3影像语言汇总课件

第三章影像语言---蒙太奇与长镜头第三章影像语言---蒙太奇与长镜头1

蒙太奇贯穿于整个影片的创作过程中，它产生于编剧的艺术构思之时，体现在导演的分镜头稿本里，最后完成在剪辑台上。第一节蒙太奇的概念与功能蒙太奇贯穿于整个影片2镜头的连接，构成了一定的情节，使观众心理上产生某种联想，从而概括出新的含义。毫无表情的脸部特写一盆汤玩耍的小女孩一具棺木64镜头的连接，构成了一定的情节，使观众心理上产生某种联3①乌云遮日②战士英勇就义③挺拔的青松①和②组接，表现黑暗环境下，战士壮烈牺牲的豪迈气势。②和③组接，表现战士临死前威武不屈的悲壮。①②③一起组接，表现在黑暗环境下战士临危不惧，虽死犹生、浩气长存的英雄气概，传达的意义更加深远。65①乌云遮日654一、蒙太奇(montage)的概念

1.蒙太奇的含义

蒙太奇是法语的译音，原意是建筑学上的构成、装配之意，借用到影视艺术中来意为剪辑和组合。蒙太奇是影视节目制作的思维方法和结构技巧，是影视艺术的重要表现手段。

一、蒙太奇(montage)的概念52、蒙太奇理论的发展历程

蒙太奇最早出现在英国勃列顿学派（世界电影史上最早的一个电影流派，是在英国20世纪最初10年发展起来的）的影片中。主张电影必须反映“真实生活的片断”，也强调允许进行艺术加工。摄影师在拍摄中有意抛弃了镜头合乎情理地连续出现，特写镜头与全景交替出现，这种大胆地改变视点的做法，实际就是现代意义的蒙太奇。他们使摄影机变成了活动的东西,使观众以各种方式、从各种角度看世界。2、蒙太奇理论的发展历程蒙太奇最早出现在英国勃6

格里菲斯格里菲斯1915年的《一个国家的诞生》，1916年的《党同伐异》，是世界电影史上的两部经典之作，代表了当时电影水平的最高境界。被誉为电影艺术的奠基之作，格里菲斯格里菲斯1915年的《一个国家的诞7

12格里菲斯在影片《党同伐异》中成熟地运用了蒙太奇手法，创造了被誉为“最后一分钟营救”的交叉剪辑技术，成为蒙太奇的经典。影片中的两组镜头：（1）参加罢工的工人被工厂主押往刑场处以绞刑

（2）工人妻子为了营救丈夫，驾车追赶州长乘坐火车，请求州长签署赦免令

两组镜头交替出现，逐渐加快剪辑速度．紧张气氛不断加强，造成悬念。当绞索套在工人脖子上即将行刑的千钧一发之际，工人的妻子拿着州长签属的赦免令赶到，工人得救了。这种方法以其独特的叙事结构形成动人心魄的叙事效果。格里菲斯创造的蒙太奇表现手法，标志着电影已完全摆脱了舞台剧的束缚，时空得到了极大的扩展。

12格里菲斯在影片《党同伐异》中成熟地运用了蒙太奇手法，创8

库里肖夫1920年的一个实验，他把以下五个镜头按次序连接起来放映：

(1)一个青年男子从左到右走过去；

(2)一个女青年从右到左走过去；(3)他们相遇，握手，男青年挥手指向他的前方；

(4)一幢有宽阔台阶的白色建筑物；

(5)两双脚走上台阶。

二十年代苏联涌现了一批杰出的年轻的电影艺术家，如库里肖夫、爱森斯坦、普多夫金，他们创立了蒙太奇学派。

库里肖夫1920年的一个实验，他把以下五个镜头按次序9

这个实验证明，两个以上的对列镜头连接在一起，能产生新的意义。人们把这种效应称为“库里肖夫效应”。68

(1)一个青年男子从左到右走过去（国营百货大楼附近）；

(2)一个女青年从右到左走过去（果戈理纪念碑附近）；

(3)他们相遇，握手，男青年挥手指向他的前方；

(4)一幢有宽阔台阶的白色建筑物（美国白宫）；

(5)两双脚走上台阶。（莫斯科圣.赛沃教堂的台阶）。这个实验证明，两个以上的对列镜头10

68苏联著名电影导演和理论家普多夫金在上述实验基础上，又做了一个成功的蒙太奇试验。普多夫金准备了三个镜头：

(1)某人在哈哈大笑(近景)；

(2)还是这个人惊慌失措(近景)；(3)一个人手持手枪指着(近景)。普多夫金把上面镜头按下列顺序连接：

(1)哈哈大笑(2)手枪指着(3)惊慌失措

68苏联著名电影导演和理论家普多夫金在上述实验基础11

同样是这三个镜头，但按如下顺序组接：(1)惊慌失措

(2)手枪指着

(3)哈哈大笑

这个试验再次证明了库里肖夫效应，并成为蒙太奇的经典范例。同样是这三个镜头，但按如下顺序组接：12爱森斯坦

－－苏联蒙太奇学派主要代表之一，伟大的艺术家、导演、理论家、哲学家。在他之前，蒙太奇停留在电影剪接和画面意义的实践运用上。到了爱森斯坦，蒙太奇才发展成为一种电影哲学。爱森斯坦爱森斯坦

－－苏联蒙太奇学派主要代表之一，伟大的艺术家、导演13

爱森斯坦是蒙太奇理论大师，1922年发表了《杂耍蒙太奇》（另一译名“吸引力蒙太奇”）

，其主要精髓在于：使用离开现实的、脱离叙事情节的画面元素和组接方法，创造具有视觉冲击力和表意明确的电影语言

，表现创作者的思想观念。爱森斯坦为蒙太奇理论的建立与发展作出了举世瞩目的贡献。爱森斯坦是蒙太奇理论大师14

爱森斯坦1925年拍摄的《战舰波将金号》，是蒙太奇理论的艺术结晶，在这部影片里，运用了对比、夸张、隐喻、象征等一系列蒙太奇手法，表达情感、强化冲突、渲染气氛，将影像语言运用得出神入化、几近完美。上映后震惊整个电影界。爱森斯坦1925年拍摄的《战舰波将金号》，是蒙太奇理15《战舰波将金号》描写的是1905年俄国革命中的一个真实事件66《战舰波将金号》描写的是1905年俄国革命中的一个真实事件616

