爱与责任的幼师演讲稿

第第页爱与责任的幼师演讲稿爱与责任的幼师演讲稿1

敬爱的领导老师们：

您们好!今日，我演讲的题目是“爱与责任’。刚才我就在想，是什么能量，让我们孜孜不倦奔波于三尺讲台?是什么能量，让我们年轻的一辈风华正茂却甘为人梯?又是什么能量，让老一辈优秀老师双鬓花白却仍旧兢兢业业地执着于教育?—是爱!这一切都源于我们对同学深深的爱。只有爱的阳光才能把坚冰溶化;只有爱的雨丝才能使枯木逢春;只有爱的奇妙才能点石成金!大家都说，爱与责任是做好教育事业的必需，好比左膀右臂，两者缺一不可。而至于两者之间的关系就莫衷一是了。有人说，有了爱才有责任;也有人说，有责任才有爱。而我要说，爱源于责任。或许有些人不认同我的观点。不要急，请听我细细道来，你再作评说不迟。

什么是爱?爱是一种主体倾向于客体并情愿为之付出的情感立场。而什么又是责任呢?责任是主体应当为客体承受起的相应职责和任务。我这里讲“爱源于责任”，精确地讲是指责任感。所谓责任感，是指主体对自己应当承受起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。对于我们老师而言，首先就得有责任感。假如先就来谈爱，那好比去追天上漂移不定的云彩，如同水中月，镜中花，易见文字激扬却难见行动落实。说半天，一个人还没品尝这桌菜，他能给你回答这桌菜的味道吗?一个人还不会走，他能给你跑吗?离开了责任感的爱如同无本之木，无源之水，空中楼阁一座!有人或许会说，20__年，中宣部，教育部组织的优秀老师师德报告团的先进事迹你没学习吗?他们莫非不都是由于对教育事业有无尽的喜爱才在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩吗?的确，他们的先进事迹，我们称赞不已;他们对教育事业的满腔热忱，一片赤子之心更让我们敬佩万分!但请问，他们为什么会有对教育事业的满腔热忱，无比的喜爱呢?莫非他们由遗传而来，天生就有?不。不!请认真倾听他们一句句心声：不能让一个人失学;要用知识去唤醒他们;要实现他们祖祖辈辈翘首企盼的愿望;我走了，孩子们怎么办?试问，这一句句话语里所饱含的不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感吗?再请仔细观测他们一点一滴的付出吧：坎坷的山路上早晚接送孩子的身影;援助后进生的语重心长;熬到油尽的灯下备课;不厌其烦的反复讲解;事无巨细的样样关怀等等。试问，这里面所饱含的不是他们渴望同学成才的责任感吗?毫无疑问，正是他们高度的责任感使他们拥有了对教育事业的满腔热忱和无比喜爱。你提出的事实，无可雄辩地证明白我的观点：爱源于责任。感谢!

请回过头来反观我们身边的现实。或许有人会说，那些先进事迹只是个案，不具有普遍性。他会说，我才没有那么高尚呢，我就不喜爱教育事业。我们能否认有这种现象的存在吗?视教书为职业，甚至仅仅是一种谋生的手段而已的“教书匠”充斥各个角落。这时，我们能给他们谈责任源于爱吗?唯恐换来的只有鄙夷和不屑一顾。怎么办?其实，应当是爱源于责任而不是责任源于爱。说爱，你可以说自己没有那么崇高，主动放弃先进追求，我们也只能从道德上对你指责。但说责任就不同了。责任是社会给予一门职业应当履行的义务。假如不能履行这项义务，那么这门职业就丢失了其存在的价值和意义而不能立足。毫无疑义，一个不能教书育人却会误人子弟的老师将会怎样?只能是受到同事的否定，同学的鄙夷和家长的唾弃。再者，老师职业的责任有法律的明文规定，《老师法》、《义务教育法》上相关条款就是铁的依据。法律是社会的底线。法律的规定，你无可辩驳地应当执行，否那么将受到法律的制裁!

因此，我认为：责任是第一位的，爱是第二位的。责任是内核，爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。这时的爱已经不仅仅是一种情感立场，而更表现为一种行为方式。让我们从拥有责任感开始塑造自己吧。主动承受起教书育人的天职，用爱心来浇灌祖国的花朵，去托起明天的太阳!

