2026年秋新教材统编版九年级上册历史全册逐课知识点提纲详细版

第第页2026年秋新教材统编版九年级上册历史全册逐课知识点提纲详细版第一单元文明的产生和古代亚非文明单元总览本单元对应新课标“古代文明”板块内容要求，核心讲述人类从原始社会进入奴隶社会的历程，以及亚非大河流域文明的产生与发展。核心线索是生产力发展推动阶级与国家产生，四大亚非文明古国依托大河流域孕育出各具特色的文明成果，共同体现人类文明起源的多元性。（一）第1课从原始社会到奴隶社会【课标对应要求】初步了解原始社会时期的人类活动，理解国家产生的基本过程。【核心知识点梳理】1.人类的形成与原始社会发展

（1）人类起源：约300万年前人类开始形成，典型代表为距今约300万年的“露西”化石，已能直立行走，直立行走是人类形成的重要标志。

（2）阶段划分：原始社会按石器制作技术分为旧石器时代与新石器时代。

①旧石器时代：使用打制石器，人类以采集渔猎为生，学会使用火，居住在天然洞穴，是人类历史最长的发展阶段。

②新石器时代：1万多年前进入，普遍使用磨制石器，农业和畜牧业起源，人类开始定居生活，陶器广泛使用，原始艺术逐渐产生。

（3）早期农牧业分布：西亚培育大麦、小麦，驯化山羊、绵羊等；中国培育水稻、粟、黍，驯化猪、鸡等；美洲培育玉米、马铃薯，驯化羊驼等。2.阶级的出现与奴隶制国家的产生

（1）根本原因：农业和畜牧业发展推动生产力提升，剩余产品出现，为私有财产产生创造条件。

（2）阶级分化：原始社会组织中，从事管理的群体逐渐占有公产成为统治阶级，从事生产劳动的群体成为被统治阶级；墓葬陪葬品差异是社会分化的直接考古证据。

（3）国家产生：原始社会末期，部落战争频繁，战俘沦为奴隶，社会矛盾加剧；统治者建立军队、监狱等暴力机构，国家形成。

①最早的奴隶制国家出现于西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河长江流域、南亚印度河流域。

②早期国家普遍以国王为最高统治者，奴隶主阶级掌握国家权力。【易混易错提示】①国家产生的根本原因是生产力的发展，直接原因是阶级矛盾的不可调和。

②原始社会人人平等的根源是生产力水平低下，没有剩余产品与私有财产。（二）第2课古代两河流域【课标对应要求】通过《汉谟拉比法典》，了解亚非古代文明及其传播。【核心知识点梳理】1.古代两河流域文明的兴起

（1）地理范围：两河流域指幼发拉底河与底格里斯河流域，大致位于今伊拉克为核心的西亚地区，中下游冲积平原土壤肥沃，适宜农业发展。

（2）文明起源：1万多年前出现农业和畜牧业；约公元前3500年起，中下游形成乌鲁克、乌尔等奴隶制城市国家，城市是国家的政治、经济、宗教中心。

（3）统一进程：约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游，建立中央管理制度，统一文字与度量衡。2.古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》

（1）王国鼎盛：公元前18世纪前期，国王汉谟拉比统一两河流域中下游，建立强大的奴隶制国家，实行君主专制，加强中央集权。

（2）《汉谟拉比法典》

①地位：迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。

②内容：划分自由民、半自由民、奴隶三个严格社会等级，维护奴隶主对奴隶的控制权；包含租赁、雇佣、借贷等商业条款，反映古巴比伦商品经济活跃。

③影响：是古代西亚法制文明的核心代表，表明人类社会法制传统源远流长。3.古代两河流域文化成就

（1）文字：楔形文字，用削尖的芦苇秆压刻在泥板上，是古代西亚通用文字，文献类型丰富，覆盖社会各领域。

（2）科技：根据月亮运行周期制定阴历，将一年分为12个月，设置闰月；创立星期制与60进制，对后世计时、计量体系影响深远。

（3）文学：《吉尔伽美什史诗》是古代两河流域文学代表，在西亚地区广泛流传。【表格归纳：两河流域文明核心要素】类别核心成果历史地位/影响政治文明《汉谟拉比法典》世界上第一部较为完备的成文法典文字文明楔形文字古代西亚通用文字，承载多元文明记录科技文明阴历、星期制、60进制奠定后世计时、计量体系的基础文学文明《吉尔伽美什史诗》已知世界最早的史诗之一（三）第3课古代埃及【课标对应要求】通过金字塔，了解亚非古代文明及其传播。【核心知识点梳理】1.尼罗河与古代埃及文明

