六年级语文下册课内阅读及附加题(答案)

..1.文言文两则3.桃花心木..word....10.十六年前的回忆..word....年4月4月12.为人民服务X..word....（）1、课文是作家的一篇，他的作品还有：本课讲述了的故事2、小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因为；第二次擦燃火柴，他看到，是因为；最后擦燃整把火柴，她看到了，是因为。3、文章之所以打动读者的心，是因为作家巧妙的表达方法：和交替进行，和交..word....替出现。4、写出下面两段话的理解。（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。“曾经”指的是。前一个“幸福”指；后一个“幸福”指。这和．愿望指望盼望希望渴望绝望失望信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。..word....18.跨越百年的美丽20.真理诞生于一百个问号之后附加题..word....）XABCD））））））））））X（（（谈春..word....六年级语文下册课内阅读及附加题答案《孟子·告子》，通过写奕秋教两人下棋的事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据实事求是的态度。。孔子是春秋思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。4、理解句子。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？中国的X自清，他的作品还有。2、文章紧扣“匆匆”二字，刻画了时光流逝的踪迹，表达了作者..word....对时光流逝的无奈和惋惜。3、课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜无奈的强烈情感。4、写出珍惜时间的语句。（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭，日月如梭。5、理解句子。排比的修辞方法，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。话看似在问，逝日子的深深留念。比喻的修辞方法，把自己过去的八千多日子极小极小的针尖上的水滴时间的流比喻成浩瀚的大海十分无奈的愁绪。排比的修辞方法，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。依照原句仿写：聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。比喻作者用全身心去感受到时光的流..word....逝和日子就是如此稍纵即逝被秋风吹落了。不甘虚度光阴，力求上进的思想感情。我国XX林清玄《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。2、树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人3、表达文章主旨句子是“不知是树，人也是一样，再不确定中生活的人能这句话的意思是为坚强的人，有所作为的人。4、理解句子。确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”中的“不确定”指的是老天下雨是算不准的..word....考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”①这是课文中的一句话，这里的“不确定”指的是生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。②想想实际生活中有哪些具体的“不确定”带个我们考验？枯萎了？”养分：能量：5、XX学步：比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。6、写两句人生哲理的格言。人非生而知之者，孰能无惑？一鼓作气，再而衰，三而竭。1、本课以时间人们的活动为纬线，结构全文。2、文章详细描述了除夕、初一、元宵三个春节高潮。..word....老舍，课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写印象深刻。4、本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。民风民俗中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。6、解释词语：腊月：农历十二月。除夕：泛指农历一年最后的一天。元宵：农历正月十五日夜晚。每月的第一个十天。端午：农历五月初五。中秋：农历八月十五。重阳：农历九月初九。7、写五个我国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。8、写两首描写节日的古诗。1、本文是李大钊同志的女儿李星华回忆录，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚..word....贞不屈的高贵品质，对父亲的敬仰与深切的怀念。2、本文按时间四件事：（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。3、课文前后照应有多处：（1）①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去……②后来听母亲说……为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。作用：更深刻。（2）①1927年4月284月28作用：更深刻。（3）①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。作用：更深刻。4、理解句子（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。..word....体会到局势越来越严重和李大钊在为革命工作奔忙。（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开，母亲也几次劝他……表现了李大钊对革命高度负责的精神。（3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑他经历残酷的折磨后依旧坚强李大钊对亲人的爱。（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话……他对革命事业的信心……①他脸上的表情为什么非常安定，非常沉着？原因是他对于革命事业的信心。②“他对革命事业的信心”指的是李大钊对革命事业充满必胜的信心。①这一次为什么父亲竟这样含糊的回答我？文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。②这段话写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。..word....（7）课文除了开头外，文章是按被捕前被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。1944年9月8中共中央警备团追悼X思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。2、文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。3、解释词语。泰山：山名，在XX省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。