幼儿园园本培训工作总结

第130页共130页幼儿园园本培训工作总结幼儿园园本培训工作总结。我园园本培训工作在上级有关部门的关心支持和在园长的精心指导下，继续以促进老师专业开展、进步课堂教学质量为工作重心，扎实根底、追求优质，在理论中努力进步保教质量，促进幼儿开展。一年来在全体老师的共同努力下被评为市校本教研示范校、市语言文字示范校、县校本培训先进单位、县教育系统新闻信息先进单位。现将一年以来的工作总结如下：一、加强师资队伍培训，进步老师专业程度。1.加强师德培训，树立良好形象。为进一步深化师德师风教育，标准老师的从教行为，进一步进步自身的思想政治素质和职业道德程度，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜欢、家长放心、领导满意的高素质的幼儿老师队伍，我园开展了一系列关于师德方面的园本培训活动，如：开展师德师风调查问卷活动；5.10思廉日徐秋玲园长亲自做专题讲座《廉洁从教为人师桃李不言自成蹊》，要求每位老师加强学习，结实树立正确的荣辱观；保持廉洁自律，遵守高尚情操；抵抗不良风气，保持教育公正；谢亚琼老师的《播种快乐，收获幸福》；黄跃群老师的《幼儿园老师的专业标准》；在暑期的师德培训：我们又学习了《幼儿园一日活动保教常规行为细那么》、《中小学老师职业道德标准》和全国教书育人楷模、最美女老师张丽莉等事迹，聆听了深圳教育专家孙剑的讲座天下良师的责任之《学校团队文化建立》，通过系列活动，增强了老师热爱幼教事业的责任心和使命感，对师德的涵义也有了更深化的理解，使大家真正认识到自己所从事的幼教事业的荣耀感及重要性。2.营造学习气氛，加强教学研讨，充分发挥老师的主观能动性。认真学习《纲要》，深化领会《纲要》精神，认真分析^p、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培养驾驭教材的才能。积极营造良好的学习气氛，每周一按时开展业务学习，遵循互动式原那么，鼓励老师主动参与学习活动。3.加强常规教育教学管理，进步一日活动质量。一是加强了课堂教学的检查与指导。教学园长定期检查班级周方案、主题墙的更换情况，抽查新老师的工作手册，着重看书写是否认真，格式是否标准，过程是否完好，重、难点是否准确，效果分析^p是否及时填写，有力地把好了备课关。园长、副园长不定期深化班级听课、检查指导教学，及时通报老师上课情况，促使老师积极挖掘教材，精心准备教具，增强了上好每节课的自觉性，进步了课堂教学质量。二是加强常规案头工作记录。每位老师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观察记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析^p等，使教学研究与理论得到严密结合，为全面进步教育质量提供了有力保障。三是把互听互评活动、集体备课、教研活动常规化。通过公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。一年来，我们着重针对语言领域和科学领域开展文本解读与学科素养的提升，开展了老师团体赛课活动与科学优质课评比，科学小实验展示，并请来了教研室赵温津老师、老师进修学校单琼赟老师、上塘学区潘静慧老师担任评委，为活动做精彩点评，使老师们受益匪浅。二、注重园本教研，促进老师专业成长1.开展分层式、互动式培训。〔1〕骨干老师培养。以优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长为开展目的，鼓励骨干老师积极参加幼儿园教育教学的研究，主动参与幼儿园课程的管理，积极承当带教任务等，提升自身的专业素质，引领老师队伍的整体开展。努力为骨干老师创设观摩学习的时机，拓展骨干老师学习空间与视野，进步学习研修层次。〔2〕特色老师培养。积极为学科骨干老师搭建展示才华的舞台，初步形成特色教学，推进特色老师的个性化成长。〔3〕青年老师培养。加强五年内新老师的教研专题培训，确保新老师外出参加县新老师培训、研讨和观摩学习及回园汇报交流，促进成长步伐；采用骨干老师带教、专题讲座、技能评比、理论研讨等多形式的培养，提升青年老师的师德修养、职业素养、家园沟通艺术、教育理论才能，实现一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干的培养目的。详细做法：一是立足现场的听课评课活动，采用专家引领，老师践行有效拓展老师的思路，如预约课活动：根据我园年轻老师对科学活动课和韵律活动课的驾驭才能方面的欠缺，我们预约了教研组长黄毛毛、胡晓丽、张洁三位老师给大家做示范课，并开展了系列的评课活动。二是针对每位老师教学上的薄弱环节进展整改活动，并开展课题研究，如《课堂教学中的有效提问与回应的策略研究》；三是与名园、名师结对的滚动式或专业性较强的听评课活动，今年4月份，由副园长滕中英老师带队的幼儿园骨干老师去上海与名师应彩云老师零间隔接触，11月份，幼儿园8位骨干老师到安吉机关幼儿园与安吉实验幼儿园观摩户外区域活动，通过观摩学习，开阔了视野；邵丹、王仙华陈飞利三位老师分别参加了国培学习。我们的老师是幸福的，因为我们幼儿园为老师们创设了许多学习的时机。这个学期，无论是县里、市里还是省里组织的学习培训时机从没有错过，我们培训的老师将学回来的方法和经历在园内内辐射运用；还有大局部老师都享受到了外出听课观摩的时机，这些活动为老师们搭建了一条专业成长的阶梯。四是师徒带教活动，积极开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对、骨干老师与园外名师结对。五是鼓励老师积极参加素养提升培训学习，今年暑假我园有18位老师参加90学时的培训，潘莉、黄跃群老师被评为优秀学员。谢亚琼、胡晓丽、张洁、黄毛毛、潘莉5五老师分别参加了县教研室与县进修学校组织的骨干研修班。希望通过培训学习，使老师实实在在地学到专业技能，更新教育教学观念，得到保教才能的实在进步。六是建立梯队，以点带面。师资培训的另一目的是登峰和填谷，预期的培训结果是在整体进步老师队伍的专业化程度的同时，培养出实幼名师，从而形成构造合理的老师梯队。为此，我园内开展了琢玉成器的登峰工作，为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培养，通过教学展示、百家讲坛、主题学习等形式，给骨干老师加压担子，培养在县内拥有一定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体程度的提升，今年盛安怀老师被评为市骨干老师，周薇薇、徐曼娣、潘貌貌、王胜月、胡晓丽老师被评为县骨干老师，胡婵老师被评为县教学新苗；张洁、孙婵琼、黄跃群参加市学科素养提升团体赛荣获一等奖；黄毛毛老师在市语言素养提升培训会上做精彩的讲座；张洁老师在市语言素养提升培训会上展示公开课《家是什么》，孙婵琼、金丽丹、金妙虹、胡晓丽、陈飞利、潘莉、张洁、王胜月、黄跃群、胡婵等老师分别在县各种学前教育活动中为同行们展示公开课；滕中英、张洁老师分别在县新老师培训与送教下乡活动中做课例点评。金妙虹、谢亚琼老师的课件获省级二等奖，张洁、滕中英、徐曼娣、王胜月、黄跃群、周薇薇、胡婵老师制作的课件分别获县二、三等奖；金丽丹、邵丹、潘貌貌老师的教具制作获县二等奖；张洁、金丽丹、、王仙华等老师分别获县科幻画比赛优秀指导师；孙婵琼、黄跃群、潘莉、周薇薇、金妙虹分别获县县幼儿生活自理才能比赛优秀指导师；金丽丹、张洁、陈飞利、王仙华、等老师分别评为县幼儿建构才能比赛优秀指导师；孙婵琼、张洁、黄跃群和谢亚琼、黄毛毛、王胜月两组老师参加县素养提升说课团体赛分别荣获一、二等奖；金丽丹老师获得优质课比赛二等奖。2.拓展园本教研途径，加快老师专业成长步伐。教研活动是老师成长的摇篮。每周星期一我园都会开展形式多样的教研活动，发挥教研组在课程改革和进步教学质量中的重要作用，探究符合时代需要的教研形式，我们的教研形式丰富多样，采取互动游戏、主题论坛、百家讲坛情境棒棒堂、DIY大本营我行我秀等形式开展研讨活动。通过园本培训，促进老师在专业素养方面有不同程度的提升，以更好的促进教学活动的开展，不断进步全园的教育教学程度。3.读、思合璧，勤练笔假如说公开课是老师成长的显性收获，那么，理论知识的丰富就是隐性成果了。为了帮助老师转变教育观念，也为了幼儿园各项课题的开展，幼儿园专门为老师们购置了《开展语言活动的条建议》等多本关于早期教育的新书，举办了读一本好书读书心得交流活动。要求老师定期在幼儿园博客上发布自己的保教心得，通过撰写个案分析^p及课后评析与课后反思等形式进步老师们的反思程度。