东辛店镇华能希望小学教师校本培训总结

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东辛店镇华能盼望小学教师校本培训总结

新课程为适应时代的需要，调整了课程内容和教学目标，学习方式与评价方式都随之变革，是一场涉及课堂教学方式等各方面的变革，教师将涉足一个新的领域。那么，在新的形势下教师如何面对新课程呢？先将本月校本培训工作总结如下。一、教师要转变教学行为

新课程的实施，教师要将对新课程的理解转化为行动。这就要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。

1、拓展教学常规

（1）要关注学生。关注学生的终生学习愿望、需求、自主性、尊严、生活。这既是作为教师应有的责任，更是语文教师必需担当的课题，由于语文课的内涵涉及政、史、文、哲、音，美等。按《新课程纲要》高中语文课程必需引导学生积极参加实践活动，学习熟悉自然、熟悉社会、熟悉自我、规划人生。

（2）挑战常规教学。根据新课程所供应的学问引发教师个人的学问及师生互动所产生的新学问，注意学生的创新品质和创新力量。（3）重新端详常规教学。教师在上课前预备什么？如何提问？如何同学生沟通？如何给学生留作业？如何指导学生做练习？如何进展讨论性学习？这一系列的问题都需要我们重新熟悉与端详。2.适应教学新环境

（1）形成新的课程环境：师生学位置上，以学生为中心；学习方式上，以合作方式学习；学习状态方面，推行探究式学习；学习反响上，有规划的行动；教学背景上：是现实生活中的背景；媒体使用上，运用多媒体；信息传递上，是多项传递。

（2）新课程的根本理念中明确规定：注意语文应用、审美与探究力量的培育，促进学生均衡而有共性地进展；遵循共同根底与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。我们必需利用好新课程教学中的不确定性，在教学目标上，允许学生有多元表现；在教学对象上，针对学生的特点进展个别化教学；在教学内容上，充分利用教材的余地；在教学方法上，敏捷地选择与使用教学方法；教学评价上，削减和淡化考试得分点。

二、教师要常常转变角色

在新课程实施中，教师的角色必需要常常转变，在学生面前要表现出不同的角色：

1、授业育人的导师

教师要由“教”变“导”，转变过去的那种“唯教至上”的思想，“导”的详细职能为：引导、指导、诱导、辅导、教育。只有应用“导”的教学方式，我们才能实现“思索、领悟，应用、拓展、发觉、创新”的语文课程目标。

2、学生学习的合

语文新课程的设计与特点要求教师必需是学生学习的合，如培育学生探究力量，实践性很强的选修课都离不开教师的协作，而以计算机网络为特征的各种技术把跨学科领域联结成一个全球化的课堂，教师的作用也表达在组织合作学习并对合作学习过程进展引导。3、学生学习的参谋

给学生以引导和帮忙：如确定学生为完成学业所需学习的学问技能；帮忙学生选择一种适合其特点的，能有效完成的学业规划；指导学生在学术讨论方面的进展；对学生的学习进展状况赐予肯定的检查、评价等。4、教育科学的讨论者和终身学习者

语文新课程标准的设施也是对教师的一种变革，如何教学，如何指导、如何评价，甚至教师之间如何协作，学科间如何渗透等等，都是摆在我们面前的新课题，等待教育工去探究、讨论。

东辛店镇华能盼望小学

201*年9月28日

扩展阅读：东辛店镇华能盼望小学教师校本培训规划表12

东辛店镇华能盼望小学教师校本培训规划表

月份：12

培训目标和培训重点【培训目标】运用小组合作当堂达标教学模式，创立高效课堂。【培训重点】“小组合作当堂达标”教学模式。主要内容和根本形式【主要内容】“小组合作当堂达标”教学模式。【根本形式】1、集体备课2、阅读摘记与反思3、教学阅历介绍4、听随堂课5、教育教学讨论三、保障措施和预期效果【保障措施】1、加强领导，保证落实。学校成立由刘兴勇为组长，白雪为副组长的校本工作领导小组，并由刘兴勇负责牵头，教务处、教研组共同组织实施，确定专人记录校本工作的详细实施状况，建立培训档案，确保培训工作落到实处。2、加强过程治理。建立教师培训的治理机制，教务处要对参训教师人人建立业务档案，定期对各种培训活动进展检查，并做好检查记录，把校本培训作为教师职称晋升、评优、年度考核的重要依据。【预期效果】扎实完成学期校本培训任务，在探究中建立具实效的