颁奖典礼-片段作文之场面描写

颁奖典礼——片段作文之场面描写写作目标1.掌握场面描写的方法2．描写颁奖典礼的精彩场面写作过程写前活动因为本周要进行场面描写的写作教学，上周星期五我和同学们举行了一场隆重的集中作业总结表彰“颁奖典礼”，并拍下了很多照片。写作导入师：同学们上周星期五我们举行了一场隆重的颁奖典礼，大家想不想把这次激动人心的颁奖典礼写下来？（生：想）今天我们就来写一篇场面描写的片段作文------颁奖典礼！三．什么是场面描写场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。四。范例感知1、白板出示一张“演奏会”的图片，让学生观察：（1）观察音乐厅的布置和气氛（2）观察演奏者（3）观察观众（4）口头描述图片场面的内容2、对比展示：原稿：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。好一派欢乐的气氛！修改稿：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来一个！再来一个！”

整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。

思考：（1）这段文字从哪些方面为我们描绘了演奏会精彩场面的？

（2）小作者巧妙运用了哪些写作方法来突出中心的？五．场面描写方法第一：要交代清楚场面的背景第二：要点面结合详略得当第三：要有顺序第四：要写出气氛六．写前指导，头脑风暴白板出示颁奖典礼的照片第一张“教室全景”师：请大家观察白板上写的内容、讲台上琳琅满目的奖品、同学们整个的神情，及整个教室的气氛生：131班第一次集中作业总结“颁奖典礼”生：有喜报、文具盒、文件夹、笔、本子、饼干等等生：个个笑容满面、充满了期待生：洋溢着喜悦快乐的气氛……第二张“学习标兵”师：请观察照片中人物的外貌、动作、神态、猜想他们的心理活动，回忆他们当时说的话，用自己的话来描述这张照片生：同学们把一张张喜报举在胸前，像举着一枚枚红闪闪的徽章，又像捧着一个个红彤彤的奖杯，眼里闪耀着自豪的光芒生;作为有幸成为“学习标兵”的我，握这一包包甜甜的饼干，觉得沉甸甸的，因为里面有老师对我们满满的鼓励和期待生：当我走上讲台的那一刻，教室里想起雷鸣般的掌声，老师拿起照相机定格了我灿烂的笑容生：老师笑得合不拢嘴……写作指导列出写作内容生：获奖者、未获奖的同学、老师、奖品、气氛等等确定写作顺序，注意点面结合生：先写教室布置，再写获奖同学，最后写其他同学和老师确定写作结构生：总分总、分总、总分七．学生独立写作八．学生交流展示学生作品星期五下午，131班教室里传来张含韵的美妙歌声“每一次都在徘徊孤单中坚强……”,李老师和同学们正在忙碌着，讲台上摆满了琳琅满目的奖品：有喜报、文具盒、文件夹、笔、本子、饼干等等，一场激动人心的“颁奖典礼”隆重开启！首先李老师对第一次集中作业进行了总结和反思，接着就是期盼已久的“颁奖典礼”，第一群走上讲台领奖的是“学习标兵”。你看：“杜世标”“刘文皓”“胡盼望”等同学，脸上洋溢着胜利的笑容，一手举着红红的喜报，好像举着红彤彤的奖杯；一手拿着崭新的文具盒，像握着一个“智慧宝盒”，好不气派