（1）地理环境：埃及位于非洲东北部，尼罗河贯穿南北，定期泛滥带来肥沃淤泥，为农业发展提供条件，埃及被称为“尼罗河的赠礼”。

（2）发展历程

①约公元前3500年，尼罗河中下游出现若干小国。

②公元前3100年左右，古代埃及初步实现统一。

③公元前15世纪，图特摩斯三世统治时期达到鼎盛，成为地跨亚非的大帝国。

④公元前525年被波斯帝国吞并，后先后被亚历山大帝国、罗马帝国统治。2.金字塔与法老的统治

（1）法老统治：公元前16世纪后，埃及统治者称“法老”，自称神的化身，集军政、宗教、财政大权于一身，实行绝对专制统治。

（2）金字塔

①性质：法老的陵墓，因呈角锥体状得名。

②代表：胡夫金字塔是古代埃及最大的金字塔，哈夫拉金字塔前有狮身人面像。

③意义：是古代埃及人智慧的结晶，反映古埃及经济与建筑技术水平，集中体现法老的绝对权威。

④后期发展：新王国时期法老改为在帝王谷开凿石窟墓。3.古代埃及文化成就

（1）文字：象形文字，是世界最早的文字之一，刻于建筑、石碑，或书写在莎草纸上，记录古埃及社会各方面内容。

（2）科技

①天文学：制定太阳历，一年365天，分12个月，另加5天祭祀日，是后世公历的源头。

②数学：能准确计算多种几何图形的周长与面积。

③医学：掌握木乃伊制作技术，解剖学知识丰富。

（3）建筑与艺术：卡尔纳克神庙、阿布辛拜勒神庙是神庙建筑代表；墓葬壁画题材丰富，色彩艳丽，反映古埃及社会生活。（四）第4课古代印度【课标对应要求】通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。【核心知识点梳理】1.印度河流域文明

（1）地理范围：古代印度指南亚次大陆，包含印度河、恒河平原与德干高原，印度河水量丰沛，适宜农业发展。

（2）早期文明：约公元前25世纪，印度河流域出现文明，哈拉帕、摩亨佐·达罗是代表性城市，城市布局规整，有统一砖石建筑与给排水系统，文明约公元前18世纪走向衰亡。2.种姓制度