理论学习与理论的有机结合，使每位老师都尝到了成长的快乐，本学期，王胜月的案例《陌上开花民间瑰宝剪纸绽放异彩》，金妙虹的《关注细节，进步课堂常规的时效性》，张洁的《有效的回应让课堂活起来》，潘莉的《妙趣无穷的废旧盒搭建》等获县一等奖；胡婵的《快乐中学习，玩中作画》等8个案例分别获县二、三等奖；金妙虹论文《通过色彩走入孩子的感情世界》、孙婵琼的《早期阅读活动中的抛接球的艺术》、黄毛毛《论有幼儿挫折教育的施行》滕中英老师的《促进幼儿园老师专业化成长的管理策略》获县一等奖，周薇薇等老师的10篇论文分别获县二、三等奖；董文央、孙婵琼在线征文比赛中获三等奖。孙婵琼负责的课题《教研活动中老师有效回应策略提升的实验研究》获县三等奖，滕中英的《构建分层式园本培训的理论研究》、张洁的《废物再制在区域活动中的理论研究》胡婵的《如何开展家园共育》等课题已进入前期研究阶段。三、科研兴教，加强课题的研究1.积极推广课题的研究成果《传统节日文化在幼儿园的施行与探究》课题，我园已经进展了两轮的教学理论，我们把这些年有关传统节日的教学过程和理论经历进展总结，并已经在市里获奖，我们将继续提炼并积极推广研成果。使之成为幼儿园的园本特色课程，长期有效、有序地传承和革新。2.做好四个新课题的研究工作我们申报的四个教育教学课题《教研活动中老师有效回应策略提升的实验研究》、《创新园本教研形式，促进老师专业开展》《废物再制在区域活动中的理论研究》《如何开展家园共育》等课题已进入前期研究阶段，我们要标准、高效地做好四个课题研究的起始工作，认真做好四个课题的开题论证准备，全面完成课题施行研究方案，高质量地完成开题论证工作。一年来，我园在园本培训工作中虽然得到了上级领导的一致好评，但成绩毕竟属于过去。展望将来，我们任重而道远，我们将再接再厉，不断探究、不断进步、不断进取，继续把园本培训工作落到实处，有声有色地开展，争取在今后的工作中再创佳绩！f132.更多工作总结延伸阅读幼儿园园本教研总结总结一：幼儿园园本教研总结我校创立以园为本的教研制度，一所幼儿园内，老师的程度是有层次性的，老师的情趣点也会有所差异。我们园本教研的详细做法是：制定并施行分层教研方案，园本教研工作室促进了经历，思辩教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式与策略；老师之间的合作与互动，带着老师分享各自的体会与策略。充分利用园内的有限资，开掘老师的自身潜质，调动老师的内在动力，为老师专业成长起到了推波助澜的作随着园本教研在我园的深化施行，老师主动跟进的积极性大大进步，教研中出现了“一课多研，跟进进步”的场面。我园典型的“一课多研”案例是11月份搞的古诗文颂读《静夜思》。首先，教研组成员共同选择一个课题《静夜思》，集思广益，制定出合适的活动方案，由年轻老师黄璜执教“靶子课”，教研组的全体成员参加听评课，进展“一研”。在一研中，老师们修正活动方案中不合适的局部，对活动中老师的回应策略、老师与孩子间的互动、孩子与孩子间的互动等进展评定，商议合适的方式方法和回应策略。之后，由同一位老师再次执教“理论课”，教研组的老师们再次听课，课后进展“二研”，进展再次评析、修正。二研后，由骨干老师王桃姮执教同一课题的“示范课”，老师们共同听课。课后比照分析^p活动的环节处理与细节处理的异同，施行“三研”。通过比照分析^p，将抽象的理论详细化、形象化，老师自身素质的进步融会在潜移默化之中。老师们通过“靶子课”和“示范课”“理论课”的一层深化一层的反思，不断解读自己与别人教学行为背后的教育理念，分享了许多有效的教育策略。三研之后，我园提倡老师们主动跟进，将同一课题再次施行或选择相近的课题进展迁移。“一课多研”真正进步了幼儿园教研活动的质量，使随县安居中心幼儿园教研活动“研”的气氛日趋浓重。分类教研，分层培训在尊重的前提下，以老师的兴趣、需要为出发点，以问题为中心，老师根据自己的实际情况，自主参加一个工作室的某一个研究活动，这主要实现老师的自主开展和培养老师对问题深化研究的才能；此外，幼儿园在对老师整体队伍分析^p的根底上，寻找和总结不同开展时期老师的共性问题和个性问题，以最近开展区为切入点，认真制订教研方案和老师专业成长方案，然后分配到相应的工作室，充分发挥专题工作室的培训职能。在我们根据老师的年龄和专业素质，将其专业成长划分为四个时期，即：春芽吐绿花蕾蕴红花儿朵朵硕果满园，每个成长期的老师自己制定专业成长方案，自主参加工作室的研究。培训任务通过分类教研，分层培训，进步了老师们参与培训与研究的积极性。“学术程度有上下，学术研究无止境”。“每个人都有发言权，每个人都会有精彩的发言，每个人的发言都有可取之处”，“海纳百川”，才形成了海的博大。分类教研，分层培训，为人人参与教研提供了最大可能，让每位老师都有成功的时机，都有得到认可的时机，人人都能从中汲取自己需要的养料，促进了自己的专业成长，到达真正意义上的教教相长。“园本教研是一种‘唤醒’，是老师的研究意识和生命意识的唤醒；园本教研更是一种‘体验’，是老师对自己教学和生命成长的体验；园本教研还是一种‘对话’，是老师与自我、老师与老师、老师与幼儿之间的对话。通过对话，共享知识、共享经历、共享智慧、共享人生的意义与价值。”因此，新颖多样的，充满研究的，真诚交流的活动，吸引老师积极参与，使其在丰富而真实的体验中激活深度反思、学习、交流和创新意识。只有“活”才能“动”，才能走出思想禁锢的围城，走向行动研究的新视界；在我园流行着这么一句话：老师快乐了，孩子才快乐；老师成长了，孩子才可以开展。总结二：幼儿园园本教研总结园本教研是老师学习成长的重要阵地，近两年来我们在晋江市老师进修学校学前教研室教研员的帮助下，积开展园本教研，促进老师专业成长，做到以研促教。如今本学期的教研情况总结如下：一、以科学开展观为指导，高度重视园本教研活动假如说老师的素质是决定教育成败的关键，那么，面对我园如今老师队伍的现状，园本教研是进步我园保教工作的关键所在。通过园本教研，让老师成长于学习之中、工作之中；在教育教学中不断积累各种知识经历，不断提升自已的品味，更好地提升自己的人生价值。二、标准园本教研管理体系，责任到人由业务园长做为园本教研第一负责人，各年段长为教研组长。为确保把园本教研落实到实处，在每周的星期一下午公布本周教研的内容、时间、地点、参与教研的人员，让每个老师对教研的内容可以事先理解，并进展相应的准备，使老师能积极主动地参与到教研中来。初步建立依法治园、教研工作标准化。三、专题教研与常规教研相结合本学期以“表演游戏”为园本教研的主要内容，主要从“游戏的组织与指导”“材料的提供”“游戏环境的创设”“游戏的评价”等研讨主题进展研讨，依托于全体老师的理论学习、模拟教学、活动观摩来进展研讨。通过一学期来的开展，老师的指导才能大大地进步了，从材料的设置上不单纯地追求美观，更多的是考虑幼儿游戏时易于取放的特点，并利用多种渠道来制作游戏材料；而孩子对表演游戏也比拟兴趣，语言表达才能、自信心、交往才能等方面都有不同程度的进步，当然每个班级的情况不一样，也有一定的悬殊。本学期晋江学前教研室教研员两次来我园对园本教研的情况进展检查指导，对园本教研提出了许多指导性的建议，使我们在开展园本教研的时候更有方向性和目的性。在开展表演游戏中最主要的是得到了家长的认可，很多家长都认为开展创造性游戏很好，孩子的胆量和自信心都得到了锻炼。在开展专题教研的同时也考虑到常规教研的开展。1、依托新老师的常规课来进展研讨，互相学习，共同促进，让新老老师思维在研讨中碰撞，提升自已的教学程度。2、向老师传达解读各种培训活动，如《3—6岁儿童学习与开展指南》《福建省幼儿园保育教育活动评价指导》“新教材的解读”等，来进步老师的理论程度，让老师在教育教学中做到“有理可依”。3、各教研组长根据自己年段的详细问题进展教研，以幼儿的一日活动入手，寻找当前最需要解决的问题，促进幼儿各方面的开展，做到教研的时效性和针对性。四、下学期的工作思路：1、开展多种形式的教研活动，激发老师参与教研的兴趣。在教研中让老师对问题多产生质疑，多探究，多学习。2、继续开展表演游戏的专题研讨，重点放在“创造性”上，不让幼儿为表演而表演，真正地让幼儿进展创造性的表演。3、细化教研制度，鼓励老师担任教研的主持人，让老师真正成为教研的主角。在今后的征程上我们将不断改良，不断创新，进步我们老师的保教质量，让幼儿园开展更上一个台阶。总结三：幼儿园园本教研总结自从新《纲要》公布5年以来，我园始终以《纲要》所倡导的理念指导幼儿园的各项工作，特别是在县教育局强调注重园本研究的精神指引下，新《纲要》的落实在我园更加务实，讲务实效，教研工作紧紧围绕着老师在工作中遇到的问题和困难展开。我们让老师自己发现问题，研究老师自己的问题。老师在工作中发现如今独生子女适应环境才能较差，表现为入园哭闹严重；幼儿之间遇到问题不会解决，表现为攻击性行为居多。经过全体老师研究分析^p，大家认为老师应以关心、接纳、尊重的态度与每位幼儿交往，每天与80%的幼儿谈话，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，以缩短老师与幼儿之间的间隔。