人教新课标版高三语文第一次月考试题

I卷（共36分）(15分，每小题3分)下列加横线字的读音完全正确的一组是（）A.修禊（xì）匏樽（páo）匪我愆期（qiān）靡室靡家（mí）B.洿池（kuā）愀然（qiăo）酾酒临江（shī）将子无怒（qiāng）C.列观（guàn）扁舟（piān）乘彼垝垣（guĭ）称心遂意（suì）D.熟稔（rĕn）枕藉（jí）渐车帷裳（jiān）鲈鱼堪脍（kuài）下列对加横线字词的意思解释完全正确的一组是（）A.于是余有叹焉（对于这种情况）既至匈奴，置币遗单于（设置）B.璧有瑕，请指示王（给……看）我决起而飞，抢榆枋而止（触，碰）C.备他盗之出入与非常也（意外的变故）与嬴而不助五国也（结交，亲附）D.视事三年，上书乞骸骨（指官吏到职工作）蒙故业，因遗策（依靠）3.下列对加横线虚词的意义和用法解释完全正确的一组是（）A.积土成山，风雨兴焉（从这里，兼词）犹且从师而问焉（相当于“之”，代词）至丹以荆卿为计，始速祸焉（了，啊，句末语气词）盘盘焉，囷囷焉（……的样子，作词尾）B.斩木为兵，揭竿为旗（做成，动词）慎勿为妇死，贵贱情何薄（给，替，介词）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（呢，句末语气词）吾属今为之虏矣（被，介词）C.君子博学而日参省乎己（并且，连词，表并列关系）某所，而母立于兹（你的，代词）拔剑撞而破之（就，连词，表承接关系）人而无信，不知其可（如果，连词，表假设关系）D.既其出，则或咎其欲出者（那个，指示代词）秦王恐其破璧（他，代词）其孰能讥之乎？（大概，加强揣测语气）吾其还也（还是，加强商量的语气）4.对下列加横线词语的活用情况分析错误的一组是（）A.使使以闻大王（动词的使动用法，使……听到）但以刘日薄西山（名词作状语，像太阳）B.襟三江而带五湖（名词的意动用法，以……为襟）因人之力而敝之（形容词作动词，损害）C.单于壮其节（形容词的意动用法，以……为壮）而后乃今将图南（名词作状语，向南）D.伏清白以死直兮（动词的为动用法，为……而死）族秦者秦也（名词作动词，灭族）5.对下列句子的句式判断错误的一项是（）A.臣诚恐见欺于王而负赵（被动句）群臣侍殿上者，不得持尺兵（定语后置句）B.然而不王者，未之有也（判断句）不吾知其亦已兮（宾语前置句）C.大王来何操（宾语前置句）谪戍之众，非抗于九国之师也（状语后置句）D.秦王购之金千斤，邑万家（定语后置句）锲而不舍，金石可镂（被动句）二、(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成6—8题。