感谢大家!

爱与责任的幼师演讲稿2

人都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

人们对爱都有着许多渴望与追求，假如爱离开了责任，那它也只能如漂亮的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的或许只是非一段美妙的回忆，每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对伙伴，我们都有肯定的责任，正由于存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”

做为一名老师，师德，是老师工作的精髓。可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是老师对同学无私的爱，它是师德的核心。从爱同学的角度讲，就是老师要做同学的良师益友。俗话说：“教学是一个良心活儿?”这句话简约明白地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。

生活中有许多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的老师在生死面前展示出了师德的光辉：__县张米亚老师，在地震发生时双手死护住两名同学，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的老师，在灾难面前，选择了摘下自己的翅膀来爱护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在老师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋老师用自己的身体和讲台护住了四名同学，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和美满以及很多的感动。他们在生死关头用鲜血和生命爱护同学的壮举，如同最末一堂无声的课，展示了人民老师的职业操守，诠释了爱与责任的师德师魂。

那么，做为新时代的老师我们应当怎样做呢?

首先，老师要爱自己的同学

记得有位教育家曾说过：爱同学是对老师最最基本的要求。老师爱同学，可以弥补家庭和社会教育的不足，使老师的影响长期地保存在同学的内心深处。要做一个合格的人民老师，还要爱同学。不论在生活上，还是在学习上，都要予以须要的关怀和援助。我还抽时间给同学谈心、沟通，和同学共同活动，缩短了师生距离。爱同学，关怀同学，处理问题实时，方法得当，留意和同学沟通，同学就信任老师，喜爱老师，也喜爱上老师的课。

喜爱同学，还表现在老师对同学的尊敬和信任，以及对同学的严格要求。尊敬同学的人格，了解同学的性格，相信同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，采用不同的教育方法，因材施教。关爱每一个同学，特别是差生，使每一个同学都学有所得，不让一个同学掉队，把每一个同学都培育成社会有用的人才。一个老师能得到同学的信任，使自己的工作顺当进行，使同学能健康活泼的成长，是自己最大的胜利和欣慰。

其次，爱自己的职业

常常会听到这句话：“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自己严格要求，查找不足，实时订正，对别人的缺点，那么尽量宽容。教书育人，为人师表，留意老师形象，在老师和同学中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民老师的称号。

另外，不断学习，努力使自己具有广博的知识

学高为师。做一位老师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老老师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充盈自己。如：参与教研室的课改专题培训，参与学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的进展，跟上课改的步伐。

平凡中孕育着伟大，正是这很多的平凡在制造着很多的伟大，让我们这很多平凡的人，在三尺讲台上去践行老师的爱与责任;让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民老师的名义，走过这段无悔的苦乐年华!

什么是爱?什么是责任?在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的理想，我也有一个漂亮的理想，我理想自己能够成为一名有爱心、有聪慧、有责任心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜欢的老师，一个受孩子诚心爱戴的老师。

说到这我想起了自己进师范大门的第一天，看到让我一生难忘的一句话，那是闻名教育家乌申斯基先生说的：“老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”当时的我只能从这句话的表面含义上感受到老师的伟大。三年的师范生活让我储备了教书的知识，当毕业后的我守着自己清贫的收入游走于物欲横流、强调物质多于精神的今日，我迷茫过、感慨过，但当我的同学每天都把我当伙伴般的相处时，我很多次从内心深处感受到我进师范第一天所看到的这句话的内涵，那就是教育看似是每天几个40分钟的讲台授课，他更是每时每刻教书育人的身教熏陶。

现在的我正在努力着，把这个梦一步一步地实现，让它成为现实。一转瞬的时间，已经踏上学校老师这个岗位九年了，不禁要感叹时间飞逝，岁月如梭。我选择了老师这个职业，带着这么多年来我对教育的憧憬和对孩子们的喜欢，在期盼中开始了我的理想之旅，我心中充斥了无限的向往与新奇，当时的我究竟是焦灼还是兴奋，连我自己也说不清晰，但是我唯一能确定的就是我满心喜悦的去迎接这充斥了挑战的工作，投身于教育这一片多姿多彩的世界中。每天早晨，随着孩子们一声声悦耳洪亮的“老师早”，每一天都是那么的劳碌，但是，劳碌是充盈的，由于我能在劳碌中收获很多。我开始了崭新的一天。