（全景）阶梯口。乱跑的人群。广场上的警察，哥萨克骑兵。

（中景）军队从与孩子一同死去的母亲身旁走过。

（全景）阶梯的拐弯处。乱跑的人群。

（中景）在阶梯上乱跑的人群。

（中景）栅栏。一个老人在尸体旁边。人们从栅栏里滚出来。

（中景）在柱子附近的群众。被杀死的人们。其中有一个老太婆。

（特写）端起枪齐射。

（中景）在柱子附近的群众。倒在柱子旁边的人们。

（中景）军队的行列。（脚）

（中景）一个妇女推着婴儿车。人们从车旁走过。

《战舰波将金号》中，描写沙皇士兵在敖德萨港口阶梯上枪杀无辜群众的一场戏，用一系列镜头分别表现被害群众的惨状——

（全景）阶梯口。乱跑的人群。广场上的警察，哥萨克骑兵17著名的蒙太奇段落--“敖德萨阶梯”创造了独特的电影叙事时空。在七分钟的段落里，用了一百五十多个镜头（每个镜头平均不到三秒），反复在屠杀者与被屠杀者之间进行切换，

运用不同方位、不同景致的镜头反复组接扩大了阶梯的空间，敖德萨阶梯显得又高又长，这种空间的变形渲染了沙皇军队的残暴。不同的镜头表现了同一时间发生的不同惨象，不仅渲染了气氛，更深刻、鲜明地揭示了影片的主题。著名的蒙太奇段落--“敖德萨阶梯”创造了独特的电影叙18

●大屠杀中滑落阶梯的婴儿车，是本片的经典镜头。

●大屠杀中滑落阶梯的婴儿车，是本片的经典镜头。193、蒙太奇的依据

普多夫金曾这样举例说明蒙太奇的依据

“让我们举一个从街上走过来的示威游行队伍作例子。我们试想一下一个观察者怎样来看这个示威游行队伍。为了要得到一个清楚明确的印象，他一定要采取某些行动。首先，他一定要爬上房顶，这样就可以俯瞰游行队伍的全貌，并估量游行的人数；然后，他就要下来，从第一层楼的窗口向外看游行者举起的旗帜上的口号；最后，为了要看清楚参加游行者的面貌，他还得跑到游行队伍中去。”3、蒙太奇的依据204、蒙太奇的内涵

蒙太奇的完整概念，包括三层意思：一是作为电影反映现实的艺术手法—独特的形象思维方法（编导的艺术构思）二是作为电影的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头，场面、段落的安排与组合的全部技巧（分镜头稿本创作）三是作为电影剪辑的具体技巧和技法（后期制作）蒙太奇是影视艺术的思维方法、结构方法和艺术技巧的总称。4、蒙太奇的内涵蒙太奇的完整概念，包括三层意思：蒙太奇21二、蒙太奇的功能1、构成情节2、创造时空3、声画结合4、营造节奏

二、蒙太奇的功能1、构成情节221、构成情节

6667

(例)

1.病人躺在医院的床上；

2.护士给病人打针；

3.病人在院子里散步。

1.病人在院子里散步。

2.护士给病人打针；

3.病人躺在医院的床上；1、构成情节6667(例)

1.病人躺在医院的床23

2、创造时空(例1)电影《回国》中用了四个淡入淡出的镜头表现两个逃跑俘虏的长期流浪生活，运用“电影时间”，“压缩”了实际时间。

1.坚固的军靴成了碎片；2.草鞋成了碎片；3.包脚布成了碎片；4.流着血的光脚。

两三分钟的特写镜头让观众觉得时间已经过了几个月、几年。

682、创造时空24(例2)冰消雪化、桃李盛开。烈日高照、蝉鸣枝头。万山红遍、层林尽染。千里冰封、万里雪飘。

运用“电影时间”表现时空变换。几个有鲜明季节特征的镜头组接，表现四季的更迭，时光的流逝。《一曲难忘》肖邦环球演出、海报、叠化《公民凯恩》六组镜头、对话、服饰（九年）(例2)《一曲难忘》肖邦环球演出、海报、叠化25(例3)运用“复合时空”让时间、空间高度压缩，集中表现，加强影片的艺术感染力。

电影《沙鸥》中的镜头：

1.（近景）听到沈大威牺牲的消息后，愕然继而木然的沙鸥。

——现实时空。

2.（摇镜头）沙鸥房内桌上沈大威的相片，遗物—会照相的小狗熊。

——现实时空。

3.（切入）沙鸥和沈大威在雪地里嬉戏的所谓“雪崩了”的镜头。

——过去时空。

4.（切入）无限凄然的沙鸥。

——现实时空。

5.（切入）沈大威在登峰中遇特大雪崩而遇难的情景。

——幻觉时空。

五个镜头以人物心理活动的发展来组接，展示出过去的欢乐、现实的打击、幻觉中的恐惧。(例3)运用“复合时空”让时间、空间高度压缩，集中表现，加263、声画结合将视觉和听觉元素按照一定的美学和心理学要求有机组合在一起，创造出运动的、连续的、统一的声画结合的视听形象。（1）声画合一

声音和画面紧密配合，形成“同步”。

画面有一只鸟在叫，同时就出现鸟叫声；画面有飞机来，同时就听到飞机轰鸣声；画面上两人在交谈，传来的也是他们的谈话声。703、声画结合7027（2）声画分立声音和发声物体不在同一画面，声音是以画外音的形式出现的。声画分立的一个明显的作用是突破了银幕框的限制,能够扩展画面的空间容量。（3）声画对位