而幼儿的交往才能是在不断交往的理论活动中开展与进步的，老师应多为幼儿同伴交往创设条件，提供时机，让幼儿在理论中得到锻炼。如今大局部幼儿园存在着重知识传授轻游戏的现象，幼儿园的教育特点淡化，而利用大量的时间和空间创办特长班。我们感到游戏是幼儿的根本活动，尤其是角色游戏对幼儿同伴交往、对幼儿的社会化开展有着重要的作用，因此，我园研究决定重新整合园区配置，以培养幼儿的交往意识和互助协作精神，进步幼儿适应才能。我们找到理解决问题的途径后开场了园本研究，在不断的研究解决活动中出现的问题过程中，老师悄悄地发生了几个转变：1、活动1区的设立由最初的老师指定转变为按幼儿的需要创设。2、材料的搜集由老师指定，幼儿协助转变为幼儿按自己的需要主动搜集。3、游戏中的角色由老师指定转变为幼儿按意愿自选。最初的区域配置、物品的投放，都是由老师筹划的，物品的搜集虽然有幼儿的参与但也是老师指定范围内的，幼儿完全是被动地参与，所以老师就反映幼儿在游戏中不按老师要求的玩，而是自己想怎么玩就怎么玩，不好控制。老师将这个问题提出后，大家经过讨论发现原因是幼儿对老师的安排不感兴趣，而是沉浸在自己的想象和创造中，而且乐此不疲，既然兴趣是最好的学习动机，那么做为老师就应尊重幼儿，抓住幼儿的兴趣点展开教育行为。由此大班组织了“我是小小设计师”的主题活动，以“怎样才能使角色活动区更好玩”为内容请孩子们为活动区提建议，想方法。很快“宝宝安康诊所”、“小超市”、“美美发屋”、“娃娃家”、“快餐店”诞生了，当孩子真正进入到各区域游戏时，又发现了很多问题，如：“美美发屋”里没有镜子，幼儿就自己从家里拿来镜子；“小超市”里没有顾客休息的地方，物品摆放无序，衣服和食品放在一起等，幼儿对每个区域物品的投放和摆放位置又提出了新的建议。由于幼儿有了充分的发言权，参与积极性空前的高涨，新点子新想法层出不穷，区域的调整与设置也视游戏的开展和幼儿的需要而随时进展，将“冷饮店”的小房子改成了“宝宝银行”，在“快餐店”里就餐的幼儿想给大家表演节目，增设了“小娃娃大舞台”，这样就能一边吃一边看表演，“快餐店”从此变成了“快乐屋”。游戏材料按幼儿的需要自行投放，每个区域陈列物品柜子的高矮、位置都以幼儿取放方便为标准设计的，并都设有“物品储藏箱”，每次游戏幼儿都按照此次游戏的内容自行投放材料，幼儿成为了游戏的主人。在这几个转变中，我们的研究过程是：1、发挥老师的自我反思作用。在每次活动后，老师在教研活动中对自己的教育策略、教育行为等进展反思，反思的内容有：创设活动区与材料投放的原那么、活动区与幼儿素质的培养、角色游戏的指导之我见、加强老师的指导与沟通，进步角色游戏的质量、浅谈区角活动的指导、区域活动中幼儿互动学习指导策略等。2、发挥团队作用，同伴互助，资共享。老师能认真对待同伴提出的问题和困难，认真查找资料，进展信息交流、好的经历建议的交流及在大家才能范围内的答疑解惑，通过研讨，从角色的挖掘、玩法的创新到材料的投放、师生互动等几个方面进展有针对性的评析，在指出亮点的同时又提出了缺乏及改良意见，大家逐个区域谈好的想法、建议，请相关班级认真记录，加以借鉴、落实，使此项园本研究日趋完善。3、发挥引领作用。任何一项研究都需要一定的专业引领，园长、业务园长都有针对性地对老师进展专业培训，有“如何撰写研究方案”、“幼儿社会性教育的内容、方法与途径”等，借助专业引领，为我园的园本培训、园本教研把握方向，科学指导。由于我们的研究是基于常态下活动区活动中出现的“真实”问题，研究的主体不是哪一个人，而是以园长和老师为主体的教研组，强调的是真真实实的研究过程，所以我们的活动区活动深受孩子们的喜欢。如今，我园在整个地区其他幼儿园孩子明显减少的情况下，我园幼儿的入园率、出勤率都明显进步，出现了在园外等候排队的现象。在园本教研的理论中，我们除了树品牌、创特色，还可以珍惜所有的观摩学习时机。在06年9月参加县教育局组织的“教育现场观摩活动”后，我们就请一名参加观摩的老师在全园做观摩示范课，将活动情景再现，使每位老师都能从中得到启发。在理解到老师感到在新的教学形式下，原有的理念、素养明显跟不上时代的开展需求后，我们挖掘本园的教育资，由园长、骨干老师、专业老师和青年老师组成的培训团队进展了互动式专题学习。我们更加珍惜市、区领导、专家来我园进展的所有现场教学活动，我们都视做难得的学习进步时机，每次活动园长全程参加，老师全部到位。使全园老师都得到了学习进步的时机，及时地聆听了最新的教育动态，开阔了眼界。在近几年的园本教研中我们始终把握着教研内容一定要来于老师的需要，效劳于老师的需要，老师的需要就是我们研究的方向，所以我们非常注意倾听老师的心声，随时解答她们的疑问，来自于老师的教研主题有：孩子吃饭慢怎么办？对我行我素的孩子教育对策、怎样更好地集中幼儿活动时的注意力？教学中如何称呼孩子好？对个别幼儿的教育家长不配合怎么办？影响教学效果的因素有哪些？-我们都在教研活动完毕时，将下次研讨的主题抛给大家，使大家有备而来，在解答别人的问题同时进步了自己，而且对不同层次的老师提出的问题进展不同深度广度的解答，使每位求助的老师都在原有的根底上有所收获。除了按需教研，我们还注意发挥每位老师的专长，在每次教研活动开场，利用非常钟的时间，增设了“我推荐”小栏目，让广阔老师也充分体验到成功感和满足感，进步老师参与教研的积极性，大家都争着抢着表现自己。通过这几年的探究与理论，我们感到园本教研是实在为幼儿园开展效劳的，园本教研是实在为老师专业化成长效劳的，因为它能做到量体裁衣，因材施教，它打破了以往的教研活动是空中楼阁、雾里看花，参与者只能席耳恭听，而不一定能解决本园存在的实际问题的为难场面。但我们也深深地感到进展园本教研，仅仅依靠本园的理论程度和专业知识是远远不够的，还需要有强大的理论支持和专业引领，在今后的园本教研中，我们希望得到市县领导专家的指导和厚爱，帮助我园开展具有针对性的园本教研，将我园的课程改革一步步深化开展下去。总结四：幼儿园园本教研活动总结园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们__镇中心幼儿园立足本园开展，加强园本培训，使青年老师走上了成才的快车道。在过去的一年里我们经过全园老师的努力通过里区绿色幼儿园的验收以及市农村示范幼儿园的验收。通过园本教研活动，我园有7位老师在市、区获奖。理论证明，我们的培训是有成效的。现将工作总结如下:一、以科学的开展观为指导，高度重视园本教研工作假如说，老师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作开展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，开展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格老师逐步成长为优秀老师、名老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。为此，我们根据区教育局的相关文件精神，结合我园的实际情况，确立了老师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学理论才能培训、教育科研才能培训、现代信息技术培训、进步学历的培训。我们要求：每位老师在进园后的3年内，必须参加完这六项培训并获得相应的学分，否那么，视为不合格老师，这就为老师的成长与开展指明了一条正确的路子。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每周议事日程，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，专门研究幼儿园老师培训工作，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进展及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和方案，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习制度、考勤制度、奖惩制度、总结制度、考核制度、园本培训老师职责等。同时，还制定了园本培训工作的阶段方案和长远规划，列出培训的内容和安排，老师再根据总的方案制定出合适自己的小方案。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，催促老师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把老师的培训情况作为年度考核、评优、评聘的重要条件。四、加大资金投入，为园本培训提供坚实的物质根底俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想使老师培训工作行之有效的开展下去，必须有经费作保障。