小班摸一摸教案6篇

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小班摸一摸教案篇1

活动意图：

感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知技能快速进展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟识。有目的地了解事物、认识世界需要有意识地运用感官而进行的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培育才能提升。于是开展了此次活动《摸一摸》。让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培育幼儿的感知技能，促进幼儿智力全面进展。

活动目标：

1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。

2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份

活动重点难点：

活动重点：

愿意用手来感知各种物体。

活动难点：

用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动过程：

一、游戏“摸人”感知手的触摸功能

1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。

2、刚才小伙伴的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿争论)

二、触摸游戏(感知物体的冷热)

1、老师出示冰块，问：这是什么?出示热水袋，问：这是什么?

2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样?(鼓舞幼儿大胆发言并予以充分确定)

3、老师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。】

三、触摸游戏(感知物体的软硬)

1、老师出示毛线：这是什么?

老师出示石头：这是什么?

2、请幼儿摸一摸，说说感觉。

3、老师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

四、游戏“找一找，摸一摸”

请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行争论这些东西摸起来的感觉。

活动延伸：

预备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏，体验触摸游戏带来的欢乐。

活动反思：

本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简约的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的欢乐。本次活动老师采用了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持长期的活动爱好，学法有：触摸法、观测法、争论法、运用多种感官，探究事物得出阅历。整个活动幼儿始终保持着积极地学习立场，对提供的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重进展。

小班摸一摸教案篇2

教学目标

让幼儿用手感知几种不同物品的特性〔软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种外形〕。训练幼儿的触觉感受力。

教学预备

1．摸箱假设干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔〔大小刚好伸进一只手〕。

2．不同质地、外形的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

教学过程

1．辨别不同质地的物品

〔1〕老师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿任意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？

〔2〕游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛〔或用布蒙上眼睛〕，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

2．摸箱游戏

〔l〕任意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里任意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

〔2〕摸相同的物品：老师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

〔3〕按指令摸物：让幼儿根据老师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

教学建议

1．老师要尽量多为幼儿提供一些材料。

2．活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩〔摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

小班摸一摸教案篇3

目标

1.感知松软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

2.能大胆地表达自己的感觉。

预备

1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。

2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。

过程

1.猜猜珍宝。

——老师出示奇妙的百宝箱。这是一个奇妙百宝箱，里面有很多珍宝，请你们猜一猜里面有什么?

——怎么才能知道里面有什么珍宝呢?

2.摸摸百宝箱。

——鼓舞幼儿上来摸一摸，并告知大家自己摸到的珍宝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。

——把这个珍宝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。

——这是一件什么珍宝?有什么用?

——请幼儿玩一玩自己摸到的珍宝，想出多种玩的方法。

——鼓舞幼儿相互交换观测各自摸到的物品，感知它们的特点。

建议

1.百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。

2.幼儿摸珍宝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。

活动反思

整节课幼儿始终保持着积极地学习立场，对提供的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重进展。

小班摸一摸教案篇4

一、设计意图

?纲要》中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、爱好，尤其是幼儿阅历来进行，学决断教，在活动中我对自己的定位是一个参加者，我和孩子共同争论、探究、体验。小班幼儿正处于感知技能快速进展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟识。本次活动就是让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培育幼儿的感知技能，促进幼儿智力全面进展。

二、活动目标

1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。

2、能说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏带来的欢乐。

三、活动预备

物质预备：冰块、毛线、石头、热水袋〔内装40°左右的热水每组一份

四、活动重点：愿意用手来感知各种物体。活动难点：用语言描述触摸各种物体的不同感受。

五、活动过程

一、游戏“摸人”感知手的触摸功能

1、请两名幼儿进行表演，其中一名幼儿蒙上眼睛，然后用手摸另一名幼儿的身体，边摸边说摸到的身体部位的名称。

2、老师引导：刚才小伙伴的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？〔幼儿争论〕

3、老师总结：原来用我们的小手摸摸，就能知道物体的名字。小手真能干。

二、触摸游戏〔感知物体的冷热〕

1、老师出示冰块，问：这是什么？出示热水袋，问：这是什么？

2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样？〔鼓舞幼儿大胆发言并予以充分确定〕

3、老师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。

三、触摸游戏〔感知物体的软硬〕

1、老师出示毛线：这是什么？

老师出示石头：这是什么？

2、请幼儿用手摸一摸，说说摸它们的不同感觉。

3、老师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

四、游戏“找一找，摸一摸”

