鲁迅《祝福》优质课大赛课件

祝福——鲁迅授课人：龙珂予祝福——鲁迅授课人：龙珂予1学习目标1.了解祥林嫂的人生经历，探讨造成人物悲剧的根源。2.创设情境自主探究，深刻认识落后文化的吃人本质。3.体悟鲁迅小说的深刻内涵，培养批判意识。学习目标1.了解祥林嫂的人生经历，探讨造成人物悲剧的根源。2时间：公元1924年

地点：鲁镇政府办事处时间：公元1924年

地点：鲁镇政府办事处3鲁迅《祝福》优质课大赛课件4一、信息梳理

任务：快速阅读案卷，将与死者相关的身份信息梳理出来，要求简洁明了。死者姓名年龄职业家庭住址婚姻状况家庭成员社会经历无姓无名，人称“祥林嫂”40上下乞丐无固定住址两次婚姻，两次丧夫独身曾到鲁四老爷家做佣人，被迫改嫁一、信息梳理任务：快速阅读案卷，将5二、受害者人物初探从报案人的叙述中找出记录受害人肖像描写的段落，并对比分析其中的细节。第一次第二次第三次头发穿着脸色神态随身物品二、受害者人物初探从报案人的叙述中找出记录受害人6第一次第二次第三次头发穿着脸色神态随身物品扎着白头绳扎着白头绳头发已经全白乌裙，蓝夹袄，月白背心乌裙，蓝夹袄，月白背心脸色青黄，但两颊却还是红的脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色脸上瘦削不堪，黄中带黑顺着眼顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖第一次第二次第三次头发穿着脸色神态随身物品扎着白头绳扎着白头7三、寻找嫌疑人

小组探究：从案卷中排查祥林嫂的社会关系，找到你认为有嫌疑的人，并说出理由。三、寻找嫌疑人小组探究：8辩一辩

情景创设：假如你是其中的一个嫌疑人，你会认为自己有罪吗？你将会怎么为自己辩解呢？辩一辩情景创设：假如你是其中的一个嫌9想一想

今天这个案子很值得我们每一个人深思，这不是一桩简单的命案，我相信这样的现象绝对不止一个，那是什么让他们在对一个可怜的女人做出如此残忍的事情后还能心安理得呢？（结合时代背景回答）想一想10

我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！——鲁迅《狂人日记》我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都11鲁迅《祝福》优质课大赛课件12四、拓展训练祥林嫂走了，带着人世间的冷眼和嘲笑，带着疑惑和恐惧走了，请同学们为祥林嫂写一段墓志铭，来祭奠九泉下的灵魂。四、拓展训练祥林嫂走了，带着人世间的冷眼和嘲笑，带着13这里躺着的是一个可怜的女人，在出嫁从夫，夫死从子年代里，她两度丧夫、一度丧子，在一个所有女人作为男人附庸的时代里，她的灵魂找不到一点依托。生，无处安身；死，阎罗也不得将她收留，她的灵魂注定要化为两截，一半落入黄泉，成为对两千年里中国女性的祭奠，一半升入天堂，化为一泓碧血，等一个文坛巨擘，用它书尽对漫漫黑夜的控诉。这里躺着的是一个可怜的女人，在出嫁从夫，夫死从子14五、课后作业

课后阅读鲁迅小说《狂人日记》，思考在这篇小说中，作者是如何表现封建文化吃人这一深刻主题的。五、课后作业课后阅读鲁迅小说《狂人日15本课结束，谢谢您的支持!本课结束，谢谢您的支持!16祝福——鲁迅授课人：龙珂予祝福——鲁迅授课人：龙珂予17学习目标1.了解祥林嫂的人生经历，探讨造成人物悲剧的根源。2.创设情境自主探究，深刻认识落后文化的吃人本质。3.体悟鲁迅小说的深刻内涵，培养批判意识。学习目标1.了解祥林嫂的人生经历，探讨造成人物悲剧的根源。18时间：公元1924年

地点：鲁镇政府办事处时间：公元1924年

地点：鲁镇政府办事处19鲁迅《祝福》优质课大赛课件20一、信息梳理

任务：快速阅读案卷，将与死者相关的身份信息梳理出来，要求简洁明了。死者姓名年龄职业家庭住址婚姻状况家庭成员社会经历无姓无名，人称“祥林嫂”40上下乞丐无固定住址两次婚姻，两次丧夫独身曾到鲁四老爷家做佣人，被迫改嫁一、信息梳理任务：快速阅读案卷，将21二、受害者人物初探从报案人的叙述中找出记录受害人肖像描写的段落，并对比分析其中的细节。第一次第二次第三次头发穿着脸色神态随身物品二、受害者人物初探从报案人的叙述中找出记录受害人22第一次第二次第三次头发穿着脸色神态随身物品扎着白头绳扎着白头绳头发已经全白乌裙，蓝夹袄，月白背心乌裙，蓝夹袄，月白背心脸色青黄，但两颊却还是红的脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色脸上瘦削不堪，黄中带黑顺着眼顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖第一次第二次第三次头发穿着脸色神态随身物品扎着白头绳扎着白头23三、寻找嫌疑人

小组探究：从案卷中排查祥林嫂的社会关系，找到你认为有嫌疑的人，并说出理由。三、寻找嫌疑人小组探究：24辩一辩

情景创设：假如你是其中的一个嫌疑人，你会认为自己有罪吗？你将会怎么为自己辩解呢？辩一辩情景创设：假如你是其中的一个嫌25想一想

今天这个案子很值得我们每一个人深思，这不是一桩简单的命案，我相信这样的现象绝对不止一个，那是什么让他们在对一个可怜的女人做出如此残忍的事情后还能心安理得呢？（结合时代背景回答）想一想26

我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！——鲁迅《狂人日记》我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都27鲁迅《祝福》优质课大赛课件28四、拓展训练祥林嫂走了，带着人世间的冷眼和嘲笑，带着疑惑和恐惧走了，请同学们为祥林嫂写一段墓志铭，来祭奠九泉下的灵魂。四、拓展训练祥林嫂走了，带着人世间的冷眼和嘲笑，带着29这里躺着的是一个可怜的女人，在出嫁从夫，夫死从子年代里，她两度丧夫、一度丧子，在一个所有女人作为男人附庸的时代里，她的灵魂找不到一点依托。生，无处安身；死，阎罗也不得将她收留，她的灵魂注定要化为两截，一半落入黄泉，成为对两千年里中国女性的祭奠，一半升入天堂，化为一泓碧血，等一个文坛巨擘，用它书尽对漫漫黑夜的控诉。