一年来，幼儿园不断加大幼儿园老师培训的经费投入，先后投资十万多元，幼儿园装备计算机2台，添置了钢琴、，建立了多功能活动室、购置了供老师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年拨出专款3万余元供老师进修培训和外出参观学习。对积极参加学历再进步的给予一定的物质奖励，另外，为使我们的园本培训工作能上升到一定的高度，我园领导还屡次出面聘请校外专家及名师来园辅导，开阔了老师的视野，进步了老师的教育与研究才能。五、重视幼儿老师的职业道德教育，培育老师的无私奉献精神“万事德为首”一年以来，我们采取自学、集中辅导、讲座等方式，对《幼儿老师职业道德标准》、《老师职业道德的构建与修养》等进展学习和研究。其次，我们每月末举行一次职业道德自评自查活动，发现问题，及时整改；同时以举办师德教育讲座、师德事迹报告等形式，让名优老师以亲身的经历向其它老师进展爱岗敬业的教育。另外，充分利用社区活动，由家长、幼儿、老师三者相结合，对老师定期进展八项评议。这八项评议是：1、评老师仪表是否端庄，言谈举止是否文明。2、评老师态度是否和蔼可亲，理解尊重幼儿。3、评老师是否坚持全面教育、积极鼓励幼儿。4、评老师是否关心保护每一个孩子，使孩子感到老师是最爱我的。5、评老师是否主动与家长交流，关心孩子在家的表现。6、评老师是否面向全体幼儿因材施教，使每一个孩子在原有程度上有所开展。7、评老师是否认真备课，精心上课。8、评幼儿入园、离园时老师是否准备充分，认真负责。我们把每次的评议结果都纳入老师的业绩考核档案，每学期根据师德评议结果和工作表现评选师德标兵和最正确老师。对于师德标兵和最正确老师我们给予物质奖励和精神奖励；对连续两次评议最差的老师，那么调离工作岗位或予以辞退。这样一来，老师们都能做到无私奉献。六、采用灵敏多样的培训形式，激发老师主动参与的热情，促进老师成长。“兴趣是最好的老师”培训工作中，如何使老师真正进入培训主体角色，是关系到培训获得成效的关键所在。为此，我们一改正去传统的“一人讲，大家记”的被动形式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式，灵敏主动的进展。首先，把《纲要》和幼儿园实际相结合，先后让区进修学校汪劲秋老师和汪庄幼儿园园长为我们举办《课程设计中提问的方式》、《老师如何说课》《如何开展区域活动》等专题讲座。而且要求外出参观学习的老师，回来后，必须写出一篇高程度的活动反思，向全体老师介绍外地的经历和自己的感受，到达一人学习集体受益的目的，使大家都在学习中成长。二是开展各种竞赛活动，让人人都有参与和施展才能的时机。如：在《纲要》知识竞赛活动中，我们由园长、教研组长出题。老师通过学习与考虑，进一步理解了《纲要》的重要性。今年11月，我们又把说课作为进步老师程度的一个侧重点，全园展开。三是，为让老师能很好的从经历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的考虑、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。另外，为了在教育活动中创出自己的特色，我们积极开展了“农村小托班幼儿普通话教学的研究”和“让农村中班幼儿美术活动充满‘野趣’”、“农村大班幼儿语言想象力的培养和研究”的课题研究，其中“农村小托班幼儿普通话教学的研究”和“让农村中班幼儿美术活动充满‘野趣’”获05年区级立项课题。我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程形式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动开展的要求。七、下一步工作思路：1、进一步加强各层次老师培训：今年是幼儿园搬入新园的第一年，我们将以新“纲要”的指导精神为依托，以进步老师思想程度、理论程度、实际操作程度为目的，实现“培训——探究、考虑——操作〔灵敏性、创造性〕——总结、评价”一体化的路子，并针对每一个老师的详细情况，有针对性的进展辅导，使老师尽快掌握新课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的根本功培训，争取老师全部达标。2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有方案、有目的、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。我们的目的是：让每一个孩子都能从自己的起点出发，一步一个阶梯的开展才能、提升智力，张扬个性，塑造人格，并促使家长逐步成为自己孩子的最好教育者！我们的理念是：让每一个孩子幸福、愉快、生动活泼的成长！在今后的征程上，我们将继续不断到改良，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的进步。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。幼儿园培训工作总结一、培训的重点内容及措施：〔一〕、加强老师师德师风建立我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对老师的师德师风建立。如：认真组织间周一次的政治学习，帮助教职工及时领会上级的工作精神，树立正确的人生观、价值观；继续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的气氛，打造乐学向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进展了专题报告的聆听等。3月份组织全体老师集体参与网络师德培训如：一起聆听了老师进修学校陆汉彬书记的《增强职业素养，提升育德才能》、严英老师的《提升心理品质，增强人格魅力》等精彩报告，帮助老师在学习中不断净化自己的心灵；开展学习心得交流活动，让老师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好老师；4月份进展师德论文征集活动，并评选出两篇论文《春风细雨话师情》《让你的眼睛会说话》参加县级论文评比等；5月份开展师德演讲赛——“今天我们怎样做老师”“做个文明绿幼人”，并评选出两位老师参加片级的师德演讲赛〔蔡、魏〕……总之，在学习、反思、理论的过程中我园的老师不断完善着各自的教育思想，标准自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的肯定。〔二〕、提升老师教育教学理论才能1、加强学习，完善教育理念。〔1〕注重专题辅导本学年我们就幼儿园的实际情况每月至少为老师进展1次专题辅导。如：我园重点加强对老师日常行为细节的观察与指导，要求老师把对《老师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去，催促老师形成一种良好的教育习惯。如：9月份通过连续一周的观摩活动，就发现的问题作——《老师因习惯而精彩》、《游戏活动的有效开展》；12月份通过“自荐课”的观摩作——《让活动更精彩》的专题辅导；3月份就检查老师的备课笔记后发现的问题作——《活动的设计与考虑》专题辅导、4月份就新老师展示活动中发现的共性问题作——《让回应更自如，互动更精彩》专题讲座……让我们的老师在寻常时刻发现问题、解决问题，不断提升专业程度。〔2〕加强自我学习本学年我们就如何培养老师养成自我学习的好习惯进展了研讨。在交流中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推荐活动”、“优质课观摩”等，让老师学会自学，并及时写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴分享。在自学与互动中不断完善老师的教育理念。〔3〕关注教研互动由于我园规模较小，所以教研组活动是促进老师成长的有效阵地。本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“在游戏中成长“《区域或偶的那个材料的投放》为专题进展研讨，开展了《区域活动材料提供的理论交流》〔老师结合实际交流了各自的感悟：我的认识、我的做法、我的困惑〕在互相的学习、讨论交流中，取长补短、共同进步；我们还进展了《区域活动案例交流》老师们通过平日的细心观察，积累了很多有关游戏方面的案例，利用教研活动，与大家一起分享，获得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为“在区域中老师的观察与指导的研究”，我们通过专题辅导、结伴展示、经历交流等方式进一步开展研讨，有效的提升了老师组织游戏活动的才能。