（1）形成：公元前1500年左右雅利安人迁入印度，在国家形成过程中建立严格的社会等级制度，即种姓制度。

（2）等级划分

①第一等级婆罗门：掌管祭祀，拥有宗教特权。

②第二等级刹帝利：掌管军事和行政权力，是统治阶层。

③第三等级吠舍：从事农业、畜牧业和商业，承担纳税义务。

④第四等级首陀罗：为前三个等级服务，多为被征服居民。

⑤此外还有“贱民”（不可接触者），从事被视为不洁的职业，社会地位最低。

（3）特点：种姓身份世代相袭，等级贵贱分明，低等级不得从事高等级职业，不同等级不得通婚。3.佛教的创立与传播

（1）背景：公元前6世纪前后，恒河流域经济发展，商人阶层崛起，冲击婆罗门特权；列国纷争加剧社会矛盾，各种思潮兴起。

（2）创立：创始人乔达摩·悉达多，后被尊为释迦牟尼、佛陀。

（3）核心主张：反对婆罗门特权，提出众生平等，宣扬忍耐顺从。

（4）传播：孔雀王朝时期影响扩大；向南传入东南亚，向北经中亚传入中国，再传至朝鲜、日本等地，成为世界三大宗教之一。4.古代印度文化成就

（1）文学：《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是两大史诗，是印度文学瑰宝。

（2）科技：发明包含“0”在内的数字符号系统，后经阿拉伯人传播成为通用的阿拉伯数字；掌握丰富的天文、医学知识。

（3）艺术：佛塔、石窟建筑雕刻独具特色，犍陀罗艺术融合希腊与佛教风格，沿丝绸之路影响中国石窟艺术。【单元对比表格：古代亚非文明对比】文明区域大河流域统一时间核心制度/标志代表性文化成就古代两河流域幼发拉底河、底格里斯河约公元前24世纪阿卡德王国统一君主专制、《汉谟拉比法典》楔形文字、60进制、星期制古代埃及尼罗河公元前3100年左右初步统一法老专制、金字塔象形文字、太阳历、木乃伊技术古代印度印度河、恒河孔雀王朝基本统一种姓制度、佛教数字符号、两大史诗、犍陀罗艺术古代中国黄河、长江约公元前2070年夏朝建立世袭制、分封制等甲骨文、青铜器第二单元古代欧洲文明单元总览本单元对应新课标“古代文明”板块要求，讲述古代希腊、罗马文明的发展历程，核心是奴隶制城邦与帝国的兴衰，以及古典文化的辉煌成就。希腊罗马文明是西方文明的源头，亚历山大帝国、罗马帝国的扩张客观上推动了不同文明的交流与融合。（一）第5课古代希腊【课标对应要求】知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦，了解希腊古典文化成就，以及亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。【核心知识点梳理】1.希腊城邦

（1）地理环境：古代希腊以希腊半岛为中心，包含爱琴海诸岛、小亚细亚西岸等地区，多山少耕地，海岸线曲折，港湾众多，适宜航海与海外贸易发展。

（2）早期文明：最早的文明产生于爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。

（3）城邦兴起：公元前8—前6世纪，希腊出现众多城邦，突出特点是小国寡民，以一个城市为中心联合周边农村组成国家。

（4）城邦居民：只有成年男性公民拥有政治权利，可占有土地、参与城邦管理、参军；妇女、外邦人无政治权利，奴隶几乎没有任何自由。2.雅典和斯巴达

（1）雅典：实行奴隶制民主政治。

①最高权力机关是公民大会，决定城邦所有重要事务；议事会负责日常事务，公职人员多由抽签产生。

②公元前5世纪中期伯里克利主政时期，雅典民主政治达到极盛，为贫穷公民参政发放津贴，雅典成为“全希腊的学校”。

③局限性：公民仅占总人口小部分，妇女、外邦人、奴隶被排除在外，容易被野心家操纵导致决策失误。

（2）斯巴达：实行寡头政治，公民以军事训练为核心义务，居民中希洛人地位如同奴隶，从事农业劳动。3.亚历山大东侵

（1）背景：公元前4世纪，马其顿成为希腊北部军事强国。

（2）过程：公元前334年，国王亚历山大率军进攻波斯，公元前330年灭亡波斯帝国，继续东侵建立地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。

（3）影响

①消极：给被征服地区人民带来巨大灾难，掠夺大量财富。

②积极：客观上促进东西方文化大交汇，加强了东西方经济联系与贸易往来。4.古代希腊文化成就

（1）神话与文学：希腊神话特点是神人同形同性；《荷马史诗》是宝贵文学遗产，是研究早期希腊社会的主要文献。

（2）史学：希罗多德被称为西方“史学之父”，著有《历史》；修昔底德著《伯罗奔尼撒战争史》，是军事政治史开山之作。

（3）艺术：雕塑代表为《掷铁饼者》，展现人体力量与美感；建筑以神庙为核心，雅典卫城建筑群是古典建筑瑰宝，廊柱环绕是典型特征。

（4）哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德是三大哲学家，奠定西方哲学发展基础。

（5）科学：欧几里得著《几何原本》，建立几何学体系；阿基米德发现浮力定律，提出杠杆原理。

（6）体育：奥林匹亚赛会是全希腊赛事，是现代奥运会的源头。（二）第6课古代罗马【课标对应要求】知道罗马共和国，了解罗马古典文化成就，以及罗马帝国对文化传播和交流的作用。【核心知识点梳理】1.罗马共和国