五湖四海：精兵简政：缩小机构，精简人员。死得其所：形容死得有意义，有价值。为人民服务的道理。号召大家学习X思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。为人民利益而死的人：李大钊、郝副营长、黄继光、王二小。..word....死得比鸿毛还轻的人：X作霖、秦桧、袁世凯、汪精卫。6、理解句子。完全：也就是说，除了为人民服务之外，再没有别的目的。彻底：就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该是为人民谋利益。这些句子的意思是全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨。关心互相（爱护帮助这句话的意思是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。固：本来。有的。表示比较。这句话是司马迁说的，意思是人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。所以），我们（如果就）不管）是什么人，谁向我们指出（都只要）你说得对，我们（就）改正。你说的办法对人民有好处，我们（就①这段话共有四句，每句说的是什么意思？..word....四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。②句与句之间是怎样连起来的？句与句之间联系紧密，意思层层递进。五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。共同的革命目标：指打败日本侵略者，解放全中国。7、写一首关于革命题材的诗歌。1、课文是丹麦安徒生童话，他的作品还有：一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。2、小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火炉，是因为她十分寒冷，渴望得到..word....温暖喷香的烤鹅；慈祥的奶奶飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。。3、文章之所以打动读者的心，是因为作家巧妙的表达方法：写实写虚交替进行，美丽的幻想残酷的现实交替出现。4、写出下面两段话的理解。（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。饥饿和痛苦。（2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。“曾经”指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。卡1、本文的作者是俄国作家契诃夫凡卡给爷爷写信这件事，反映了当时社会制度的黑暗。2、本文由作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象三部分穿插组成的，凡卡在信中通过吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负三方面..word....写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：诞节前夜美丽的夜景跟爷爷一起去砍圣诞树的情景。3、文章表达上的特点是：（1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，4、伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。．．．打发：指派、命令。打：买。5、我的生活没有指望了，连狗都不如！．．指望：指生活的希望。6、把下列词语恰当地填在问短的括号里。愿望指望盼望希望渴望绝望失望小凡卡（渴望）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（指望）了。希望）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（愿望信寄出后，他整天（盼望）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（失望下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（绝望）了。1、本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章采用倒叙的手法，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌心灵人格。2、理解句子：（1）这种可贵的性格和高远的追求……也完成了对人生意义的发现。..word....这种可贵的性格和高远的追求：是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。这项伟大的自然发现：是指居里夫人发现放射性元素镭。人生意义的发现：利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。的新名词“放射性”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”变成一条条科学定律____，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”天然放射性元素镭象”是指一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞，坚定又略带淡泊的神情，微微内陷的大眼睛。也暗指这一形象背后坚毅执着的精神。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神。3、课文“跨越百年的美丽”指的是什么？指的是居里夫人为人类作出的贡献和他美丽的心灵，高尚的人格。在所有的世界著名人物中，..word....1、课文主要用事实论述了人要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。2、课文的写作思路是：提出观点—论证观点—总结观点3、理解句子。要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。“？”指发现的问题，是不断的追问。指通过探索，解决了疑问，发现了真理把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。这句话和课文开头有互相照应联系。4、本课在写法上的主要特点就是用典型的事例说明观点。5、舍本逐末：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。6、写四个成语故事：舍本逐末、XX学步、竭泽而渔、画龙点睛..word....丹麦安徒生俄国的契诃夫英国笛福历险记》的作者是美国马克·吐温。1、依次填入括号里的成语，最贴切的一组是（D）（1）他这个人经常（（2）这样的计划给人以（）的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可及。（3）老X订计划、做决定，很少调查研究，常常（出门，能知天下事”。（4）学习或者做事，如果（A、信口开河虚无缥缈无的放矢闭门造车B、闭门造车无的放矢信口开河虚无缥缈C、无的放矢闭门造车虚无缥缈信口开河D、信口开河虚无缥缈闭门造车无的放矢2、看上句，补下句。星星之火，可以燎原。麻雀虽小，五脏俱全。逆水行舟，不进则退。国家兴亡，匹夫有责。严以律已，宽以待人只许州官放火，不许百姓点灯。3、写出带“马”字的成语。粗略地看——（走马观花