人的觉醒与魏晋风度李泽厚魏晋时期，社会变迁在意识形态和文化心理上的表现，是占据统治地位的两汉经学的崩溃。代之而兴的是门阀士族地主阶级的世界观和人生观。其基本特征，就是人的觉醒。《古诗十九首》以及风格与之极为接近的苏李诗，在对日常人事的咏叹中，直抒胸臆，深发感喟：“生年不满百，常怀千岁忧”“人生寄一世，奄忽若飙尘”“人生非金石，岂能长寿考”……被钟嵘推为“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金”的这些“古诗”中，却有多少个字用于这种人生无常的慨叹!它们与友情、离别、相思、怀乡、行役、命运、劝慰、愿望、勉励……结合糅杂在一起，愈显其沉郁和悲凉。这种感喟，从建安直到晋宋，从中下层直到皇家贵族，在相当一段时间和空间内弥漫开来，成为整个时代的典型音调。生命无常、人生易老本是古往今来一个普遍命题，魏晋诗篇中这一命题的咏叹之所以具有如此感人的审美魅力，与其所包含的具体时代内容密不可分。从黄巾起义前后起，整个社会日渐动荡，接着便是战祸不已，疾疫流行，死亡枕藉，连大批的上层贵族也在所不免。于是，如何有意义地自觉地充分把握住这短促而多苦难的人生，便突现出来了。它实质上标志着一种人的觉醒。正因为如此，才使那些公开宣扬“人生行乐”的诗篇也抒发着一种向上的、激励人心的意绪情感：在“对酒当歌，人生几何”底下的，是“烈士暮年，壮心不已”的老骥长嘶，建安风骨的人生哀伤是与其建功立业“慷慨多气”结合交融在一起的。在“死生亦大矣，岂不痛哉”后面的，是“群籁虽参差，适我无非新”，企图在大自然的怀抱中去找寻人生的慰藉和哲理的安息。正由于有这种内容，便使所谓“人的觉醒”没有流于颓废消沉；正由于有人的觉醒，才使这种内容具备美学深度。由人的觉醒意识的出现到人的存在风貌的追求，其间正以门阀士族的政治制度和取才标准为中介。自曹丕确定九品中正制度以来，对人的评议不再停留在东汉时代的道德、操守、儒学、气节的品评，人的才情、气质、格调、风貌成了重点所在。“朗朗如日月之入怀”“双眸闪闪若岩下电”“若登山临下，幽然深远”……无不要求以漂亮的外在风貌表达出高超的内在人格。“以形写神”和“气韵生动”，在这一时期被提出，是毫不偶然了。所谓“气韵生动”就是要求绘画生动地表现出人的内在精神气质、格调风度，而不在外在环境、事件、形状、姿态的如何铺张描述。“以形写神”也是这个意思。顾恺之说，“四体妍媸本无关于妙处，传神写照正在阿堵中”，即是说，“传神”要靠人的眼睛，而并不靠人的形体或在干什么；眼睛才是灵魂的窗子。这种美学趣味和标准，与前述人物品评一致，它们共同体现了这个时代的精神——魏晋风度。(节选自《美的历程》，有改动)6．下列各项中，不属于“魏晋风度”出现的原因的一项是（）A．魏晋时期，社会动荡，战祸不已，原本在意识形态和文化心理上占据统治地位的经学解体，门阀士族地主阶级的世界观和人生观兴起。B．魏晋时期，由于社会原因，人生短促而多苦难，但一些人没有随波逐流，而是努力思考把握人生的方法，这种探寻标志着一种人的觉醒。C．当时对人的评议标准发生了重大变化，以九品中正制度为代表，门阀士族的政治制度和取才标准，导致那个时代对人的存在风貌的追求。D．“气韵生动”“以形写神”就是要求绘画生动地表现出人的内在精神气质、格调风度，它与“朗朗如日月之入怀”等表达出的内在人格，共同体现了魏晋风度。7．下列理解，不符合原文意思的一项是（）A．