（1）兴起：意大利半岛土地肥沃，适宜农牧发展；公元前8世纪台伯河畔罗马城兴起；约公元前509年，罗马建立共和国。

（2）政治结构

①元老院：由300名元老组成，掌握国家实际权力。

②执政官：两名，主持日常政务。

③公民大会：拥有选举、立法等权力。

（3）平民与贵族的斗争：平民通过长期斗争，获得担任官职、公有土地分配、免受债务奴役等权利，法律地位与贵族趋于平等。

（4）对外扩张

①公元前3世纪前期征服意大利半岛；通过三次布匿战争灭亡迦太基，征服地中海地区，公元前1世纪后期成为地中海霸主。

②扩张过程中奴隶制迅速发展，奴隶处境悲惨，公元前73年爆发斯巴达克起义，沉重打击奴隶主统治。2.罗马帝国

（1）建立过程：公元前49年恺撒实行独裁统治；公元前27年屋大维创立元首制，获得“奥古斯都”称号，罗马共和国演变为罗马帝国。

（2）全盛时期：2世纪罗马帝国进入全盛，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为“内湖”，政治稳定，贸易繁荣。

（3）对外交往：丝绸之路开通后，罗马帝国与汉代中国有间接贸易往来，东汉时期有罗马商人抵达洛阳。

（4）衰落与分裂：3世纪陷入政治经济危机；395年分裂为东西两部分；476年西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会终结。

（5）基督教：1世纪初产生于巴勒斯坦地区，392年被定为罗马国教，后成为世界三大宗教之一。3.古代罗马文化成就

（1）文学史学：维吉尔《埃涅阿斯纪》是罗马史诗代表；李维《罗马史》系统记述罗马建城以来的历史。

（2）建筑：大竞技场、万神庙是杰出代表；罗马道路四通八达，维系帝国统治与联系。

（3）法学：《十二表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；罗马人发展出完整的法学系统，影响深远。

（4）历法：以埃及太阳历为蓝本制定儒略历，是现代公历的基础。【表格对比：古代希腊与罗马文明对比】维度古代希腊古代罗马地理特征多山多岛，农耕条件有限，航海贸易发达半岛平原广阔，农牧条件较好，便于扩张政治核心城邦民主政治（雅典为代表）从共和国贵族共和到帝国君主专制文明特色哲学、艺术、科学理论成就突出法律、建筑、军事制度、实用技术发达历史影响西方精神文明的源头西方法制与政治制度的重要源头扩张影响亚历山大东侵促进东西方文化交汇罗马帝国扩张将古典文明传播到地中海周边第三单元封建时代的欧洲单元总览本单元对应新课标“中古世界”板块要求，讲述西罗马帝国灭亡后西欧封建社会的形成与发展，核心制度是封君封臣制、庄园农奴制，城市复兴与大学兴起推动社会转型，拜占庭帝国则延续古典文明，成为东西方文化交流的桥梁。（一）第7课法兰克王国和西欧封建制度【课标对应要求】通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。【核心知识点梳理】1.法兰克王国

（1）建立：481年克洛维建立法兰克王国，皈依基督教，保留罗马大地主土地，封赏部下与教会，稳固统治。

（2）查理曼帝国

①8世纪查理继位后四处征伐，版图扩展至西欧广大地区。

②推行“什一税”，支持教会发展；800年教皇为查理加冕，称“罗马人的皇帝”，查理被称为查理曼，帝国称查理曼帝国。

③分裂：843年查理曼三个孙子缔结条约，帝国一分为三，形成德意志、法兰西、意大利三国雏形。2.封君封臣制度

（1）形成：8世纪前期法兰克改革土地分封形式，得到封地者必须服兵役，赐地者为封君，受封者为封臣。

（2）核心纽带：土地的封赐。

（3）权利与义务：封臣需效忠封君，服兵役、提供财物；封君需保护封臣的人身、财产安全。

（4）特点：等级严格，权利义务交织，具有契约意义；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”是层级特点的体现。3.庄园和农奴制度