2、注重理论，完善教育行为。〔1〕每周互动日。开展了“每周互动日”活动。即：每周三全园老师分散活动，打破年级、打破班级，根据自身的需求，自由结伴，就各自在教学理论中碰到的问题进展交流沟通。作为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中，聆听老师的话语。或者在记录表上写下自己的想法和建议。到每月月底幼儿园将根据老师们的活动情况记录表，进展查阅、统计，并汇总出当前老师所碰到的比拟共性问题。如：老师们反响在备课时活动目的很难把握、活动中面对孩子的答复如何做到有效的回应和提升等等。然后，就这些老师迫切需要解决的问题，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目的撰写的要点、“老师的有效回应”的专题研讨等等，一一化解老师们的困惑。〔2〕新老师亮相周。认真开展0-5年教龄老师的展示研讨活动。〔4月份，三位新老师进展园级亮相评比活动〔沈、蔡、陈〕、5月份片级展示活动〔园级优秀者陈燕燕老师〕、6月份县级的评比活动〔片级优胜者陈燕燕老师〕；〔3〕结伴展示月。以班级为单位，搭班老师两人一起承当展示游戏活动，并进展专题的介绍，不断提升老师组织游戏活动的才能。〔4〕学期成果展。结合办园特色的创立，每一位老师在6月份展示了一个表达办园特色的优质的集体教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。〔5〕关注成熟型老师示范作用。5月份组织成熟型老师展示研讨活动〔小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动〕，让新老师在观摩中领略了成熟型老师的教育机智，更明白了只有加强理论的积累，才能不断提升自身的业务才能。〔6〕开展成果展示与交流活动。根据每一位老师各自的三年方案，开展活动展示、经历交流等成果的展示与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的合适点。如：开展中青年老师评优活动，在园级展示评选的根底上参加了片级的评比，我园的小龚老师荣获片二等奖的好成绩。下半年，每一位老师结合幼儿园的新三年开展规划分别又制订了各自的三年开展方案。〔7〕继续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习方案等等，不断转变老师新课程的理念，提升专业化程度。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步。〔三〕、加强指导，营造科研气氛。继续以培养老师问题意识，提升老师科研才能，形成良好的科研气氛。做到人人参与课题研究，积极参与县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目的，不断推进科研工作。1、继续加强对老师问题意识的培养。通过办园特色的创立、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。2、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研才能。3、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。4、积极开展园级课题的研究。5、继续关注教研与科研的整合，我们把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进展专题研讨，使我们的研究与理论严密结合，真正表达让科研与教研相整合。6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研奖励经费，鼓励老师科研热情。7、依托县级课题《农村遥远地区幼儿园新老师培养的理论研究》，进一步开展理论研究，不断积累新老师培养的策略，有效提升老师的专业化程度。8、2篇论文登载在《崇明教育》杂志上、2篇论文参加县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位老师在县级研讨活动中作交流……〔四〕关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。努力提升老师使用多媒体才能。依托文秘范文、校本研训的博客等，进一步促进老师积极将信息技术运用于教育理论。特别是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。继续进一步进步老师对现代化教育设施使用的才能。6月份组织老师参与电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如：“每周互动日”实效性还不够，下半年必须调整，可以采取领导小组成员分别穿插到老师们的研讨中。2、老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。3、科研工作要加强。本园老师对于课题的研究缺乏理论的经历，缺乏自信心，显得比拟薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带着老师参与研究，这种“带着做”的方式效果会更好些。4、师资队伍整体素质的提升还显不够。例如：在为老师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如：观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进展，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的互相展示活动个体的反思不够深化，是否尝试现场录像，课后自己再看，自我发现问题，这样效果会更好幼儿园校本培训工作总结幼儿园校本培训工作总结校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本老师培训，旨在通过开展一系列活动促使老师不断成长，进步老师队伍的整体素质。在关注学生开展的同时，更加关注老师的开展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探究之路。现将详细工作总结如下：一、强化师德，进步认识终身学习是新时期老师职业道德标准赋予老师的神圣使命，也是促成老师专业成长的重要途径。对于学校来说，老师的专业才能决定着学校开展的命运和方向。当前，局部老师职业懈怠意识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得老师不重视学习，对校本研修持抵抗态度。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的时机，反复强化对校本研修的认识，使全体老师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。二、搭建平台，提升师能〔一〕加强业务学习，更新教育观念为引导老师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了老师业务学习制度。为进步老师集中学习的效果，我校规定双周集体学习，单周自学，老师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章；组织观看优质课课堂实录；评议观看收获和当前教学中的困惑。〔二〕推行随堂听课，诊断课堂教学课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何进步各学科课堂教学效率，是我们一直在考虑研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时理解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的调整，我校规定校委会成员每周至少听两节课，老师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。这样的听课活动自开展以来，我们发现，大局部老师都能静下心来钻研教材，能认真上好每一节课，尤其加速了青年老师的专业成长。三、专业引领，促进成长青年老师是学校的生力军，是学校的将来，为了进步我校青年老师的综合素养，促进青年老师专业成长，努力造就一支高素质青年老师队伍，我校要求青年老师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。1、抓教学根本功比赛，技能大赛、粉笔字、等比赛，以赛促练，掀起青年老师苦练根本功的热潮。