学生养成教育

“习惯养成教育”活动方案为了营造健康文明、积极向上的班级氛围，进一步优化我班学风建设，细化我班学生习惯教育与训练内容，切实提高学生的文明素养，形成良好的文明礼仪习惯，达到外强素质内树形象的目的，现结合我班实际，特制定本实施方案：一、指导思想以党和国家的教育方针及《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神为指导思想，以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的若干意见》精神为指针，以未来社会对青少年的要求为教育目标，积极探索青少年良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，努力提高班级教学质量。二、领导组织（一）领导小组组

长：班主任(班长)董子泫副组长：(副班长)向倩倩(学习委员)杨溢希成

员：彭皖、向心怡、黄诗颖、田孟灵、苏爽三、活动目标总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。“良好的生活习惯”教育：规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。“文明礼仪行为习惯”教育:使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。“安全行为习惯”教育:使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。“良好的学习习惯”教育:培养学生自主学习的意识,掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。四、主要内容（一）生活习惯养成教育1、遵守生活作息制度，按时起床、就寝、上课、放学回家。2、按时就餐，不将食品带入校园、教室。杜绝吃零食的习惯。3、及时清扫教室、寝室和卫生责任区。4、讲究卫生，不乱贴、乱写、乱画，不随地吐痰、不随手乱丢物品。5、教室保持清新整洁，用品清洁美观、物品摆放有序。要经常开门或开窗通风。6、养成积极创建文明班级的好习惯。（二）文明礼仪习惯养成教育1、参加升国旗仪式，学生要穿校服，行注目礼，唱国歌。2、语言文明，使用礼貌用语，不说脏话、不骂人。3、举止文明，不推拉拥挤，不大声喧哗，不追逐打闹，慢步轻声。4、注意仪表，衣服整洁，不穿奇装异服，不戴首饰，男生不留长发，女生不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型。5、拾到别人丢失钱物及时交公。6、爱护公物，爱护花草树木。7、不将手机带入校园、教室。8、同学之间相互帮助。主动帮助有困难和有缺点的同学。9、同学之间要文明交往，不准早恋。10、遵守公共秩序，课间操、升旗及集体活动时听从安排，严守纪律，保持良好形象。参加集体活动守时肃静，作文明观众。11、不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。（三）安全习惯养成教育1、安全观念、法制意识强。2、妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯。4、遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。6、不攀越栏杆、校门及围墙。7、注意饮食安全。（四）学习习惯养成教育1、养成良好的书写习惯。2、要有认真预习、专心听课、及时复习、独立作业的习惯。3、养成积极探究、独立思考、切磋交流的习惯。4、要有课外阅读、记读书笔记的习惯。5、养成良好考试的习惯。五、实施步骤第一阶段:宣传发动阶段（9月）利用黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全班学生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展。1、宣传“习惯养成教育”养成教育意义。2、班级利用班会课开好专题动员会议，要做好对每一名学生的动员。3、班级出一期以“习惯养成教育月”活动为主题的墙报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。第二阶段：学习、评价阶段（10月）1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，学生能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起“四种习惯”教育活动的高潮。2、班主任观察学生的行为表现情况，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确今后自己的努力方向。班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生的进步。六、活动要求1、要加强领导，构建养成教育的机制。要求家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制。2、班主任是养成教育的骨干力量，一定要加强管理，耐心教育，积极引导；要加强巡查，