蒙氏教案大班科学教案通用5篇

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蒙氏教案大班科学教案篇1

活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

活动预备：

1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

3、视屏展示仪、电视机活动过程：

一、通过操作，让幼儿初步获得转动的阅历。

1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么？〔风车〕出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？

2、师幼小结：有了风，风车就转动。

二、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

2、幼儿探究绳梯部位的转动。

3、幼儿沟通：

〔1〕幼儿沟通，你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。

〔2〕师：假如我们身体的一些部位不能转动，行不行？

4、师幼小结：我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更敏捷。

三、探究使物体转动的方法。

1、师：你能够想方法让桌上的东西转动起来吗？玩的时候动脑筋能发觉什么有趣的现象？

2、沟通：鼓舞幼儿将自己的发觉大胆的告知同伴，并请想法奇怪的幼儿在视屏仪上演示。

3、小结：小伙伴真会动脑筋，想出了很多的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多有趣的现象。

三、拓展生活阅历

1、请小伙伴到四周找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？

幼儿在活动室里查找幼儿沟通：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？

2、在我们的四周生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应亲密幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一贯遵循三中原那么：一、观测幼儿的生活，选择幼儿感爱好的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的技能。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有阅历，激发幼儿活动的爱好。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观测、猜想、思索中体验、猎取有关转动方面的知识阅历。在沟通中，我采纳自由沟通和集体沟通的形式，让幼儿描绘他们亲自经受的、丰富而有意义的探究过程和发觉，但是在沟通中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探究的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动阅历拓展不够。

在“身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最末介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还预备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最末让幼儿观看光碟的环节应当再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，假如我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在于多，而在于精。

蒙氏教案大班科学教案篇2

活动目标：

1.能细致观测梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

2.能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测，理解词语：主脉、侧脉。

活动预备：

1、《梧桐树叶脉的奥秘》记录单〔梧桐树叶外形的纸片假设干〕，人手一个放大镜。

2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉ppt、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

3、幼儿已经观测过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给"梧桐树叶"涂过色。

活动过程：

1.观赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

〔1〕老师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天。我、们用笔把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小伙伴眼中观测到的梧桐树叶是怎样的。

〔2〕〔引导幼儿关注画有叶脉的树叶〕这幅画似乎和别的有点不一样，这些线条是什么？〔引出叶脉〕小伙伴们画的叶脉是什，么样的？

2.观测梧桐树叶的叶脉，探究其结构。

〔1〕自由观测实物。

●老师：我们认真看看梧桐树叶的叶脉究竟是怎样生长的。请每人拿一片树叶观测，你觉得观测哪一面会把叶脉看得更清晰一些呢？

●老师巡回指导观测，实时确定有的小伙伴既能观测叶子的正面又能观测叶子的反面。

〔2〕细致观测并沟通。

●老师出示叶脉：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

●认识主脉和侧脉。

提问：你发觉叶脉了吗？有几根特别明显的叶脉？〔引出主脉〕主脉是从哪里生长出来的？一贯长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？〔引出侧脉〕侧脉是怎样生长的？

〔3〕用放大镜观测细脉。

老师：除了主脉和侧脉。还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来认真看看，你看到什么啦？你发觉了叶脉的什么奥秘？〔幼儿用放大镜观测时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发觉叶脉由粗到细、像很多的管子连接在一起、像一张大网等奥秘。〕

〔4〕幼儿在记录单上绘画自己观测到的叶脉。可边用放大镜观测边绘画。

3.争论叶脉的作用。

〔1〕老师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一贯生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

〔2〕〔观看ppt〕叶脉输送养分：植物通过根在泥土里汲取水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平常是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子。它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

〔3〕支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

4.拓展。

〔1〕老师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观测、比较。争论沟通：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

〔2〕小结：树叶的外形不同，叶脉生长的外形也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以援助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

活动延伸：1.收集更多种类的树叶，观测并记录它们的叶脉。

2.老师记录并组织幼儿争论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习爱好。

评析：秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飘舞，它引发孩子去追逐，去抚弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿"探究叶脉的奥秘"，不仅能促进幼儿认知的进展，而且可以进一步激发幼儿对植物的新奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的立场和亲近大自然的积极情感。

幼儿的学习是自身阅历不断积累的过程。在实施课程时，老师要特别关注孩子的学习活动经受，使后一个活动成为前面活动的继续。本次教学活动一开始，老师先让幼儿在画板前相互观赏自己前一天画的梧桐树叶，一方面感受树叶的色调丰富和漂亮，另一方面自然地引出新话题：××小伙伴画的树叶上还有一些线条，为什么会有这些线条？这些线条叫什么？幼儿探究的积极性自然被激发出来了。