2、继续施行“师徒结对”活动，使青年老师在指导老师的带着下，言传身教，安康成长，催促青年老师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。校本研修是一项关乎学校开展的系统工程，我们在探究中理论着，在理论中探究着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。1．师资缺乏，专业老师缺少，校本活动难以有效开展。2、老师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深化。今后，我们将努力克制各种困难，继续以新课程改革为重点，以进步老师教育教学程度为主线，不断开发校本研修内容、创立校本研修的新形式，为青年老师的成长提供广阔的舞台，创始我校校本研修的新场面！幼儿园2023本学期工作总结幼儿园202_本学期工作总结(一)时间飞逝，转眼间一个学期马上要完毕了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的才能有所进步，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：一、本在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。我班共23名小朋友，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、平安教育课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达才能、社交才能、艺术审美才能、动手操作才能等都有了明显的进步。我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大局部幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要略微提示才能完好讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。识字方面：略微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带着幼儿积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质进步。、二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。2、以身作那么，做幼儿学习的典范，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进展教育和纠正。3、经常开展一些自理才能的比赛(如叠被、穿衣脱鞋等)。4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求保护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。三、平安与卫生方面。平安工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身平安，是每一个老师者的职任，在日常生活中。我会通过平安教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起平安事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我一定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级老师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的开展。四、老师协作各班老师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，老师间经常互相交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进展。幼儿园202_本学期工作总结(二)不知不觉一学期又在忙繁忙碌中即将过去、本学期我们中班年级组根据开学初制定的各项方案、在园长的直接领导和各位老师的通力合作下、扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作、认真执行园内的一系列要求、比拟圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：一、加强学习、进步修养、进一步增强教书育人的使命感。1、本学期、通过认真学习纲要、老师深化领会其精神本质、努力进步了自身素质。树立正确的教育观、儿童观、坚持正面教育、形成平等和谐的师生关系。树立了正确的效劳观、会使用文明语言、进展微笑效劳、在家长及幼儿面前树立了良好的老师形象、能热心为家长排忧解难、从而形成了融洽畅通的家园关系。2、老师理论素质的扎实与否、将直接影响着教学程度、理论指导着老师的教育理论、所以老师要不断钻研学习新的知识及新的方法、开阔眼界、更新观念。我们每周积极参加园内的业务学习、并组织老师开展组内教研活动、学习业务理论知识、共同讨论教学方法。为了让老师互相学习、每周规定一天时间让老师互相观摩、互相听课。3、组织老师学习《纲要》、组织老师逐条分析^p解读、帮助老师树立正确的教育观念、确立对幼儿正确的评价行为、建立“以人为本”的教育教学理念、从而使老师彻底转变教学观念。4、树立终身学习的思想、不断加强理论学习。组内每位老师注重把握好各种理论学习的时机、能积极参加各类培训与听课活动、并养成自觉阅读教育书刊的习惯、还根据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。二、进一步进步老师教书育人的本领。1、年级组成员牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风、解放思想、求真务实、充满活力、认真学习、勇于钻研、追求先进的教育思想与理念、使整个年级组充满蓬勃向上的活力。工作上有创新、能勤于考虑、勇于反思、形成了一定的创新意识、一些年轻老师能学习别人长处、不断总结、不断进展创新理论、努力形成自己的教育思想和工作特色。2、在小班的经历根底上、老师对环境布置及区域材料的投放及布局等方面的经历更丰富了。进入中班、年级组老师在新换的教室里、利用多种材料和多种表现方法、重新布置、逐月丰富、为幼儿创设了一个宽松、和谐的环境。三、进一步深化开展教科研研究、进步课堂教学质量和教科研程度。1、继续开展课题研究活动。我们把文明礼仪的学习浸透到一日活动的各个环节。平时抓住时机、对孩子进展有针对性的教育;活动室的外墙张贴了各种礼貌用语等、我们利用中午漫步的时候带着孩子学习;在各种活动中浸透文明礼仪的思想……2、按时开展区域活动、能做到材料充足、并及时调查、满足幼儿动手动脑的需求。按时积极开展丰富的户外游戏和体育活动、保证幼儿一日活动量、促进幼儿身体各机能协调开展。3、灵敏的教学手段是优秀老师必备的条件、如何管理好班级、如何带好孩子开展游戏活动、如何让孩子喜欢你、如何实在进步每个孩子的才能、我们年级组围绕以上进展讨论、理论。我们还互相观摩活动及随堂听课。认真对待每一次外出学习的时机、认真听取听课老师带回来的教育新信息、并在每次听课后进展评课活动、效果良好、大家都能畅所欲言、从而到达互相学习、共同进步的目的。四、幼儿整体素质获得很大进步。1、为了进一步促进孩子多方面才能的开展、把素质教育落到实处、我们在这学期开展了丰富多彩的年级组活动、如“穿衣比赛”、“拍皮球比赛”、“庆元旦迎新年”等活动、从而丰富幼儿的生活、进步了幼儿的才能。2、本学期开展了各种有效的家园活动。如填写《宝宝成长记录》、家长园地、家校路路通、家长讲座、幼儿园群等、并向家长开放了半日活动、展示幼儿在园的生活学习、使家长进一步理解老师和幼儿、亲密了家园联络。在日常生活中可以看出这些活动效果显著、家长非常支持我们的工作、为孩子的全面开展提供了条件。总之、我们中班年级组在园领导的大力支持下、以热切的姿态投身于学习与工作、各方面都获得了较大的进步。细细回味本学期的工作、其中还存在着缺乏、在新的学期里、我们将取长补短、把年级组的工作做得更好。幼儿园老师暑期培训工作总结幼儿园老师暑期培训工作总结1为加强教职工队伍建立，构建师德高尚、业务精良的老师队伍，根据上级有关文件精神，我校于8月25日至8月31日进展了教职工集中政治学习。通过学习，获得了较好成效，现将有关工作总结于后：一、加强领导，明确责任。为了使学习学有所获，不走过场，成立了以xx同志为组长，xx同志为副组长，xx同志为成员的领导小组，其中xx负责组织学习，xx负责考勤工作，xx负责后勤工作。