1、请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行争论这些东西摸起来的感觉。

五、延伸活动

老师预备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏，体验触摸游戏带来的欢乐。

活动反思：

感知觉的培育是幼儿园教育中一个特别重要的部分，本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简约的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的欢乐。本次活动老师采用了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持长期的活动爱好，学法有：触摸法、观测法、争论法、运用多种感官，探究事物得出阅历。

教学第一环节，以“摸人”游戏来吸引幼儿的留意力，并引导幼儿感知，“我们的小手真能干’接着就让能干的小手来摸一摸”冰块“和”热水袋“感知物体的冷热，在这一环节中，有的幼儿对冰块产生了深厚的爱好，用手指蘸着冰块放在嘴里舔着，这是就把卫生教育贯穿其中，实时制止幼儿的这种行为。

在感知物体软和硬这一环节中，让幼儿摸一摸毛线和石头，感知这两者之间有什么不一样，进一步丰富幼儿的触摸阅历，由于提供的材料是石头，所以我先把安全教育放在首位，防止幼儿操作不当而受到损害，这是我的指导用语是：轻轻地摸一摸、轻轻地压一压，既有操作方法上的指导又把安全教育兼顾到，幼儿能积极投入。在第一次试教中，由于预备的材料是每一小组一份，而且石头又不大，不像热水袋、冰块那样大，幼儿可以同时伸出手触摸到，而石头、毛线只能一个一个地摸，有的幼儿都急的争抢起来，所以本次活动我实时增加了材料，减削幼儿等待时间，让每一位幼儿都去充分感受、发觉。毛线压得动、石头压不动，鼓舞幼儿大胆地用自己的语言讲解并描述出来，并对幼儿的发言进行充分的鼓舞。由于小班幼儿的语言表达不够丰富，我实时总结让幼儿说出完整的话如：毛线摸起来软软的、石头摸起来硬硬的.。

我接着有安排了海绵与木头的触摸活动，目的是让幼儿多摸一摸不同材料的物体，得到不同的触摸感受，进一步感知软和硬，可在活动中，由于上两个环节的感知活动，长时间的联系，让幼儿产生精神的倦怠，同时这样的安排时间上比较长，也使下一环节活动显得很焦灼。所以在本次教学活动中，我作了相应的调整，把这些材料投放在区角里面，作为延伸活动，让幼儿自由地触摸。

最末一个环节的设置，鼓舞幼儿从身边的东西找起：摸一摸你的笑脸、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣，身边的桌子、椅子，让全体幼儿都行动起来，课堂上更加生动起来，幼儿都抢着说:老师衣服是软的、扣子是硬的······

经过课堂反思磨合，重新调整的活动过程，加上一些环节上的关注。整节课幼儿始终保持着积极地学习立场，对提供的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重进展。

小班摸一摸教案篇5

幼儿园小班科学教案：

摸一摸

活动目标：

让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种外形)。训练幼儿的触觉感受力。

进展幼儿的观测力、想象力。

培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

1.摸箱假设干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。

2.不同质地、外形的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

活动过程：

1.辨别不同质地的物品

(1)老师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿任意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

(3)任意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里任意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

(4)摸相同的物品：老师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

(5)按指令摸物：让幼儿根据老师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

活动建议：

1.老师要尽量多为幼儿提供一些材料。

2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

教学反思：

本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简约的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的欢乐。本次活动老师采用了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持长期的活动爱好，学法有：触摸法、观测法、争论法、运用多种感官，探究事物得出阅历。整个活动幼儿始终保持着积极地学习立场，对提供的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重进展。

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★摸一摸我口袋里有什么

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★幼儿园小班科学活动教案：认识马兰头

★幼儿园小班科学《海鲜品尝会》教案

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小班摸一摸教案篇6

活动目标：

1.知道皮肤的触觉功能

2.了解不同的触觉差异

活动预备：

毛线、石头、镜子、洗碗布、绒毛玩具、热水袋、凉水一杯

活动过程：