"观测"是本次科学活动的重要方法。应对"能细致观测梧桐树叶叶脉的结构特征"这一目标，老师在这一环节又分为四个步骤层层推动：

1.自主观测叶片。先由幼儿独立观测自己手中的一片树叶，自主发觉梧桐树叶叶脉是什么样的。老师指导时留意关注幼儿是怎样观测的，是否观测到叶的正面、反面，看到了一些什么。

2.沟通观测结果。面对ppt放出的大大的叶片，孩子们表达自己观测到的叶脉的特点，在共同共享中扩大认知阅历：梧桐树叶上有主脉，还有从主脉上生出的侧脉。引出继续观测的新话题：梧桐树叶上还有什么奥秘？

3.深入发觉细脉。在放大镜的援助下孩子进一步发觉了叶片上的奥秘：有许很多多相互连接的细脉，叶脉像网一样分布在整个叶面。

4.表现叶脉。在梧桐树叶轮廓图上记录下自己对叶脉的观测结果，由于这里的"画一画"是提供机会让幼儿表现对叶脉的认识，所以老师事先预备好了梧桐树叶轮廓图，避开幼儿花费比较多的时间画树叶，使有限的教学时间用在紧扣教学目标方面，"画一画"使幼儿的认知经受从感知到表现、表达，易于所获得的新知识的巩固和内化。

本次教学活动老师除运用记录表外。还提供了放大镜。这一材料的提供不仅可以让幼儿发觉密密麻麻、细细的叶脉，而且可以让幼儿进一步体验工具的作用。在教学过程中，我们不仅看到幼儿用放大镜观测叶脉的形态、像网一样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画，充分运用放大镜的观测效果进行表现。这些都为幼儿理解工具的作用，理解发现制造的重要奠定了良好的基础。

蒙氏教案大班科学教案篇3

活动目标：

1、巩固十以内认数的阅历。

2、了解不同的编制能够涌现不同的排列，感受数学世界的奇异。

3、培育探究电话号码的爱好。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

编制电话号码。

用不同的数字编制不同的号码。

活动预备：

1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。

2、幼儿用书《非常的电话号码》。

活动过程：

1、沟通电话号码：

〔1〕幼儿相互沟通自己家的电话号码："你还知道哪些电话号码？有什么用处？"

〔2〕老师有选择地记录幼儿提供的电话号码。

2、讨论电话号码：

〔1〕幼儿观测老师记录的电话号码，查找其中的规律："通常电话号码是由哪些数字组成的？"

〔2〕师生共同争论得出："全部的电话号码有09〕的数字组成。"

3、编制电话号码：

〔1〕老师发信号，幼儿记数字编制电话号码。

例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。

〔2〕幼儿在规定的时间里，用09的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码需要不同。

4、阅读幼儿用书：了解日常生活中非常的电话号码。

活动反思：

孩子们在编制密码时心情高涨，反应剧烈，能积极发言，在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。爱好是最好的老师，调动孩子的学习爱好，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。

蒙氏教案大班科学教案篇4

设计背景

动物是受关注的，幼儿喜欢动物也是与生俱来的，而动物身上的神秘那么是幼儿感爱好的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。

活动目标

1、培育幼儿倾听、参加活动、情愿讲解并描述的习惯。

2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道很多小动物都有他们相应的尾巴。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

掌控一些常见动物尾巴的特征

活动预备

动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。

活动过程

一、猜一猜，说一说。

1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。

2、猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小伙伴让小动物亲一下。

3、小结：动物尾巴的特征。

二、看一看，说一说。

1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小伙伴说说，那些动物躲在里面?

2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?

3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?

三、游戏：找尾巴。

教学反思

此次活动能够培育幼儿倾听情愿讲解并描述的习惯，让幼儿掌控了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参加争论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参加活动的积极性，提高学习爱好。

蒙氏教案大班科学教案篇5

活动目标：

1．了解生活中常常接触的一些工具，体验和和感知工具与人们的关系。

2．能正确地选择和运用常见的工具，用时留意安全。

活动预备：

1．一篮黄、绿混合的豆子，一篮米，四个装着棉球的小口瓶子，四个掉了螺丝的玩具。

2．收集一些常用的工具，如：榨汁机、鞋刷、老虎钳、打印机、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

3．幻灯片。

4.《幼儿画册》第三册调查表。

活动过程：

一．创设情境，激发爱好。

1．老师出示一个用透亮胶带密封的大纸箱，神奇地告知幼儿：听说某某班的小伙伴们都很聪慧能干。今日老师带来了一大箱的东西想请你们