人的觉醒是魏晋时期新的世界观和人生观的基本特征，它突出地表现在把握住短促而苦难的人生，活出生命的意义和精彩。B．正因为整个社会日渐动荡、死亡枕藉，当时的文人才写下“烈士暮年，壮心不已”“群籁虽参差，适我无非新”等诗句，表达积极向上的情绪。C．《古诗十九首》中，人生无常的慨叹与友情、离别、命运、劝慰、愿望、勉励等结合糅杂在一起形成的感喟，成为从建安直到晋宋时期的典型音调。D．魏晋时期对人的评价实现了从关注人的道德、操守、儒学、气节到关注人的才情、气质、格调、风貌，以漂亮的外在风貌表达出高超的内在人格的转变。8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．钟嵘评价《古诗十九首》“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金”，可见，他也认为《古诗十九首》常常表达人生无常的慨叹。B．顾恺之说“传神写照正在阿堵中”，要从眼睛去表现一个人的才情、气质、格调、风貌等，这与“双眸闪闪若岩下电”的说法异曲同工。C．建安风骨的人生哀伤与建功立业交融在一起，正是人生短暂才更想建功立业，正是希望建功立业才更觉人生短暂，二者互为因果。D．魏晋风度的形成源于当时的社会变迁，它不仅表现为人物品评中对人的存在风貌的追求，而且表现为其他领域中对人的内在精神气质的强调。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9～12题。令狐熙，字长熙，敦煌人也，代为西州豪右。熙性严重，有雅量，虽在私室，终日俨然。不妄通宾客，凡所交结，必一时名士。博览群书，尤明《三礼》；善骑射，颇知音律。起家以通经为吏部上士，寻授帅都督，转夏官府都上士，俱有能名。以母忧去职，殆不胜丧。其父戒之曰：“大孝在于安亲，义不绝嗣。何得过尔毁顿，贻吾忧也！”熙自是稍加饭粥。及武帝平齐，以留守功，增邑六百户。进位仪同，历司勋、吏部二曹中大夫，甚有当时之誉。高祖受禅之际，熙以本官行纳言事。寻除司徒左长史，进爵河南郡公。时吐谷浑①寇边，以行军长史从元帅元谐讨之，以功进位上开府，后拜沧州刺史。时山东承齐之弊，户口簿籍类不以实。熙乃晓谕之，令自归首，至者一万户。在职数年，风教大洽。开皇四年，上幸洛阳，熙来朝，沧州吏民恐其迁易，悲泣于道。及熙复还，百姓出境迎谒，欢叫盈路。及上祠太山还，次汴州，恶其殷盛，多有奸侠，于是以熙为汴州刺史。下车禁游食，抑工商，民有向街开门者杜之，船客停于郭外星居者，勒为聚落，侨人逐令归本，其有滞狱，并决遣之，令行禁止，称为良政。上闻而嘉之，顾谓侍臣曰：“邺都者，天下难理处也。”其年来朝，考绩为天下之最，赐帛三百匹，颁告天下。上以岭南夷、越数为反乱，征拜桂州总管十七州诸军事，许以便宜从事，刺史以下官得承制补授。熙至部，大弘恩信，其溪洞渠帅②更相谓曰：“前时总管皆以兵威相胁，今者乃以手教相谕，我辈其可违乎?”于是相率归附。先是，州县生梗，长吏多不得之官，寄政于总管府③。熙悉遣之，为建城邑，开设学校，华夷感敬，称为大化。（选自《隋书·令狐熙传》，有删改）【注】①吐谷浑：也称吐浑，中国古代西北民族及其所建国名。②渠帅：武装反抗者的首领或部落酋长。③总管府：朝廷设置的区域性军事管理机构。9．对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（）A．起家以通经为吏部上士，寻授帅都督