每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢乐着、美满着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说：“当一名学校老师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开快乐心，平平安安就可以了。”其实并不是这样，虽然我们没有升学的压力，但是我们要像家长一样，照看好每一个孩子，最重要的是要让他们学会人生的道理。

“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的表达，而“责任”是爱的化身。我相信，我的选择没有错，我无悔选择做一名学校老师。爱孩子、关切孩子是我今生执着的追求。我国闻名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对老师教同学涯的最好写照。尽职尽责是老师基本的道德规范。老师职业是“人类美满和自我完善”结合的职业。一方面，老师立足本职岗位，仔细完成教育教学任务，培育合格人才;另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充斥活力的人生美满。老师从事的是一种培育人、教育人的事业，这对社会文明进步进展起重要推动作用。

爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的能量源泉以及事业胜利的保证。老师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中制造出不平凡的业绩，假如把平凡而神圣的老师岗位看作个人谋生的手段，就永久也不会胜利与欢乐。在老师岗位上，没有悠然自若的舒适和安逸，只有悄悄无闻的奉献，仔细负责，工作严谨是老师的职业要求，是责任感的表达。

作为一名年轻的学校老师，深感教育的崇高，老师的伟大。我盼望教育是一块青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惊;盼望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清亮、宽容的种子，让学校真正成为全部孩子公正、欢乐、成长的平台。我想这就是教育的根本，同样也是师德的基础。作为一名深受孩子们喜爱的学校老师，我深切地感受到我们的教育在当下应更多的表达出无私奉献，少一点功利追赶。在此我想说：我将永不愧对老师——这个平凡而伟大的名字!

什么是爱?什么是责任?在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。每个人都有自己的理想，我也有一个漂亮的理想，我理想自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心，并且能够得到孩子、家长以及同事们认可和喜欢的老师。现在的我正在努力着，把这个梦一步一步地实现，让它成为现实。一转瞬的时间，已经踏上幼儿老师这个岗位第二年了，不禁要感叹时间飞逝，岁月如梭。

两年前，我选择了幼儿老师这个职业，带着这么多年来我对幼儿教育的憧憬和对孩子们的喜欢，在期盼中开始了我的理想之旅，我心中充斥了无限的向往与新奇，当时的我究竟是焦灼还是兴奋，连我自己也说不清晰，但是我唯一能确定的就是我满心喜悦的去迎接这充斥了挑战的工作，投身于幼儿园这一片多姿多彩的世界中。两年间，每天早晨，随着孩子们一声声悦耳洪亮的“老师早”，每一天都是那么的劳碌，但是，劳碌是充盈的，由于我能在劳碌中收获很多。我开始了崭新的一天。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢乐着、美满着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说：“当一名幼儿老师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开快乐心，平平安安就可以了。”其实并不是这样，虽然我们没有升学的压力，但是我们要像妈妈一样，照看好每一个孩子，给他们上课，和他们一起玩，陪他们吃饭等等。最重要的是要让他们学会人生的道理。

我爱我的孩子们，对于孩子，我始终用一颗同等的心对待着他们，无论是乖巧聪慧，还是淘气捣蛋，在我看来，每一个孩子都是同等的，曾经问过许多人同样的一个问题：你是喜爱那些乖巧聪慧的孩子，还是那些成天给你“制造麻烦和恶作剧”的孩子呢?回答很显着，那些乖巧聪慧的孩子我们会在无形中多爱他们一切，由于他们是那么的让我们省心。而对于那些淘气捣蛋的孩子呢?予以他们的是批判，由于他们是那么的让我们头痛。