把本来分别独立，各不相干的声音和画面又有机地结合起来，从而产生了单是画面或单是声音所不能完成的整体效果，构成另一种意义上的“声画结合”的蒙太奇形式。利用声画对位，可造成某种象征意义。防空洞\警报声关门声\车辆开走

讨饭\酒楼猜拳行令声“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（2）声画分立防空洞\警报声讨饭\酒楼猜拳行令声284、营造节奏把不同拍摄角度、不同景别、不同色彩、不同明暗、不同音量以及不同长短的镜头有机地连结起来，会影响影视片的节奏相速度的变化。节奏是造成情绪效果的有力手段．它使观众能从情绪亡更好地感受整个作品。节奏是造成情绪效果的有力手段。一般来说，短镜头相接，造成的节奏急促激烈；长镜头相接，节奏缓慢，低沉。

散步野花，饿狼4、营造节奏散步野花，饿狼29第二节蒙太奇的叙述方式根据内容的叙述方式和表现形式的不同，蒙太奇分为两大类：叙事蒙太奇和表现蒙太奇。叙事蒙太奇：以交待情节、展示事件为目的。按照情节发展的时间流程、逻辑顺序、因果关系来分切和组合镜头。优点是脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。表现蒙太奇：它不注重事件的连贯、时间的连续．而注重画面的内在联系。通过镜头间的相互对照、冲击，引发联想、表达概念；通过画面间的对列、呼应、对比、暗示揭示形象间的有机联系，在镜头的并列过程中逐渐认识事物的本质、阐发哲理。第二节蒙太奇的叙述方式根据内容的叙述方式和表现形式的不同30（一）叙事蒙太奇目的交待情节、展现事件。组织镜头的依据按照事件发展的时间流程、逻辑顺序和因果关系分切和组织镜头、场面和段落。表达重点动作、形态和造型的连贯性。（一）叙事蒙太奇组织镜头的依据311、连续式蒙太奇组织镜头的依据以单一的线索和连贯动作为主要内容，以情节和动作的连续性和逻辑上的因果关系作为镜头的组接依据。优点符合人的认知习惯、思维方式。有头有尾，层次分明。缺点不利于处理多线索、多情节；不利于省略多余过程；有平铺直叙感，缺乏艺术表现力。72餐厅镜头1、连续式蒙太奇组织镜头的依据优点餐厅镜头32将两条或两条以上的线索分开表现，不同地点同时发生的事件依次分叙，造成一定的呼应和对位，扩大信息量，产生丰富的戏剧气氛和艺术效果。

3、交叉式蒙太奇交叉蒙太奇是平行蒙太奇的发展。它强调线索之间具有严格的同时性，密切的因果关系，迅速频繁的切换，一条线索影响其它线索的发展，使人产生悬念。惊险片、恐怖片和战争片常用此法造成追逐和惊险的场面。2、平行式蒙太奇节日欢庆、笑脸将两条或两条以上的线索分开表现，不同地点同时发生的事件依次分334、颠倒式蒙太奇展现事件的现状，再介绍故事始末，表现为时间概念上过去与现在的重新组合。常借助叠印、化变、画外音、旁白等转入倒叙，成为电视节目构成基本手段。运用颠倒式蒙太奇，打乱的是时间顺序，但时空关系仍需交代清楚，叙事仍应符合逻辑关系，事件的回顾和推理都可以以这种方式结构。

74《南征北战》4、颠倒式蒙太奇《南征北战》34（二）表现蒙太奇组织镜头的依据为了艺术表现的需要，将不同时间、不同地点、不同内容的画面组接在一起，产生不曾有的新含义。特点：不注重事件的连贯、时间的连续，而注重画面的内在联系。以镜头的并列为基础，在并列过程中，引发联想、表达概念，逐渐认识事物的本质、事物间的联系、阐发哲理。它是一种作用于视觉联想的表意方法，往往更能体现创作者的主观意图。（二）表现蒙太奇特点：351、对比式蒙太奇把性质、内容或形式上相反的镜头并列组接，产生强烈的对比效果，表达创作者的寓意，强化内容、思想或情绪。画面内容，包括真与假、美与丑、贫与富、生与死、高尚与卑鄙、胜利与失败、善良与凶残、文明与野蛮、欢乐与痛苦等对比。

镜头的造型因素如景别的大小、角度的俯仰、光线的明暗、色彩的冷暖和浓淡、动与静、声音的强弱等也可以构成对比。77影片《一江春水向东流》中，张忠良与王丽珍在重庆跳舞的脚与上海日本兵大马靴叠化对比镜头。另一场戏中，一个女孩领着一个瞎老头子在街上卖唱，与阔佬们在高楼上大厦饮美酒相对比。

1、对比式蒙太奇362.重复式蒙太奇把代表一定寓意的镜头、场面或类似的内容在关键的时候反复出现，以达到刻划人物、深化主题的目的。使作品内涵由浅入深，艺术表现力由弱变强。其构成元素是多种多样的：人物、景物、场面、动作、细节、语言、音乐、音响、光影、色彩等等。803.心理蒙太奇

是人物心理描写的重要手段,它通过画面镜头组接或声画有机结合，形象生动地展示出人物的内心世界，常用于表现人物的梦境、回忆、闪念，幻觉、遐想、思索等精神活动。这种蒙太奇在剪接技巧上多用交叉穿插等手怯，其特点是画面和声音形象的片断性、叙述的不连贯性和节奏的跳跃性，声画形象带有剧中人强烈的主观性。

《天云山传奇》《疯狂的石头》2.重复式蒙太奇《天云山传奇》《疯狂的石头》374、积累式蒙太奇把若干内容相关或有内在相似性联系的镜头并列组接，造成某种效果的积累，可以达到渲染气氛、强调情绪、表达情感、突出含义的目的。激发观众的感情共鸣，集中表现主题思想。