寻：不久。B．寻除司徒左长史，进爵河南郡公

除：免去，罢免。C．及上祠太山还，次汴州

次：驻扎，宿营。D．民有向街开门者杜之

杜：禁止。10．下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（）A．①户口簿籍类不以实

②余与四人拥火以入B．①州县生梗，长吏多不得之官

②均之二策，宁许以负秦曲C．①今者乃以手教相谕

②今其智乃反不能及，其可怪也欤D．①寄政于总管府

②燕王欲结于君11．以下各组句子中，全能体现令狐熙施行“良政”的一项是（）①转夏官府都上士，俱有能名 ②熙以本官行纳言事③以功进位上开府 ④令自归首，至者一万户⑤百姓出境迎谒，欢叫盈路 ⑥为建城邑，开设学校A．①②⑤

B．③④⑥

C．②③⑤

D．④⑤⑥12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．令狐熙对朋友的选择极其严格，他博览群书，文武兼备，而且还懂音律，他的才能颇得时人的赞誉。B．令狐熙治理沧州，政通人和，广受拥戴。他被调往朝廷任职时，百姓悲伤不舍；他重返沧州主政，百姓无不欢欣鼓舞。C．令狐熙做汴州刺史，推行重农抑商等政策，清理了狱讼积案。考定政绩，他是天下第一，并受到了朝廷的嘉奖。D．岭南一带的人经常作乱，其首领受前任总管武力胁迫，不肯臣服。令狐熙到任后，广施恩信，使部落首领深受感动，从而率众归附。第Ⅱ卷（共114分）四、（24分）13．把下列句子翻译成现代汉语。（16分）（1）以母忧去职，殆不胜丧。（3分）（2）时吐谷浑寇边，以行军长史从元帅元谐讨之。（3分）（3）上以岭南夷、越数为反乱，征拜桂州总管十七州诸军事，许以便宜从事。（4分）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（3分）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（3分）15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分，每空1分，但错一字该空不得分）⑴固知一死生为虚诞，▲。 （王羲之《兰亭集序》）▲，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）⑵▲，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）羌管弄晴，菱歌泛夜，▲。（柳永《望海潮》）⑶渔舟唱晚，▲；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。▲，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）(4)寄蜉蝣于天地，▲。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）画图省识春风面，▲。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（杜甫《咏怀古迹》）五、（12分，每小题4分）16、将下列句子组成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。(4分)（1）移动互联网流量达到1200pB，（2）近年来，我国移动互联网产业迅速发展。（3）截至2013年底，我国移动互联网用户数已达8.3亿，（4）巨大的用户市场为我国移动互联网后续应用服务创新和产业升级奠定了良好基础。（5）国内智能手机年出货量超过4亿部，（6）已拥有超过50家第三方应用程序商店。答：________________________________________________________________________结合本段文字，请以平实的语言表述下面文字中画线句子的含意，不超过25个字。（4分）教育家苏霍姆林斯基认为，在针对儿童的“爱国教育”中，人们常常将“爱国”变成响亮却空洞的口号，使它由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。他说道：“要使‘祖国’这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。”答：________________________________________________________________________18．根据下面材料，你是否会购买iPhone6手机？请说明理由。(不超过80个字)（4分）(1)iPhone6自19日上市以来，首发地与中国内地无缘。在美国、加拿大、澳大利亚、日本等多国的苹果店外排起成群的中国人。抢购的现场排队人群高声喧哗，随意插队惹人不满。在深圳海关，被抓到走私iPhone6的各色人等，招数也是五花八门。深圳海关5天内就已查获了1800多部手机。(2)iPhone6与之前的iPhone有着很大的改变，首先屏幕尺寸提升到4.7英寸，机身的边框摒弃了iPhone4和iPhone5的直角设计，而采用了弧度设计。为了维持视网膜级（Retina）的显示效果，iPhone6的分辨率有所提升。答：六、（18分）阅读下面的作品，完成19～22题。我的遥远的清平湾史铁生①我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。和我一起拦牛的老汉叫“破老汉”，几颗零零碎碎的牙，几根稀稀拉拉的胡子，只带着个七八岁的小孙女过。