我们班有一个叫原原的孩子，吃饭的时候他总是可以在前几名吃完，在吃饭的时候，一贯可以得到我们的表扬，然而，不一会儿，就有小伙伴过来告状了：“老师，原原抢我的书，”“原原，你干吗?”没有过多久：“老师，原原打我。”告状声源源不断地传来。“怎么总是原原啊?”当我看到他的时候，他正低着头等待着我的批判呢!“原原，你干吗?”这句常说的话虽然不是批判却暗含批判，暗中已经将原原放在了“犯错误”的位置上。我想，我可不能换一种教育方法呢?我把原原叫到我的身边，问原原：“原原刚刚怎么了啊?”原原把事情的经过说了一遍：那些玩具都是我先拿到的，是他们抢我的，我就把它们抢回来了!”我心平气和地说：“原原，我们和其他的小伙伴是不是好伙伴啊?“是!”“那我们把玩具和他们一起玩好吗?”“好吧!”原原一个劲的点头。“那去玩吧!”当我再一次走出去的时候，惊异的发觉原原正在把掉在地上的书捡起来呢!原来原原也有他表现好的一面。经过一段时间的观测，发觉原原很有礼貌，对音乐有着很深厚的爱好。每当原原有好表现的时候，我总会在第一时间在全班小伙伴的面前表扬他。听到表扬，他很兴奋!

通过这件事情，让我明白了，其实每一个孩子的内心都是纯净的，爱淘气的孩子也不例外。作为老师，就应当找准切入点，多赏识、多关爱他们一点。假如我们把那些“淘气的孩子”看成是与他人同等的人，就能够理解，他们同样也渴望老师的表扬和关注。我们也要擅长发觉孩子的闪光点，为每个幼儿提供表现自己优点和获得胜利的机会，对于原原，我想应当渐渐来，换一种目光来看这个孩子，换一种方式来和这个孩子沟通，相信将来一定会有意想不到的效果的!现在原原已经回青岛上学了，离开我们这个班级了，诚心盼望他可以发挥他的闪光点，快欢乐乐的成长!

爱与责任的幼师演讲稿3

老师的爱不仅独特，而是魔力般的奇妙。有人说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。也有人说“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”。这些说法给我们传递的信息是：

一，爱别人的孩子是不简单的;

二，爱别人的孩子犹如爱自己的孩子更不简单;

三，爱别人的孩子超过爱自己的孩子是最不简单的了。并不是说老师是神，而是由于老师是以其独特的方式爱同学。

我国伟大的教育家陶行知先生说“我们要懂得儿童”。“懂得儿童”就是要求老师了解儿童特有的心理活动及思想感情。能够了解幼儿的内心世界。“懂得儿童”就是在这个基础上予以儿童充分的信任与尊敬“懂得儿童”擅长发挥儿童潜在的制造力。

爱就意味着奉献。老师的爱更是一种只讲付出，不记酬劳;只讲产出，不待回报的充斥奉献的爱。陶行知先生是一个具有彻底的奉献精神的典范，“捧着一颗心来，不带半根草去”。是他对老师奉献精神最生的写照。没有爱就没有教育，对同学的喜爱、理解、尊敬。是教育胜利必不可少的。公正，是同学信任老师的基础，而博爱，是老师做到公正的心理基础。

老师应当把整个心灵奉献给幼儿，而且要坚持一视同仁，将神圣的师爱匀称地洒向每一名幼儿。享受老师的爱是每个幼儿的需要，也是每个同学的权利。老师对任何幼儿都不能有所忽视，把爱心予以他们全体，一个也不能少。

总之：对幼儿的爱，最终还是表达在幼儿的将来负责;为民族的将来负责。换句话说：作为一名老师，爱心使她能把整个心灵献给幼儿。而责任心和使命感那么能使他站在人生和时代的高度，着眼于幼儿的将来与社会的将来，培育出具有爱心的人，懂得做人的人、追求真理的人。陶行知先生正是以他那颗伟大的爱心滋润了很多颗童心，也培育出很多的具有爱心的人和社会有用人才。用他的话说：“老师的胜利是制造出值得自己崇拜的同学。学为人师、行为示范是老师的神圣职责。

爱与责任的幼师演讲稿4

童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：老师是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、上心血滋润。这是人民老师最崇高的劳动!就是这份激情、这份执着给了我无穷的能量，使我的人生信念更加坚决。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了老师这一职业。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”在走上教育事业的这一年多中，我深深认识到：爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师，尤其是一名幼儿老师就需要爱岗敬业，喜爱每一个孩子，爱得用心致志，爱得无私无畏!