48炮火纷飞，机群怒吼，坦克蜂拥，造成战争场面气氛；乌云疾驰，雷鸣电闪，风呼雨啸，造成暴风雨场面的气氛；车水马龙，高楼林立，行人如海，造成繁华闹市的气氛。《邻居》4、积累式蒙太奇《邻居》385、隐喻式蒙太奇(或称象征式)通过镜头画面的对列，用某种形象或动作比喻一个抽象的概念，或借助另一现象所固有的特征来解释另一现象或象征某一意义，从而含蓄形象地表达某种寓意或感情色彩。利于刻画人物性格、揭示作品的主题，让观众接受深层的思想内涵。

79用某一具体形象或动作比喻一个抽象的概念。用海潮、浪花来比喻激动或革命高潮；用乌云密布，暴风骤雨来代表黑暗势力；用高山，青松象征革命精神永垂不朽；用鲜花象征爱情和幸福；飞翔的鸽子象征和平等等。

《母亲》《晴朗的天空》冰河水解冻\《霸王别姬》鱼缸、屏风\羊群、人群5、隐喻式蒙太奇(或称象征式)396、抒情蒙太奇

在保证叙事和描写的连贯性的同时，表现超越剧情之上的思想和情感。意义重大的事件被分解成一系列近景或特写，从不同的侧面和角度捕捉事物的本质含义，渲染事物的特征。7、节奏蒙太奇

依据内部节奏调整镜头顺序，变化节奏，以之带动主题内涵的一种剪接技巧。通过镜头之间的相互作用，产生不同的节奏效果，表现不同的情绪、气氛。

《乡村女教师》6、抒情蒙太奇《乡村女教师》40

第三节蒙太奇句子

蒙太奇句子由若干个单独镜头组成，表示一个完整的意思或动作，是镜头组接中组织素材、揭示思想、塑造形象的基本单位。电视表达的句子类型是多种多样的，通常以景别的变化来划分。由于景别具有不同的情绪作用，也为不同的句式奠定了相异的情绪趋向。第三节蒙太奇句子41蒙太奇句子主要类型：前进式句子后退式句子环形句子穿插式句子蒙太奇句子主要类型：42特点：从整体逐步深入细节，由大环境逐渐引向兴趣点，情绪和气氛越来越强。前进式句子：景的变化从远到近，沿着大全景－全景－中景－近景－特写的方向前进。情绪发展呈上升曲线。

82特点：前进式句子：景的变化从远到近，沿着大全景－全景－中景－43

后退式句子：景的变化从近到远，沿着特写－近景－中景－全景－大全景的方向后退。情绪发展呈下降曲线。特点：首先把精彩或富有戏剧性的内容突出出来，引起期待心理，造成先声夺人的效果。适于表现逐渐低沉、安静、深远的情绪和减弱的气氛。83后退式句子：景的变化从近到远，沿着特写－近景－中景－44

环形句子：前进式句子和后退式句子交替进行，形成一定的循环。情绪发展有升有降。

84特点：可以先表现情绪由低沉、压抑转到高昂，又逐步变为低沉的波浪型发展；也可以相反，情绪先高昂转低沉．然后又变得更加高昂。环形句子：前进式句子和后退式句子交替进行，形45

穿插式句子：把几种句式相结合的句型，情绪随着景别的变化而起伏不定。85特点：

不同景别角度镜头的交叉组接，使气氛时加紧张，时而放松，造成一定的悬念。通过高潮段落的组合，建立起一个完整事件过程的印象。省略了不必要的中间过程，是一种简洁明了的叙述方法，具有概括性和含蓄性。较之前三种句式，它具有更大的自由度，运用得当可以使镜头组接更加灵活自，更具创造性。穿插式句子：把几种句式相结合的句型，情绪随着46总结各种句式均是叙述的思路，使用中景别不要求一应俱全，可以跳跃、间隔，也可重复。使用何种句型，应根据内容和风格样式来确定，各种句式也可以组合运用，形成特殊的复合句式。并根据题材内容和风格样式进行创新，确实做到内容为形式服务。总结47第四节长镜头理论一、长镜头的概念

长镜头是指连续地对一个场景、一场戏进行较长时间的拍摄，所形成的镜头。通过摄象机的运动，形成多角度、多机位的效果；运用合理的场面调度造成画面空间的真实感和一气呵成的整体感。其拍摄的重要意义在于遵守了空间的统一性，从而也保证了视觉表现上的完整性与真实性。第四节长镜头理论一、长镜头的概念

长48

二、长镜头理论

（1）长镜头的产生电影史上最早应用长镜头的是“纪录片之父”罗伯特·弗拉哈迪。1916年拍摄的纪录片《北方的纳努克》用一个长镜头表现了捕捉海豹瞬间的真实。1941年美国奥逊·威尔斯在他的经典影片《公民凯恩》中，又成功地运用了长镜头段落以及多视角的叙事结构。但是在巴赞之前，人们并没有把长镜头作为美学因素提到理论高度，是巴赞首先把长镜头当做美学因素，创立了新的电影学派。

二、长镜头理论

（1）长镜头的产生49

（2）长镜头理论的兴起

长镜头理论是由法国电影评论家安德烈·巴赞在50年代提出来的。

巴赞推崇写实主义，认为使用长镜头拍摄出来的画面才是真正电影的表达方式。长镜头的呈现能使观众在一个客观的地位上去观察持续性的空间原貌，以最接近现实的角度观察眼前的影像。巴赞强调从电影照相的本质和记录功能出发，反对通过蒙太奇的分切组合去“再造现实”，提倡捕捉自然界真实影像。