②越是穷地方，农活也越重，总不得闲。清明节的时候我病倒了，腰腿疼得厉害。我一个人躺在土炕上。那天，队长端来了一碗白馍。后来才知道，是叫“子推”，是为纪念春秋时期一个叫介子推的人的。破老汉说，那是个刚强的人，宁可被人烧死在山里，也不出去做官。那天，队长把一碗“子推”放在炕沿上，让我吃。他也坐在炕沿上，“吧达吧达”地抽烟。队长看着我吃，不言语。临走时，他吹吹烟锅儿，说：“唉！‘心儿’家不容易，离家远。”“心儿”就是孩子的意思。队里再开会时，队长提议让我喂牛。社员们都赞成。③我喂十头，破老汉喂十头，在同一个饲养场上。破老汉爱唱，也唱得好。“老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌。”确实，陕北的民歌多半都有一种忧伤的调子。但是，一唱起来，人就快活了。④秋天，在山里拦牛简直是一种享受。半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸枣……尤其是山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面探头探脑；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑楞楞”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地叫，时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛……我很奇怪，生活那么苦，竟然没人逮食这些小动物。也许是因为没有枪，也许是因为这些鸟太小也太少，不过多半还是因为别的。⑤有一回，我和破老汉吆起牛回村，离村老远，就听见饲养场上一声声牛叫了，儿一声，娘一声，似乎一天不见，母子间有说不完的贴心话。母牛的目光充满了温柔、慈爱，神态那么满足，平静。我最喜欢的是一头红犍牛，高高的肩峰，腰长腿壮，单套也能拉得动大步犁。红犍牛的犄角长得好，又粗又长，向前弯去；几次碰上邻村的牛群，它都把对方的首领顶得败阵而逃。我总是多给它拌些料，犒劳它……和牛在一起，也可谓其乐无穷了，不然怎么办呢？方圆十几里内看不见一个人，全是山。⑥看牛顶架，那实在也是一项有益的娱乐。那年春天，我的红犍牛处在新秀的位置上，开始对老黑牛有所怠慢了。它们拉开了架势，对峙着，用蹄子刨土，瞪红了眼睛，慢慢地接近，接近……猛地扭打到一起。红犍牛占据了有利地形，逼得老黑牛步步退却，只剩招架之功。红犍牛毫不松懈，瞧准机会把头一低，一晃一冲，顶到了对方的脖子。老黑牛转身败走，红犍牛追上去再给老首领的屁股上加一道失败的标记。为了这事，破老汉阴沉着脸给我看。他抽着烟，望着老黑牛屁股上的伤痕，说：“它老了呀！它救过人的命……”⑦那年冬天我的腿忽然用不上劲儿了，回到北京不久，两条腿都开始萎缩。住在医院里的时候，一个从陕北回京探亲的同学来看我，带来了乡亲们捎给我的东西，最后从兜里摸出一张十斤的粮票，说是破老汉让他捎给我的。粮票很破，渍透了油污，中间用一条白纸相连。“我对他说这是陕西省通用的。在北京不能用，破老汉不信，说：‘咦！你们北京就那么高级？我卖了十斤好小米换来的，咋啦不能用？！’我只好带给你。破老汉说你治病时会用得上。”⑧我的遥远的清平湾……（有删改）19．请简要概括“破老汉”的形象特点。（4分）20．简述文章第四段的艺术手法及其效果。（4分）21．本文借写牛表现了“我”的哪些情感？(4分)22．为什么作者说“清平湾”是“我的”清平湾？请加以探究。（6分）七、（60分）23．阅读下面的材料，根据要求作文。南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸?纪录片《深蓝》详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此?请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。高三第一次月考语文试题参考答案1.C(A.靡mĭB.洿wūD.藉jiè）2.C（A.置：置办，购买；B.指示：指出来给……看；D因：沿袭。）3.A(B.慎勿为妇死，贵贱情何薄（为了、因为，介词）；C.博学而日参省（并且，连词，表递进关系）；D.其孰能讥之乎？（难道，加强反问语气））4.C（而后乃今将图南（名词作动词，向南飞））5.B（然而不王者，未之有也（宾语前置句））6.D(“气韵生动”“以形写神”“朗朗如日月之入怀”等是魏晋风度的体现，不是原因。)7.B(当时的文人能在“烈士暮年，壮心不已”等诗句中表达积极向上的情绪的原因是由于人的觉醒。)8.A(钟嵘对《古诗十九首》的评价着眼于艺术，推导不出钟嵘认为《古诗十九首》常常表达人生无常的慨叹的结论。)9.B（除：授予官职）10.C（A项，以：①介词，按照；②连词，表修饰关系，可译为“而”。B项，之：①动词，到，往；②指示代词，这。C项，①②副词，竟然，却。D项，于：①介词，给、到；②介词，跟、同）11.D（良政：有利于民，为百姓拥护的政策。④劝谕百姓登记户籍，深受欢迎。⑤侧面体现。⑥直接体现。①体现有才能。②以本官身份代行纳言之事，并无良政可言。③凭借功劳得到晋升，未必是良政。）12.B（原文中令狐熙没有“被调往朝廷任职”。）四、（24分）13.（1）因为母亲去世离职，几乎不能忍受失去母亲的悲伤。（3分，“去”“殆”“胜”各1分）（2）当时吐谷浑侵犯边塞，他凭借行军长史的身份随元帅元谐讨伐敌人。