（1）地位：9—11世纪庄园在西欧流行，是自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。

（2）土地构成

①自营地：领主直接经营，占耕地1/3到1/2，收入全归领主。

②份地：佃户的生活来源，需为领主提供劳役。

③共用地：庄园周围林地、荒地，全体居民共同使用。

（3）居民：领主与佃户，佃户包括自由农和农奴，农奴被束缚在土地上，需承担劳役地租、人头税、结婚税等多项义务，人身依附关系强。

（4）庄园法庭：主持者为领主或管家，维护庄园公共秩序，既维护领主利益，也在一定程度上限制领主特权。（二）第8课西欧的城市和大学【课标对应要求】通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。【核心知识点梳理】1.西欧的城市

（1）复兴背景：10世纪起西欧经济恢复，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧城市复苏，新城市兴起。

（2）分布特点：多位于道路交会处、港口、主教驻地等交通便利之地，以手工业和商业为中心。

（3）城市自治

①原因：城市多坐落在领主领地，领主肆意盘剥，阻碍城市发展。

②方式：金钱赎买、武力斗争，典型代表是法国琅城起义。

③成果：部分城市获得人身自由、财产权、选举市政官员、设立城市法庭等自治权利，但无法完全摆脱领主控制。

（4）市民阶层：城市居民多由农民转化而来，农奴在城市住满一年零一天可获得自由身份；工商业发展促使市民阶层分化，富裕大手工业者、商人、银行家成为资产阶级前身。2.大学的兴起

（1）背景：11世纪后经济发展与城市复兴对专业人才需求增加；希腊罗马古典著作与阿拉伯文化传入西欧。

（2）兴起：12世纪大学开始在欧洲兴起，被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，代表有博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等。

（3）课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐；专业课程包括法学、医学等，课程设置反映经济与社会发展需求。

（4）意义：培养大量专业人才，推动学术发展与思想传播，为后世高等教育体系奠定基础。（三）第9课拜占庭帝国【课标对应要求】知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。【核心知识点梳理】1.拜占庭帝国的兴亡

（1）由来：395年罗马帝国分裂，东罗马帝国都城君士坦丁堡旧称拜占庭，故又称拜占庭帝国。

（2）繁荣：6世纪查士丁尼统治时期进入“黄金时代”，疆域辽阔，农业发达，商贸繁荣，君士坦丁堡是东西方贸易枢纽。

（3）衰落

①7世纪起阿拉伯人不断进攻，帝国领土缩减。

②西欧十字军东征给帝国带来沉重打击。

③1453年，奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。2.《查士丁尼法典》

（1）编纂目的：稳定社会秩序，保障皇帝专制权力。

（2）构成：529年《查士丁尼法典》颁布，后又编成《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，四部统称《罗马民法大全》。

（3）内容：仍承认奴隶制，但一定程度改善奴隶地位；明确财产、买卖、债务、契约等民事关系。

（4）地位：奠定了欧洲民法的基础，是罗马法体系的集大成之作。3.拜占庭文化

（1）特点：兼收并蓄基督教、希腊罗马古典文化与西亚北非文化，形成独具特色的拜占庭文化。

（2）成就：史学著作丰富；圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑代表，巨大穹顶为标志性特征。

（3）历史地位

①保存大量希腊罗马古典著作，为文艺复兴提供文化素材。

②作为东西方文化交流的“金桥”，将古典文明传播到阿拉伯地区，东正教与希腊字母深刻影响东欧与俄罗斯文明。【表格归纳：西欧封建社会三大核心制度】制度核心纽带基本特征历史作用封君封臣制土地封赐等级森严、权利义务对应、契约性构建西欧封建统治的政治等级体系庄园农奴制土地耕种自给自足、农奴人身依附、庄园法庭构成西欧封建社会的经济基础城市自治制工商业发展市民自由、部分自治、阶层分化瓦解封建制度，孕育资本主义萌芽第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲单元总览本单元对应新课标“中古世界”板块要求，讲述中古时期亚洲、非洲、美洲的文明发展，展现世界文明多元发展的面貌。日本大化改新、阿拉伯帝国扩张、非洲与美洲古文明，共同体现了不同区域文明独立发展、各具特色的历史轨迹。（一）第10课封建时代的日本【课标对应要求】通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。【核心知识点梳理】1.7世纪以前的日本