（2）长镜头理论的兴起

长镜头理50三、长镜头的艺术内涵

其艺术内涵：能够再现空间原貌，具有记录的功能；能够表现事件的真实性，起到“揭示”的作用；镜头的焦点产生不断的变化，以丰富的视觉感受提升观赏性。

三、长镜头的艺术内涵

51四、长镜头的特点1、叙事结构的特点：传递信息的完整性

不容质疑的真实性事态进展的连续性现场气氛的参与性2、时间结构的特点：屏幕时间和实际时间的同时性时间进程的连续性3、空间结构的特点：展现空间全貌镜头运动中实现空间的自然转换四、长镜头的特点1、叙事结构的特点：传递信息的完整性522002年，在第五十五届戛纳电影节上，最大的轰动来自于俄罗斯导演亚历山大·索科洛夫的《俄罗斯方舟》。德国摄影师提尔曼•巴特纳，在90多分钟里，一人扛着30多公斤的高清晰索尼数码摄影机，一遍完成全片所有画面的拍摄。本片涉及35个房间，850多名演员参加演出，演员排练了7个月，两天的拍摄时间，其中26小时还用来让40个电工在33间屋子里布光。这部电影创下了两个世界之最：一、它拥有着电影有史以来最长的长镜头；二、它是世界第一部只有一个镜头的电影长片。2002年，在第五十五届戛纳电影节上，最大的轰动来自于俄罗斯53五、长镜头在造型上的表现力1、宣泄感情，表现低沉、压抑、拖沓的气氛；2、表达一种一气呵成的感觉；3、引起人们边看边思考；4、制造节奏，营造特殊气氛。五、长镜头在造型上的表现力1、宣泄感情，表现低沉、压抑、拖沓54

《半个世纪的爱》《说好不分手》六、长镜头的意义长镜头本身最接近生活，最能反映生活的本质状态。长镜头的美学价值主要表现为：人们伴随着摄像镜头，对事物发展的真实过程和运动景观进行多角度，多侧面、全方位的观察和思考，人们可以有更多的选择、分析、联想的余地，作出丰富、多义性的判断。

《半个世纪的爱》《说好不分手》六、长镜头的意义长镜头本55蒙太奇与长镜头的画面语言特点蒙太奇长镜头表现的、主观的再现的、客观的对列构成，时空不连续时空连续、场面调度剪接的艺术，有控制的剪接摄影的艺术，无控制的剪接强制的艺术,封闭的叙述方式随意的、非强制的、开放型的叙述方式蒙太奇注重表现和创造，强调电影的情绪和冲击力。长镜头注重再现和记录，强调保持被摄时空的完整性，真实性。蒙太奇与长镜头的画面语言特点蒙太奇长镜头表56总结

蒙太奇和长镜头是电影史上的两大美学流派。“长镜头”是“不露技巧的技巧”，它把更多的工作放到镜头拍摄时的场面调度中。“蒙太奇”通过剪接组合，往往创造出一些令人惊奇的效果，形成强烈的视觉冲击力，更加合乎影视消费者的观赏习惯，是提升收视率的有效手段。影视创作的实践证明，长镜头的技巧可以与蒙太奇组接技巧互为补充，两种方法各有优势。总结573影像语言汇总课件58第三章影像语言---蒙太奇与长镜头第三章影像语言---蒙太奇与长镜头59

蒙太奇贯穿于整个影片的创作过程中，它产生于编剧的艺术构思之时，体现在导演的分镜头稿本里，最后完成在剪辑台上。第一节蒙太奇的概念与功能蒙太奇贯穿于整个影片60镜头的连接，构成了一定的情节，使观众心理上产生某种联想，从而概括出新的含义。毫无表情的脸部特写一盆汤玩耍的小女孩一具棺木64镜头的连接，构成了一定的情节，使观众心理上产生某种联61①乌云遮日②战士英勇就义③挺拔的青松①和②组接，表现黑暗环境下，战士壮烈牺牲的豪迈气势。②和③组接，表现战士临死前威武不屈的悲壮。①②③一起组接，表现在黑暗环境下战士临危不惧，虽死犹生、浩气长存的英雄气概，传达的意义更加深远。65①乌云遮日6562一、蒙太奇(montage)的概念

1.蒙太奇的含义

蒙太奇是法语的译音，原意是建筑学上的构成、装配之意，借用到影视艺术中来意为剪辑和组合。蒙太奇是影视节目制作的思维方法和结构技巧，是影视艺术的重要表现手段。

一、蒙太奇(montage)的概念632、蒙太奇理论的发展历程

蒙太奇最早出现在英国勃列顿学派（世界电影史上最早的一个电影流派，是在英国20世纪最初10年发展起来的）的影片中。主张电影必须反映“真实生活的片断”，也强调允许进行艺术加工。摄影师在拍摄中有意抛弃了镜头合乎情理地连续出现，特写镜头与全景交替出现，这种大胆地改变视点的做法，实际就是现代意义的蒙太奇。他们使摄影机变成了活动的东西,使观众以各种方式、从各种角度看世界。2、蒙太奇理论的发展历程蒙太奇最早出现在英国勃64

格里菲斯格里菲斯1915年的《一个国家的诞生》，1916年的《党同伐异》，是世界电影史上的两部经典之作，代表了当时电影水平的最高境界。被誉为电影艺术的奠基之作，格里菲斯格里菲斯1915年的《一个国家的诞65

12格里菲斯在影片《党同伐异》中成熟地运用了蒙太奇手法，创造了被誉为“最后一分钟营救”的交叉剪辑技术，成为蒙太奇的经典。影片中的两组镜头：（1）参加罢工的工人被工厂主押往刑场处以绞刑

（2）工人妻子为了营救丈夫，驾车追赶州长乘坐火车，请求州长签署赦免令

两组镜头交替出现，逐渐加快剪辑速度．紧张气氛不断加强，造成悬念。当绞索套在工人脖子上即将行刑的千钧一发之际，工人的妻子拿着州长签属的赦免令赶到，工人得救了。这种方法以其独特的叙事结构形成动人心魄的叙事效果。格里菲斯创造的蒙太奇表现手法，标志着电影已完全摆脱了舞台剧的束缚，时空得到了极大的扩展。