根据上级有关文件精神，结合我园教职工实际情况，领导小组精心制定我园暑期师德培训方案，同时，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。二、精心组织，详细落实。(一)、学习主要内容：1、有关教育政策法规，如《未成年人保护法》、《义务教育法》。2、文章学习《徐本禹——202_年感动中国的大学生》、《走进名老师》、《师德——与细节中养成》等。3、网上视频《加强职业道德修养，端正人才价值观》、《培养团队协作精神，形成人才合力》。4、讲座：老师心理安康、老师礼仪、如何开展区角活动。幼儿园暑期培训总结4篇幼儿园暑期培训总结4篇(二)、学习形式：本次政治学习的形式灵敏多样，通过专题讲座、师德建立讨论、观看网上视频、撰写反思材料等形式，开展校本培训。(三)、考核制度：为使暑期师德培训真正落实、扎实有效，我园制定了师德培训考核评定制度，考核总分为100分，包括到课率30分、参与情况30分、作业情况40分三局部组成。考核成绩分优秀、合格、不合格三个等级。三项成绩均为合格的，确定考核成绩为合格;三项成绩均为优秀的，确定考核成绩为优秀;三项成绩中有一项成绩不合格的，那么确定为不合格。三、认真学习，受益甚多。通过这次培训，使广阔老师从思想到行动都得到了一次净化。(一)依法治教的意识加强了在8月25日至8月31日这一周期间，教职工集中学习了《未成年人保护法》、《义务教育法》，通过律师生动形象地讲述、分析^p，明确了保护未成年人的身心安康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面开展，是我们教育工作者义不容辞的职责，也是我们幼儿园工作的一项重要内容。(二)热爱幼儿、关心幼儿落实在行动上了。(三)缓解工作压力的才能增强了。教育无小事，当新学期开场，又要面对一系列的工作时，老师感到了沉沉的压力，如何让老师工作着、繁忙着、快乐着?教科研中心的张玮璟老师和教育局的翁珍英老师为教职工作了互动式的心理和礼仪讲座，使老师能找到合适自己的减压方法，并学到许多礼仪，使每一位老师快乐、美丽。我们还专门安排老师就我园如何开展区角活动开展讨论，制定方案，让方案先行，将工作内容一步步分解，也不失为缓解老师工作压力的好方法。幼儿园老师暑期培训工作总结28月25日-30日，郭墅镇中心幼儿园全体老师在园长周凤的带着下参加了为期老师暑期培训活动。现将本次培训工作总结如下：一、培训内容丰富，形式多样。为了在短期内让广阔老师提升教育教学理论程度，深化领会新的教育理念，也为了让老师培训具有实效性，园长室精心准备，认真挑选培训内容。本次培训的内容有：学习《幼儿园老师职业道德标准细那么》、幼儿园老师礼仪、《幼儿园老师一日常规工作细那么》、观看优质课活动光盘、编排并学习本学期新编排的各年级幼儿体操、进展幼儿园环境创设等等，所有这些内容不仅从理论上武装了老师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新颖，并且在教学理论上也有了新的打破。丰富多彩的培训内容，不仅进步了老师的专业程度，又充实了老师们的暑期生活，更加强了老师之间的合作与交流。本次暑假培训，形式也灵敏多样：既有理论学习与理论操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合，还有园本培训。二、培训时间紧凑，纪律严明。本次培训共6天时间，从8月25日至30日。每天培训六个小时，时间安排比拟紧凑，本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一天扣款四十元，病假一天扣款三十元，无故不参加培训一次扣款六十元。三、培训效果良好，收获颇丰。十天的培训，老师们都能按照要求，克制重重困难，认真学习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，老师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论程度更高了。他们一致认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，老师们上交了学习体会，许多老师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。全体老师一起进展了幼儿园的环境创设，编排了新学期的各年级幼儿体操。实用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了老师们的教学程度。总之，十天的暑期老师培训，到达应有的目的，出色地完成了规定任务，广阔老师精神相貌焕然一新。他们正以饱满的热情，期待新学年的到来。幼儿园老师暑期培训工作总结为进步老师的专业理论、理论程度，202_年8月2025日，教育局幼教办公室举办了为其5天的老师专业知识继续教育培训。我们南林幼儿园积极组织老师参加，通过学习培训，老师们受益匪浅，现将此次培训做以总结。南林幼儿园参加此次培训的有20位老师，其中有6位民族老师，老师们认真倾听深圳教育科学院的幼教专家和南京挂职老师的讲座，做了详细的笔记，通过检查老师的听课笔记、培训心得，感受到老师们的专业知识在不同方面得到了进步。深圳的教育专家刘华老师为我们介绍了《36岁儿童开展指南》征求意见稿，讲解了根本构造，从根本构造中我们老师理解到：领域(五大领域)子领域(十一个子领域)目的(分年龄段、年龄末的期望值)教育建议(环境、材料、活动等)。老师们说通过刘华老师的讲座，我们就可以学习、理解、运用这个开展指南，对自己的工作有了详细的目的，对照《指南》也可以充分理解孩子的开展情况。此外刘华老师还为老师们做了《幼儿学习环境与一日生活安排》的专题报告。通过大量的视频资料：包括国外幼儿园的老师如何引导孩子进展游戏和学习，如何布置班级环境，以及国内外幼儿园的环境布置图片等。刘华老师用大量的文字资料，向老师们讲解了幼儿园合适开展的八大区域的设置及材料投放，户外环境的合理设置于材料投放，一日生活的有效安排，并对幼儿园一直困惑的课题研究问题进展了引领，使我们的老师感觉豁然开朗。在这次的培训中，使我们老师感受最深的还是时萍专家讲的工程研究教学法，时萍老师将研究与构造性教学进展比拟，还介绍了施行工程研究教学法的步骤。特别是老师讲的案例：主题“毛茸茸的头”研究过程记录与反思，对全体老师进展了展示于分析^p，让我们更进一步地理解了如何对一个工程、课题进展研究、深挖。教育局外派出南京挂职的骨干老师也为我们带来了精彩的讲座，虽然在理论方面比起专家来说还有些欠缺，但是我们却深化感受到在理论方面不比教育专家差。其中中心幼儿园的付克平老师给我们讲的《家园共同体的建构之所见》，让我们老师对家委会有了新的认识，知道家长的珍贵资要充分利用。通过五天的培训，老师们收获了许多，从专家和同行的讲座中，我们老师理解到新的信息、教育理念、教学方法等等，对老师们教育才能的进步和教学程度的增长有了很大的帮助。在这里再一次感谢教育局给我们老师带来只一次这么好的学习时机。我们会理解和消化所学到的，做到学以致用，为幼儿的良好开展做出自己的奉献。幼儿园主干老师培训工作总结以下是频道编辑为您整理幼儿园主干老师培训工作总结，供您参考，更多详细内容请____查观。幼儿园主干老师培训工作总结1在202_年的10月份，我有幸参加“国培方案(202_)”——幼儿园主干老师培训班。心中认为无限的荣幸与感谢，使我进步了认识，理清了思路，学到了新的教授教化理念，找到了自身的差距和不够。我从中学习到了许多知识，而且在国培方案中有幸谛听了浩繁专家和学者的出色讲解，使我对教授教化有了更多新的认识。能介入此次国培方案的都是奋战在教授教化一线的主干老师们和园长，而此次培训也是国家及其看重学前教诲，专门为我们聘请到很多名师教授为我们讲课，是异常难得的一次学习时机。固然我们顶着凛冽的寒风从各地会聚于此，但国培犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位先生的心。对知识的渴求，对理论上的指导，理论中的利诱，无一不匆匆使我们认真聆听幼教专家学者的出色讲座。固然国培光阴快停顿了，可感觉还不敷，还想再多留些日子多好啊，就对这长达20天的培训我有一些总结和反思：一、问题还许多专家们谈及到幼儿园的成长问题，值得我们去深思的，反思的。教诲学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是先生爱的真谛。岂论在生活上，照样在学习上，都要给予学生需要的关切和赞助。只要有了问题时实时处置惩罚，处置惩罚的措施适宜，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表如今先生对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别观待。