（1）地理环境：由四大岛与众多小岛组成，与中国、朝鲜隔海相望，自古与东亚大陆联系密切。

（2）早期国家：1—3世纪九州地区形成国家；5世纪大和政权基本统一日本，最高统治者依靠贵族统治，居民以“部”的形式从事生产。2.大化改新

（1）背景：6世纪贵族争夺部民与权力，社会矛盾尖锐；中国唐朝制度先进，对日本产生强烈吸引力。

（2）开始：646年孝德天皇年号“大化”，仿效唐朝典章制度开始改革，史称大化改新。

（3）内容

①政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，中央派官治理。

②经济：土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家定期授田给公民，土地不得买卖；统一赋税。

（4）意义：削弱旧贵族势力，使日本进入封建社会，正式确立律令制国家体制。3.幕府统治

（1）背景：大化改新百余年后，土地兼并盛行，庄园兴起，享有“不输不入”特权；地方豪强组建武士集团。

（2）建立：12世纪末，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期。

（3）特点：幕府与天皇朝廷并存，天皇无实权，幕府将军掌握国家大权；武士效忠主公而非国家，武士道精神逐渐形成。

（4）影响：幕府统治持续近700年，深刻影响日本政治与社会结构。（二）第11课阿拉伯帝国【课标对应要求】通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。【核心知识点梳理】1.阿拉伯半岛的统一

（1）背景：6世纪末阿拉伯半岛沙漠广布，部落间为争夺水源牧场仇杀不断，社会矛盾尖锐。

（2）伊斯兰教创立：7世纪初穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。

（3）国家建立：622年穆罕默德迁居麦地那，建立阿拉伯国家雏形；630年占领麦加，阿拉伯半岛基本统一。2.阿拉伯帝国的兴衰

（1）扩张：穆罕默德继承者哈里发大规模扩张，8世纪中期形成地跨亚、非、欧三洲的大帝国，是当时世界疆域最大的国家之一。

（2）统治：实行中央集权，哈里发集军政、宗教大权于一身；农业、手工业发达，商业贸易活跃，巴格达、大马士革、开罗是商贸与文化中心。

（3）灭亡：9世纪中期后陷入内忧外患，1258年被蒙古所灭。3.阿拉伯文化

（1）繁荣原因：统治者重视知识，830年在巴格达设立“智慧宫”，大量翻译波斯、希腊、罗马、印度典籍。

（2）主要成就

①文学：《一千零一夜》（《天方夜谭》）是阿拉伯文学瑰宝。

②医学：《医学集成》《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。

③数学：改造并传播印度数字，形成“阿拉伯数字”，代数学发展突出。

④建筑：清真寺建筑气势宏大，纹饰精美，对称整齐。

（3）历史作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国造纸术、指南针、火药等传入欧洲，将印度数字、天文学知识传向世界，保存并传播了古典文化。（三）第12课中古时期的非洲和美洲【课标对应要求】通过非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。【核心知识点梳理】1.西非古国：加纳、马里和桑海