12格里菲斯在影片《党同伐异》中成熟地运用了蒙太奇手法，创66

库里肖夫1920年的一个实验，他把以下五个镜头按次序连接起来放映：

(1)一个青年男子从左到右走过去；

(2)一个女青年从右到左走过去；(3)他们相遇，握手，男青年挥手指向他的前方；

(4)一幢有宽阔台阶的白色建筑物；

(5)两双脚走上台阶。

二十年代苏联涌现了一批杰出的年轻的电影艺术家，如库里肖夫、爱森斯坦、普多夫金，他们创立了蒙太奇学派。

库里肖夫1920年的一个实验，他把以下五个镜头按次序67

这个实验证明，两个以上的对列镜头连接在一起，能产生新的意义。人们把这种效应称为“库里肖夫效应”。68

(1)一个青年男子从左到右走过去（国营百货大楼附近）；

(2)一个女青年从右到左走过去（果戈理纪念碑附近）；

(3)他们相遇，握手，男青年挥手指向他的前方；

(4)一幢有宽阔台阶的白色建筑物（美国白宫）；

(5)两双脚走上台阶。（莫斯科圣.赛沃教堂的台阶）。这个实验证明，两个以上的对列镜头68

68苏联著名电影导演和理论家普多夫金在上述实验基础上，又做了一个成功的蒙太奇试验。普多夫金准备了三个镜头：

(1)某人在哈哈大笑(近景)；

(2)还是这个人惊慌失措(近景)；(3)一个人手持手枪指着(近景)。普多夫金把上面镜头按下列顺序连接：

(1)哈哈大笑(2)手枪指着(3)惊慌失措

68苏联著名电影导演和理论家普多夫金在上述实验基础69

同样是这三个镜头，但按如下顺序组接：(1)惊慌失措

(2)手枪指着

(3)哈哈大笑

这个试验再次证明了库里肖夫效应，并成为蒙太奇的经典范例。同样是这三个镜头，但按如下顺序组接：70爱森斯坦

－－苏联蒙太奇学派主要代表之一，伟大的艺术家、导演、理论家、哲学家。在他之前，蒙太奇停留在电影剪接和画面意义的实践运用上。到了爱森斯坦，蒙太奇才发展成为一种电影哲学。爱森斯坦爱森斯坦

－－苏联蒙太奇学派主要代表之一，伟大的艺术家、导演71

爱森斯坦是蒙太奇理论大师，1922年发表了《杂耍蒙太奇》（另一译名“吸引力蒙太奇”）

，其主要精髓在于：使用离开现实的、脱离叙事情节的画面元素和组接方法，创造具有视觉冲击力和表意明确的电影语言

，表现创作者的思想观念。爱森斯坦为蒙太奇理论的建立与发展作出了举世瞩目的贡献。爱森斯坦是蒙太奇理论大师72

爱森斯坦1925年拍摄的《战舰波将金号》，是蒙太奇理论的艺术结晶，在这部影片里，运用了对比、夸张、隐喻、象征等一系列蒙太奇手法，表达情感、强化冲突、渲染气氛，将影像语言运用得出神入化、几近完美。上映后震惊整个电影界。爱森斯坦1925年拍摄的《战舰波将金号》，是蒙太奇理73《战舰波将金号》描写的是1905年俄国革命中的一个真实事件66《战舰波将金号》描写的是1905年俄国革命中的一个真实事件674

（全景）阶梯口。乱跑的人群。广场上的警察，哥萨克骑兵。

（中景）军队从与孩子一同死去的母亲身旁走过。

（全景）阶梯的拐弯处。乱跑的人群。

（中景）在阶梯上乱跑的人群。

（中景）栅栏。一个老人在尸体旁边。人们从栅栏里滚出来。

（中景）在柱子附近的群众。被杀死的人们。其中有一个老太婆。

（特写）端起枪齐射。

（中景）在柱子附近的群众。倒在柱子旁边的人们。

（中景）军队的行列。（脚）

（中景）一个妇女推着婴儿车。人们从车旁走过。

《战舰波将金号》中，描写沙皇士兵在敖德萨港口阶梯上枪杀无辜群众的一场戏，用一系列镜头分别表现被害群众的惨状——

（全景）阶梯口。乱跑的人群。广场上的警察，哥萨克骑兵75著名的蒙太奇段落--“敖德萨阶梯”创造了独特的电影叙事时空。在七分钟的段落里，用了一百五十多个镜头（每个镜头平均不到三秒），反复在屠杀者与被屠杀者之间进行切换，

运用不同方位、不同景致的镜头反复组接扩大了阶梯的空间，敖德萨阶梯显得又高又长，这种空间的变形渲染了沙皇军队的残暴。不同的镜头表现了同一时间发生的不同惨象，不仅渲染了气氛，更深刻、鲜明地揭示了影片的主题。著名的蒙太奇段落--“敖德萨阶梯”创造了独特的电影叙76

●大屠杀中滑落阶梯的婴儿车，是本片的经典镜头。

●大屠杀中滑落阶梯的婴儿车，是本片的经典镜头。773、蒙太奇的依据

普多夫金曾这样举例说明蒙太奇的依据

“让我们举一个从街上走过来的示威游行队伍作例子。我们试想一下一个观察者怎样来看这个示威游行队伍。为了要得到一个清楚明确的印象，他一定要采取某些行动。首先，他一定要爬上房顶，这样就可以俯瞰游行队伍的全貌，并估量游行的人数；然后，他就要下来，从第一层楼的窗口向外看游行者举起的旗帜上的口号；最后，为了要看清楚参加游行者的面貌，他还得跑到游行队伍中去。”3、蒙太奇的依据784、蒙太奇的内涵

蒙太奇的完整概念，包括三层意思：一是作为电影反映现实的艺术手法—独特的形象思维方法（编导的艺术构思）二是作为电影的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头，场面、段落的安排与组合的全部技巧（分镜头稿本创作）三是作为电影剪辑的具体技巧和技法（后期制作）蒙太奇是影视艺术的思维方法、结构方法和艺术技巧的总称。4、蒙太奇的内涵蒙太奇的完整概念，包括三层意思：蒙太奇79二、蒙太奇的功能1、构成情节2、创造时空3、声画结合4、营造节奏

二、蒙太奇的功能1、构成情节801、构成情节

6667

(例)

1.病人躺在医院的床上；

2.护士给病人打针；

3.病人在院子里散步。

1.病人在院子里散步。

2.护士给病人打针；

3.病人躺在医院的床上；1、构成情节6667(例)