（3分，“寇”“以”“从”各1分）（3）皇上因为岭南夷人、越人多次反叛作乱，就调令狐熙去总管桂州等十七州的军事，同意他随机行事。（4分，句意1分，壮语后置1分，“数”“便宜”各1分）（4）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃到尘土，向下喝到黄泉的水，（这是）因为（它）心思专一啊。（定语后置1分，词类活用1分，句意1分）（5）我想奉命急速就职，但祖母刘氏的病一天一天地加重；想暂时迁就自己的私情，但申诉不被允许。（“日笃”1分，“告诉”1分，句意1分）【译文】令狐熙，字长熙，敦煌人，他家世代都是西州的豪门大族。令狐熙生性严谨持重，有宽宏的度量，即使是在家里，也终日庄重。他不随便与宾客交往，凡结交的，都是当时的名士。他博览群书，尤其精通《三礼》;他擅长骑马射箭，精通音律。因为通晓经典，从家里被征召出来，担任吏部上士，不久被任命为帅都督，继而调任为夏官府都上士，都有能干的名声。因为母亲去世离职，几乎不能忍受失去母亲的悲伤。他父亲劝诫他说：“最大的孝道在于让父母心里安慰，在道义上不让家族断绝了后代。怎么能因悲伤过度而精神委顿呢，让我忧心啊！”令狐熙从此才慢慢地吃饭了。等到周武帝平定北齐，他因留守京城有功，增加食邑六百户。他先后担任司勋、吏部二曹中大夫，很得时人的赞誉。高祖即位时，令狐熙以本官身份代行纳言之事。不久他被授为司徒左长史，晋爵为河南郡公爵。当时吐谷浑侵犯边塞，他以行军长史的身份随元帅元谐讨伐敌人，凭借功劳升任上开府知府，后来接任沧州刺史。当时山东地区沿袭了北齐的弊政，住户人口大都不按照实际情况来登记入册。令狐熙就晓谕百姓，让他们各自回乡，当时回乡的就有一万户。他在任几年，风尚教化遍及沧州。开皇四年（584年），皇上来到洛阳，令狐熙前往朝见，沧州的官吏百姓怕他被调走，在路边悲痛饮泣。到令狐熙又返回沧州时，百姓出境迎接，欢呼叫喊声充满整条道路。皇上祭祀泰山回京，临时在汴州停留，对当地因商贸富庶繁盛、不法之徒众多的社会风气很厌恶，于是任命令狐熙担任汴州刺史。令狐熙一到汴州就严禁百姓游手好闲、不劳而食，抑制手工业和商业，百姓有向街开门经商的，就禁止他们，凡停留在城外分散居住的船客，都勒令他们聚居到村落里，在外乡居住的百姓，都赶他们回乡务农，有积压或拖延未审结的案子，都审判发落，有令即行，有禁必止，被百姓称为良政。皇上听说后嘉奖他，回头看着侍臣们说：“邺城，是天下难治理的地方。”这年令狐熙来京朝见皇上，考定政绩，他是天下第一，皇上赐给他布帛三百匹，并颁告天下。皇上因为岭南夷人、越人多次反叛作乱，就调令狐熙去总管桂州等十七州的军事，同意他随机行事，刺史以下官员，他可以按制度补授。令狐熙到桂州，大施恩典，讲究信誉，那些居住在溪洞中的部落首领互相交流说：“以前的总管，总是以武力来威胁我们，如今的总管有事却是亲笔写信相告，我们怎能违背他呢？”于是一起归附朝廷。在此之前，州县行政出现障碍，朝廷任命的官员大多不去赴任，却把政务放在总管府里来办。令狐熙全部遣散了他们，并为当地修建城邑，开设学校，各族百姓感激敬佩，对社会风气极为称赞。15．⑴齐彭殇为妄作悟已往之不谏⑵青青子衿嬉嬉钓叟莲娃⑶响穷彭蠡之滨别有幽愁暗恨生(4)渺沧海之一粟环珮空归夜月魂（8分，每空1分，但错一字该空不得分）(2)(3)(5)(1)(6)(4)（(2)总说；(3)(5)(1)(6)多方面写“迅速发展”的具体表现；(4)为总结，指出意义作用。也可借助标点判断。）认真研究儿童心理（意识），将爱国教育融合在审美教育中。（答出一点得2分，后一句写成“使爱国教育具有审美性”“使爱国教育拥有美感”亦可）18.略(观点明确1分，理由阐述言之成理，3分)19.贫穷（1分），生活孤单（祖孙相依为命）（1分），有爱心重情义（淳朴善良）（1分），豁达乐观（1分）。手法类：选择典型画面（1分）描写、记叙、议论相结合（1分）；运用了比喻、排比的修辞（1分，答出其中之一即可）；视听结合（1分），动静结合（1分），细节描写（1分）（手法类共2分，答满2点即可）。效果类：写出了清平湾秋天的美丽和生机，表现了清平湾人的善良（1分）；表达对清平湾的热爱与留恋（1分）。21.孤单寂寞（1分），人生渐老的悲凉（1分），赞颂慈爱（1分），歌颂勇敢（1分）（力量、拼搏、勇气）、机智（1分）；借写牛表达对清平湾的喜爱与留念。（1分）（答出4点即可得满分）。22．①清平湾是作者生活过的地方，曾给作者留下了很多美好的回忆。（2分）②清平湾是作者情感的寄托，感受到了人性的美好、善良、质朴、坚强、勇敢等。（2分）③清平湾是作者悟出人生哲理之地，能让他积极乐观地面对人生的苦难。（2分）23.略（参考高考阅卷标准）【审题提示】把握材料中的关键句“这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效”和“人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示”，捉住关键词“沉潜”。分析“沉潜”的内涵：沉潜是一种聪明，一种清醒的选择，一种以退为进的策略，是厚积薄发，是蓄积，是修养，它不是沉沦，不是甘于平庸，不是知不可为而为之的愚蠢。面对困难、失败、屈辱，沉潜是忍耐，是蓄积，是化被动为主动，变不利为有利，如勾践、刘邦、韩信、王力宏、刘翔等；面对理想的召唤，沉潜是积累知识、学问、技能，以达到质变，是厚积薄发，如司马迁、托尔斯泰等；面对鲜花掌声，沉潜是冷静的淡退，是知识的完善，是技能的丰盈，如杨澜、刘谦等。拉弯弓射箭，用力拍皮球，种子向下扎根，