爱心是溶化坚冰的阳光，是愈合创伤的良药。苏霍姆林斯基说：“爱是强大无比的教育者。”要做好幼教这一岗位，首要的条件就是要有一颗爱孩子的心，爱像——涓涓的流水渐渐地渗透进幼儿的心里。语言或许很朴实，没有华丽的词汇来修饰。但它却是很神圣的、很伟大的。作为一名幼儿老师，每天我所面对的是一张张纯真的笑脸，一双双无瑕的眼睛，每天除了家人，孩子们接触最多的人就是我们，因此我们更应予以孩子们更多的关怀和爱惜，让孩子们能健康欢乐地成长。我们对孩子的爱，没有时间限制，绵绵无绝期，这种爱是发自内心的，是无私的。这种爱，不是存款，没有利息，甚至有时会血本无归，在这样的状况下，我们还是要心甘情愿地付出爱心。

我喜爱这样一首小诗：

“有一首歌最为动人

那就是师德

有一种人生最为漂亮

那就是老师

有一种风景最为隽永

那就是师魂

不要说我们一无全部

我们拥有同一颗火热的太阳

我们拥有同一片广博的天空

在同一片天空下

我们用爱撒播着盼望”

假如说亲子的爱源于血缘本能的爱，那老师的爱那么是更多的博爱。爱表达在很多的方面上：一个眼神、一个抚摩、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚假。

还记得那时我刚刚踏上工作岗位，和孩子们还不非常熟识，园园是一个乖巧、可爱的小女孩，上幼儿园前从未离开过父母一天，由于对环境的不适应，常常会在午睡时躲在被子里哭泣，起初发觉时，我特别想援助她可又不知道该如何着手，心里非常焦急，却又手足无措，想了很多方法都没解决这一问题。后来一次的偶然——我那天抱她，轻轻地抚摩她和她轻声地说着话，发觉她好宁静地在我的怀里，笑容不断地从她的脸上呈现。从那以后再也没见她偷偷哭泣了。她的家人发觉了她的转变也特别

兴奋。通过这件事我感受很深，孩子年龄越小，越需要得到成人的爱抚，爱抚会使她们感到暖和，产生美满感。平常多采纳各种奇妙的方法亲近他们，抚摩他们，让他们知道老师对他的爱并不亚于自己的父母。这样，孩子们很快就跟老师建立了感情。老师的爱是滋润孩子心灵的甘露，是洒向孩子心房的阳光。老师应当用爱来拨动孩子的心弦，把爱无私地倾注给每一个孩子。

教学实践使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业。

幼儿老师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给全部的孩子;这种爱是沉重的，它蕴涵在为全部孩子所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水交融的情意。

有时老师的爱又需要深深埋藏在心底深处不轻易让孩子察觉。小华是刚进幼儿园的新伙伴，他经常会在教室里做一些令我头痛的事情，破坏图书，和小伙伴打打闹闹，把不喜爱吃的东西放在其他伙伴的小碗里等等，经常令我哭笑不得。为了躲避批判和指责，经常用慌言掩盖自己的行为，使其渐渐养成这些不良习惯。作为老师的我并没有因此而放弃，而是在不断的摸索中查找解决问题的突破口。当他犯错误时，我并不在集风光前揭露他，而是静静和他在一边交谈。一方面表示对他错误的理解，提出遇到这样的事情的解决方法。另一方面引导认识到他的行为会给别人带来不欢乐。让他知道出了问题应当自己承受，不能赖在别人身上。果真，黄天不负有心人，在我的一片真心打动下，孩子幼小的心灵究竟接受了我对他提出的建议。

爱与责任的幼师演讲稿5

有一首歌最为动人，那就是师爱;

有一道风景最为靓丽，那就是师魂;

有一种人生最为漂亮，那就是老师，老师爱与责任演讲稿：由于爱，所以爱。

一年前，我走上了老师这个工作岗位，仅仅一年的时间就经受了人生中很多个第一次：第一次走上三尺讲台，第一次教学校生，第一次扮演班主任的角色……正是这很多个第一次教给了我爱心与责任，也让我收获了感动与欢乐。

去年十二月八日晚的那一幕，至今还历历在目。

那晚，天空中飘着鹅毛大雪，外面寒气逼人，我已早早入睡。突然一阵剧烈的叫喊声惊醒了我，我打开门，看见寝室长全身哆嗦却声嘶力竭地喊着我，忙问才得知覃琦又病了，肋间软骨炎，无药可医，只有随着年龄的不断增长，自身反抗力日益加强和心