1.病人躺在医院的床81

2、创造时空(例1)电影《回国》中用了四个淡入淡出的镜头表现两个逃跑俘虏的长期流浪生活，运用“电影时间”，“压缩”了实际时间。

1.坚固的军靴成了碎片；2.草鞋成了碎片；3.包脚布成了碎片；4.流着血的光脚。

两三分钟的特写镜头让观众觉得时间已经过了几个月、几年。

682、创造时空82(例2)冰消雪化、桃李盛开。烈日高照、蝉鸣枝头。万山红遍、层林尽染。千里冰封、万里雪飘。

运用“电影时间”表现时空变换。几个有鲜明季节特征的镜头组接，表现四季的更迭，时光的流逝。《一曲难忘》肖邦环球演出、海报、叠化《公民凯恩》六组镜头、对话、服饰（九年）(例2)《一曲难忘》肖邦环球演出、海报、叠化83(例3)运用“复合时空”让时间、空间高度压缩，集中表现，加强影片的艺术感染力。

电影《沙鸥》中的镜头：

1.（近景）听到沈大威牺牲的消息后，愕然继而木然的沙鸥。

——现实时空。

2.（摇镜头）沙鸥房内桌上沈大威的相片，遗物—会照相的小狗熊。

——现实时空。

3.（切入）沙鸥和沈大威在雪地里嬉戏的所谓“雪崩了”的镜头。

——过去时空。

4.（切入）无限凄然的沙鸥。

——现实时空。

5.（切入）沈大威在登峰中遇特大雪崩而遇难的情景。

——幻觉时空。

五个镜头以人物心理活动的发展来组接，展示出过去的欢乐、现实的打击、幻觉中的恐惧。(例3)运用“复合时空”让时间、空间高度压缩，集中表现，加843、声画结合将视觉和听觉元素按照一定的美学和心理学要求有机组合在一起，创造出运动的、连续的、统一的声画结合的视听形象。（1）声画合一

声音和画面紧密配合，形成“同步”。

画面有一只鸟在叫，同时就出现鸟叫声；画面有飞机来，同时就听到飞机轰鸣声；画面上两人在交谈，传来的也是他们的谈话声。703、声画结合7085（2）声画分立声音和发声物体不在同一画面，声音是以画外音的形式出现的。声画分立的一个明显的作用是突破了银幕框的限制,能够扩展画面的空间容量。（3）声画对位

把本来分别独立，各不相干的声音和画面又有机地结合起来，从而产生了单是画面或单是声音所不能完成的整体效果，构成另一种意义上的“声画结合”的蒙太奇形式。利用声画对位，可造成某种象征意义。防空洞\警报声关门声\车辆开走

讨饭\酒楼猜拳行令声“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（2）声画分立防空洞\警报声讨饭\酒楼猜拳行令声864、营造节奏把不同拍摄角度、不同景别、不同色彩、不同明暗、不同音量以及不同长短的镜头有机地连结起来，会影响影视片的节奏相速度的变化。节奏是造成情绪效果的有力手段．它使观众能从情绪亡更好地感受整个作品。节奏是造成情绪效果的有力手段。一般来说，短镜头相接，造成的节奏急促激烈；长镜头相接，节奏缓慢，低沉。

散步野花，饿狼4、营造节奏散步野花，饿狼87第二节蒙太奇的叙述方式根据内容的叙述方式和表现形式的不同，蒙太奇分为两大类：叙事蒙太奇和表现蒙太奇。叙事蒙太奇：以交待情节、展示事件为目的。按照情节发展的时间流程、逻辑顺序、因果关系来分切和组合镜头。优点是脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。表现蒙太奇：它不注重事件的连贯、时间的连续．而注重画面的内在联系。通过镜头间的相互对照、冲击，引发联想、表达概念；通过画面间的对列、呼应、对比、暗示揭示形象间的有机联系，在镜头的并列过程中逐渐认识事物的本质、阐发哲理。第二节蒙太奇的叙述方式根据内容的叙述方式和表现形式的不同88（一）叙事蒙太奇目的交待情节、展现事件。组织镜头的依据按照事件发展的时间流程、逻辑顺序和因果关系分切和组织镜头、场面和段落。表达重点动作、形态和造型的连贯性。（一）叙事蒙太奇组织镜头的依据891、连续式蒙太奇组织镜头的依据以单一的线索和连贯动作为主要内容，以情节和动作的连续性和逻辑上的因果关系作为镜头的组接依据。优点符合人的认知习惯、思维方式。有头有尾，层次分明。缺点不利于处理多线索、多情节；不利于省略多余过程；有平铺直叙感，缺乏艺术表现力。72餐厅镜头1、连续式蒙太奇组织镜头的依据优点餐厅镜头90将两条或两条以上的线索分开表现，不同地点同时发生的事件依次分叙，造成一定的呼应和对位，扩大信息量，产生丰富的戏剧气氛和艺术效果。

3、交叉式蒙太奇交叉蒙太奇是平行蒙太奇的发展。它强调线索之间具有严格的同时性，密切的因果关系，迅速频繁的切换，一条线索影响其它线索的发展，使人产生悬念。惊险片、恐怖片和战争片常用此法造成追逐和惊险的场面。2、平行式蒙太奇节日欢庆、笑脸将两条或两条以上的线索分开表现，不同地点同时发生的事件依次分914、颠倒式蒙太奇展现事件的现状，再介绍故事始末，表现为时间概念上过去与现在的重新组合。常借助叠印、化变、画外音、旁白等转入倒叙，成为电视节目构成基本手段。运用颠倒式蒙太奇，打乱的是时间顺序，但时空关系仍需交代清楚，叙事仍应符合逻辑关系，事件的回顾和推理都可以以这种方式结构。

