终稿贵州省的环境保护和资源利用

课题贵州省的环境保护与资源利用课时1课时教学目标(要求包含学科核心素养)了解贵州省的地形地势特征、气候特征、河流等概况，掌握自然环境的描述规律，形成一定的区域认知能力；通过分析图文材料，提高学生的区域认知和综合思维能力；通过分析总结贵州省的环境问题和解决措施，认识到开发利用不能以破坏环境为代价；通过对贵州的学习，激发学生的爱国热情，和努力学习积极向上的进取心；通过学生分组讨论分析贵州省的环境问题和解决措施，培养学生合作的意识和运用知识解决实际问题的能力。教学重点通过分析总结贵州省的环境问题和解决措施，认识到开发利用不能以破坏环境为代价，培养学生合作的意识和运用知识解决实际问题的能力。教学难点通过分析总结贵州省的环境问题和解决措施，认识到开发利用不能以破坏环境为代价，培养学生合作的意识和运用知识解决实际问题的能力。学法指导自主学习法、读图探究法、小组讨论法等教学设备教学用具希沃课件教学过程一、导入新课今天，我们的课堂迎来了一位客人，它是谁呢？来听听它的自我介绍吧。天眼：“我叫天眼，英文名FAST，上面是我的证件照。大家都叫我大锅，但我可不是涮火锅的锅哦，简单来说，我可以接收宇宙空间的信号，还能观测外星人！我的出生地是贵州，让我带你们走进我的家乡贵州吧！”让我们跟随天眼，学习贵州省的环境保护和资源利用。二、讲授新课第一部分：知否知否，家乡什么来头天眼：“本想给大家好好介绍我的家乡，可是我拿到的发言稿有6处错误，大家能帮我找出来吗？”这份发言稿在大家的学案上也有。想要更好地帮助天眼，大家可以借助相关教材的文字和学案上的地图。（学生回答：）第二部分：难受难受，家乡让我发愁天眼：“一直以来，家乡真是让我操碎了心。不信？你们看看我搜集到的材料就知道了。”天眼提供的第一则材料是一个视频，我们一起来看看。温馨提示：观看视频时，请记录贵州存在什么问题及发生的原因。（学生回答：问题是土地石漠化，原因是人口增长→耕地不足→毁林开荒→植被破坏→水土流失→石漠化）天眼带来的第二则材料呈现在了大家的学案上，请思考这又是贵州的什么问题？并完成学案背面的选择题。（学生回答：问题是水资源利用困难，题目为以下哪些选项是贵州水资源利用困难的自然原因①缺乏完善的水利工程②喀斯特地貌发育广泛，降水易渗透到地下③人口增加，工农业用水需求量大④山高坡陡，地形崎岖，取水难度大A.①②③④B.①③C.②④D.②③）第三则材料呢？（学生回答：暴雨引起洪涝、地质灾害，题目为贵州多降水，暴雨容易引发洪涝和地质灾害，是因为当地A.降水季节分配均匀B.多山地，山高坡陡，地形崎岖C.地形以山地、丘陵为主D.以热带季风气候为主）从以上这些问题和原因我们可以发现，自然环境各方面并不是独立存在的，它有很强的整体性，牵一发而动全身。第三部分：别走别走，这该如何挽救天眼：“家乡因为这些问题，长期处于贫困状态，这该怎么办？”针对贵州存在的这些问题，你能想到用哪些措施去解决？（学生回答：植树造林、退耕还林、普及防灾知识、暴雨预警、修建水利、移民搬迁等）这些措施中的植树造林、退耕还林、普及防灾知识、暴雨预警等好理解，那什么是修建水利和移民搬迁呢？我们来了解一下。（播放视频）目前，贵州通过采取以上措施，不仅改善了生态环境，还促进了经济发展。我们来看一些对比图，分别以前的贵州和现在的贵州。（展示对比图）具体来说，贵州的经济发展离不开哪些因地制宜的产业？观察学案上的中国水能资源分布图和贵州省工矿业分布图。中国水能资源分布图：贵州所在的西南地区水能蕴藏量占70%，水能开发需要满足哪两个条件？（水量大、落差大）贵州符合吗？（从气候和地形考虑，贵州符合）因此贵州水能丰富，可以开发水电。贵州省工矿业分布图：贵州工矿业丰富，有煤炭工业、有色金属工业、钢铁工业等等，这些工业的发展需要什么？（矿产资源）从图例和注记来看，贵州矿产资源丰富。主要有这些矿产，大家可以认识一下。（展示部分矿产图）其中，贵州煤炭的地位十分突出，贵州是长江以南最大的煤炭生产基地。尤其是贵州的六盘水，有“西南煤海”的称号。我们刚刚说河流可以开发水电，那这里的煤可以开发什么？（火电）因此贵州的能源形成了“水火互济”的局面。第四部分：哎呦哎呦，我咋这么优秀天眼：“这几年好多人来看我哦，我的人气是不是很旺？”的确，天眼自开工以来，人气就居高不下。建成之后，更是带动了当地旅游业的发展。不光是天眼，贵州还有很多有名的旅游景点，你知道哪些？请结合教材，完成分组竞争游戏-贵州景点知多少。（请两位同学上台进行PK）第五部分：加油加油，开放走向全球天眼：“听说咱们中国把我开放给全球啦，是这样吗？”是的，从今年3月31日起，各国科学家要想使用天眼来观测宇宙空间，可以向我国的国家天文台提出申请。从中国天眼到世界天眼，彰显了中国的大国风