭聪慧，谁来说说，你该怎么回家呢?

小结：记住了一些标识性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀!

蒙氏教案中班语言教案篇7

一、活动目标：

1、懂得遇事动脑筋想方法。

2、学习“取、拨、钩、浮”等词，理解词组：又深又窄。

二、活动预备：

教学挂图4幅。

三、活动过程：

1、谈话：小伙伴你喜爱玩什么样的游戏？在玩游戏时发生过什么事情？幼儿自由争论。

2、出示图片，引导幼儿观测，并回答下列问题：草地上小伙伴在干什么？发生了什么事情？他们会想到什么方法取皮球？

3、继续观测图片，开展争论：大家看到皮球掉进了洞里，心里会怎么样想？又会怎样做？引导幼儿讲出关怀同伴援助同伴的想法及做法。

4、引导幼儿观测图片中的火钳、钩子、