74《南征北战》4、颠倒式蒙太奇《南征北战》92（二）表现蒙太奇组织镜头的依据为了艺术表现的需要，将不同时间、不同地点、不同内容的画面组接在一起，产生不曾有的新含义。特点：不注重事件的连贯、时间的连续，而注重画面的内在联系。以镜头的并列为基础，在并列过程中，引发联想、表达概念，逐渐认识事物的本质、事物间的联系、阐发哲理。它是一种作用于视觉联想的表意方法，往往更能体现创作者的主观意图。（二）表现蒙太奇特点：931、对比式蒙太奇把性质、内容或形式上相反的镜头并列组接，产生强烈的对比效果，表达创作者的寓意，强化内容、思想或情绪。画面内容，包括真与假、美与丑、贫与富、生与死、高尚与卑鄙、胜利与失败、善良与凶残、文明与野蛮、欢乐与痛苦等对比。

镜头的造型因素如景别的大小、角度的俯仰、光线的明暗、色彩的冷暖和浓淡、动与静、声音的强弱等也可以构成对比。77影片《一江春水向东流》中，张忠良与王丽珍在重庆跳舞的脚与上海日本兵大马靴叠化对比镜头。另一场戏中，一个女孩领着一个瞎老头子在街上卖唱，与阔佬们在高楼上大厦饮美酒相对比。

1、对比式蒙太奇942.重复式蒙太奇把代表一定寓意的镜头、场面或类似的内容在关键的时候反复出现，以达到刻划人物、深化主题的目的。使作品内涵由浅入深，艺术表现力由弱变强。其构成元素是多种多样的：人物、景物、场面、动作、细节、语言、音乐、音响、光影、色彩等等。803.心理蒙太奇

是人物心理描写的重要手段,它通过画面镜头组接或声画有机结合，形象生动地展示出人物的内心世界，常用于表现人物的梦境、回忆、闪念，幻觉、遐想、思索等精神活动。这种蒙太奇在剪接技巧上多用交叉穿插等手怯，其特点是画面和声音形象的片断性、叙述的不连贯性和节奏的跳跃性，声画形象带有剧中人强烈的主观性。

《天云山传奇》《疯狂的石头》2.重复式蒙太奇《天云山传奇》《疯狂的石头》954、积累式蒙太奇把若干内容相关或有内在相似性联系的镜头并列组接，造成某种效果的积累，可以达到渲染气氛、强调情绪、表达情感、突出含义的目的。激发观众的感情共鸣，集中表现主题思想。

48炮火纷飞，机群怒吼，坦克蜂拥，造成战争场面气氛；乌云疾驰，雷鸣电闪，风呼雨啸，造成暴风雨场面的气氛；车水马龙，高楼林立，行人如海，造成繁华闹市的气氛。《邻居》4、积累式蒙太奇《邻居》965、隐喻式蒙太奇(或称象征式)通过镜头画面的对列，用某种形象或动作比喻一个抽象的概念，或借助另一现象所固有的特征来解释另一现象或象征某一意义，从而含蓄形象地表达某种寓意或感情色彩。利于刻画人物性格、揭示作品的主题，让观众接受深层的思想内涵。

79用某一具体形象或动作比喻一个抽象的概念。用海潮、浪花来比喻激动或革命高潮；用乌云密布，暴风骤雨来代表黑暗势力；用高山，青松象征革命精神永垂不朽；用鲜花象征爱情和幸福；飞翔的鸽子象征和平等等。

《母亲》《晴朗的天空》冰河水解冻\《霸王别姬》鱼缸、屏风\羊群、人群5、隐喻式蒙太奇(或称象征式)976、抒情蒙太奇

在保证叙事和描写的连贯性的同时，表现超越剧情之上的思想和情感。意义重大的事件被分解成一系列近景或特写，从不同的侧面和角度捕捉事物的本质含义，渲染事物的特征。7、节奏蒙太奇

依据内部节奏调整镜头顺序，变化节奏，以之带动主题内涵的一种剪接技巧。通过镜头之间的相互作用，产生不同的节奏效果，表现不同的情绪、气氛。

《乡村女教师》6、抒情蒙太奇《乡村女教师》98

第三节蒙太奇句子

蒙太奇句子由若干个单独镜头组成，表示一个完整的意思或动作，是镜头组接中组织素材、揭示思想、塑造形象的基本单位。电视表达的句子类型是多种多样的，通常以景别的变化来划分。由于景别具有不同的情绪作用，也为不同的句式奠定了相异的情绪趋向。第三节蒙太奇句子99蒙太奇句子主要类型：前进式句子后退式句子环形句子穿插式句子蒙太奇句子主要类型：100特点：从整体逐步深入细节，由大环境逐渐引向兴趣点，情绪和气氛越来越强。前进式句子：景的变化从远到近，沿着大全景－全景－中景－近景－特写的方向前进。情绪发展呈上升曲线。

82特点：前进式句子：景的变化从远到近，沿着大全景－全景－中景－101

后退式句子：景的变化从近到远，沿着特写－近景－中景－全景－大全景的方向后退。情绪发展呈下降曲线。特点：首先把精彩或富有戏剧性的内容突出出来，引起期待心理，造成先声夺人的效果。适于表现逐渐低沉、安静、深远的情绪和减弱的气氛。83后退式句子：景的变化从近到远，沿着特写－近景－中景－102

环形句子：前进式句子和后退式句子交替进行，形成一定的循环。情绪发展有升有降。

84特点：可以先表现情绪由低沉、压抑转到高昂，又逐步变为低沉的波浪型发展；也可以相反，情绪先高昂转低沉．然后又变得更加高昂。环形句子：前进式句子和后退式句子交替进行，形103

穿插式句子：把几种句式相结合的句型，情绪随着景别的变化而起伏不定。85特点：

不同景别角度镜头的交叉组接，使气氛时加紧张，时而放松，造成一定的悬念。通过高潮段落的组合，建立起一个完整事件过程的印象。省略了不必要的中间过程，是一种简洁明了的叙述方法，具有概括性和含蓄性。较之前三种句式，它具有更大的自由度，运用得当可以使镜头组接更加灵活自，更具创造性。穿插式句子：把几种句式相结合的