对造诣对照差的学生，我们先生要采纳不合的教诲措施，因材施教。师爱要全面、公正。二、模范互动最为欣赏的是在幼儿园班级组织和治理中的宋荣园长出色的讲课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与治理它都在那里。在宋荣园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的分析^p班级组织和治理中存在的利诱。并与我们做互动发言，激发了我们配合与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步控制了班级治理的措施，如：规那么的引导，感情的沟通，互动指导，模范鼓励、目的指引等等。宋荣园长在长达三个小时的讲课历程中激情，睿智，大方而富有沾染力在我们心中埋下了模范的种子，模范的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主课本的研发，自主游戏的研发。让孩子们真正的开释本身。是值得我们去提倡和学习的。三、严谨治学、情况育人此次做客的专家教授中，从牟教授眼口中我们明白了，是游戏使人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在游戏与运动区运动做了一番探究，这一范畴，先生们经常是做劳而无功的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长费钱买的玩具也经常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们短缺的是从玩具的定名，它的玩法以及制作历程的理解。这些细节的缺失造成了目前的状态。并获得启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到局部，由浅入深。四、修养身心这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培方案第一天至今思想上发生的改变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大情况。留给我们真正静下心往来交往考虑，去学习，去探究的光阴很少。所以很感谢这次学习的时机。标致的大学校园，统一住宿的学生寝室，纪律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于急躁的器械，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的老师。修心—修行—修能。真正做一个成功的幼教着，必要赓续的尽力，尽力塑造好的幼儿老师形象。最后，我将在学习期间，一如既往的静心、专心念书学习，进步责任感，使命感。惜时如金，取长补短，连合同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的劳绩流传到家乡，圆满完成任务。幼儿园主干老师培训工作总结2经单位保举，我有幸参加了“国培方案20××年幼儿园示范型长途培训语”工程。能有这样难得的时机参加培训，我在此异常地感谢主管教诲局及幼儿园领导给了我这次难得的学习时机。培训运动内容涵盖了幼儿园老师工作的方方面面。上面有专家教授的出色申报，每一位专家们出色的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合本身富厚的经历，将相关的理论知识深化浅出地阐述讲解，使我学到了许多新的心理指点理念和研究问题的措施，还列举了很多活泼有趣的案例，深化浅出地向我们阐述了幼儿老师教授教化工作的新理念。参加这次《3-6岁幼儿成长指南》的培训，对我的影响很大，它让我认识到，幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并仿照着我们，我们是每个孩子的模范，应该做一个有理有节的人。而且在新的教诲时期，做一名合格的幼儿老师不只必要有幼儿教诲方面的专长，更必要有本身的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重本身的职业纪律，详细团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。“老师”一个平凡而又宏大的职业，在颠末了学习《3-6岁儿童成长指南》之后，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与成长分为康健、语言、社会、科学、艺术五个范畴。每个范畴按照幼儿学习与成长最根底、最紧张的内容划分为多少方面。每个方面由学习与成长目的、教诲建议两局部构成。学习与成长目的局部分手对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么成长程度提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大范畴的成长总目的相比，有了更详细、详细的认识。，我认为指南中的目的、理论和意见对我们幼儿老师的实际工作具有很强的指导作用。因为《3~6岁儿童学习与成长指南》中所提出的幼儿成长目的十清楚确，而且实际工作中也易于老师把握和操作。聆听专家讲座后，感触颇多。我认为我们要对孩子支付更多的教诲。指南中所提出的幼儿成长目的内容非常普遍。而我们在平时的工作中可能没有斟酌到幼儿各方面的成长，可能对幼儿的关注还不敷过细。比方：有时候，我们会对幼儿短缺理解。有时候，没有创造孩子才能上的优缺点。我认为身为老师，就要对每一个孩子的成长负责，我们不只要深化学习《3~6岁儿童学习与成长指南》，而且要把《3~6岁儿童学习与成长指南》真正作为我们实际教诲工作的指南。由指南我联络到本身的实际工作，我有以下一些体会：一、先生要愛孩子，关注每一个幼儿的成长环境，老师要理解孩子的当前，并为孩子订定往后的成长目的，同时，尽力获得家长的共同。比方，为幼儿订定每月开展档案，老师要过细察观孩子，记录孩子的特点、长处和不够，真正去理解孩子的一言一行，并且运用多种道路与幼儿家长进展实时地沟通，对家长提出教诲指导看法。老师要把班级中的孩子当成是本身的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注本身的智慧和汗水。孩子的个体差异是很明显的，所以，老师在照顾到绝大多半孩子成长的同时，还要对班级中一些才能较差的幼儿进展个别指点，逐步进步幼儿的才能的自信心。老师要支持和引导每个幼儿从原有程度向更高程度成长。幼儿园园务工作总结篇一：幼儿园园务工作总结范文在市区学前教育工作的引领下，运用先进的教育理念，紧紧围绕区标准管理，彰显特色，促进平衡中心工作，以幼儿开心、老师舒心、家长放心为宗旨，以保教结合为原那么，以贯彻纲要平安工作为主线，以师资队伍建立与内涵建立为重点，以促进幼儿开展为目的，有效开展幼儿园工作。现将本学期各项工作总结如下：一、园务管理：平安工作是幼儿园最重要的工作之一，我们通过定期学习进步员工的思想认识，通过定期检查及时发现不平安隐患，努力做到防患于未然。园务管理关注人文关心，对教工从思想、生活上实行人文关心。发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及教代会催促民主管理的作用，利用重大节日开展主题系列活动。开展集体过三八活动，为教职工办好事、办实事，对教职工进展安康体检，为女老师人人上安康保险。搭建园长、保教、后勤主任学习、培训交流平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织老师参加普法考试，发挥党支部作用，与群众开展谈心活动和党员义务效劳活动。加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员根本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、平安工作、档案工作、通讯报导工作。成绩：2023.3获全国教育科研先进单位，2023.5获全国百佳特色示范幼儿园、二、师资队伍：幼儿园树立目的意识，加强对骨干老师队伍与新老师、临时代课老师的管理与培养。进步老师教学才能、科研才能、根本功的培训和运用现代教育信息技术才能。全体老师参与园本教研与评价课程理论。全园以教研组为单位，开展园本培训活动，加强师资队伍每月一次的培训，在老师中开展五个一活动：读一本教育名著，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析;开展一个小课题研究，写出教育论文;研究一位名师授课，写出成长感悟通过评价，不断进步幼儿园保教质量。成绩：2023.2评全国教科研实验工作者3