（1）兴起背景：西非黄金资源丰富，北非盛产食盐，跨撒哈拉贸易催生了西非国家。

（2）发展历程

①加纳：约8世纪末建立，控制金矿与商路，凭借食盐贸易富庶繁荣。

②马里：原是加纳属国，后独立并扩张，14世纪成为帝国，金矿贸易带来巨额财富，曼萨·穆萨朝觐麦加使马里声名远播。

③桑海：15世纪中后期兴起并扩张，穆罕默德一世统治时期达到鼎盛，政治稳定，商贸与文化繁荣，16世纪末衰落。

（3）共同特点：以农业为基础，控制黄金资源与跨撒哈拉商路，对外贸易发达。2.美洲古代文明

（1）玛雅文明

①范围：今墨西哥南部至中美洲一带。

②兴盛：公元前后建立城市国家，3世纪后进入繁荣期。

③成就：发明象形文字；使用20进制，有“零”的概念；制定独特历法；建造金字塔神庙，奇琴·伊察是代表性遗址。

（2）阿兹特克文明

①兴起：14世纪兴起于今墨西哥，16世纪初达到鼎盛，都城特诺奇蒂特兰建在湖中岛屿上。

②特色：发明浮动园圃（挖泥造田），农业发达；中心广场有多座金字塔神庙。

（3）印加文明

①兴起：12世纪在库斯科定居建国，15—16世纪进入帝国鼎盛时期，以秘鲁为中心。

②特色：中央集权统治；修建庞大梯田与灌溉系统；修建遍布全国的道路网与驿传系统；马丘比丘是著名遗址。

（4）衰落：16世纪前期西班牙殖民者入侵，阿兹特克、印加文明相继被摧毁。【表格对比：中古三大区域文明特色】区域核心文明代表经济基础突出成就东亚日本农耕经济大化改新、幕府制度、唐风文化西亚阿拉伯帝国商贸、农牧结合伊斯兰教、阿拉伯数字、东西方文化沟通西非加纳、马里、桑海农耕、跨撒哈拉贸易黄金贸易、城市繁荣、伊斯兰文化美洲玛雅、阿兹特克、印加玉米等农耕文明独特历法、金字塔建筑、道路工程第五单元走向近代单元总览本单元对应新课标“近代早期西欧经济和社会变化”“新航路的开辟”内容要求，核心讲述14—16世纪西欧向资本主义转型的历程。租地农场与手工工场推动经济转型，文艺复兴解放思想，新航路开辟与早期殖民掠夺促进资本原始积累，世界开始连为一个整体。（一）第13课西欧经济社会发展与文艺复兴运动【课标对应要求】通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化；通过了解文艺复兴运动及其代表人物和作品，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。【核心知识点梳理】1.租地农场和手工工场

（1）背景：11世纪后西欧垦殖运动扩大耕地，农产品商品化程度提高，封建领主对农民束缚减弱。

（2）租地农场：14世纪起富裕农民承租、购买土地，建立租地农场，雇用农民耕种，产品推向市场，是资本主义性质的农业生产组织。

（3）手工工场：手工业分工细化，商人提供原料与生产工具，雇佣工人集中生产，形成集中的手工工场，分工协作提升生产效率，是资本主义性质的手工业生产组织。

（4）影响：推动农业和手工业逐渐资本主义化，新兴资产阶级开始形成，冲击封建生产关系。2.意大利文艺复兴运动

（1）背景：14世纪意大利工商业城市经济繁荣，新兴资产阶级壮大；不满教会神权至上与苦行禁欲的主张，追求现世幸福。

（2）核心思潮：人文主义，主张以人为中心，发扬人的个性，尊重人的价值与需求。

（3）实质：采取复兴古代希腊罗马文化的形式，表达新兴资产阶级诉求，是资产阶级思想解放运动。

（4）文学三杰

①但丁：文艺复兴先驱，代表作《神曲》，抨击教会腐化，反映平民理想。

②彼特拉克：被誉为“人文主义之父”，代表作《歌集》。

③薄伽丘：代表作《十日谈》。

（5）美术三杰

①达·芬奇：代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，人物形象生动，体现人文精神。

②拉斐尔：擅长绘制圣母像，代表作《雅典学园》。

③米开朗琪罗：雕塑家、画家，代表作雕塑《大卫》，展现人体力量之美。3.文艺复兴的扩展

（1）传播：15—16世纪向西欧其他国家传播。

（2）英国代表：莎士比亚，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，批判封建陋习，体现人文主义思想。

（3）历史意义：冲击封建神学精神束缚，促进人们思想解放，推动资本主义发展，为欧洲社会转型奠定思想基础。（二）第14课探寻新航路【课标对应要求】通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。【核心知识点梳理】1.探寻新航路的背景

（1）根本原因：14—15世纪西欧商品经济发展，新兴资产阶级渴求黄金财富与新市场。

（2）直接原因：奥斯曼帝国控制东西方传统商路，对过境商品征收重税，西欧人渴望开辟新商路。

（3）精神动力：《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的向往；传播基督教的宗教热情。

（4）客观条件：罗盘导航技术传入欧洲，造船技术进步，地圆学说普及。2.开辟新航路的主要进程

（1）葡萄牙王室支持的东线航行

①1487年迪亚士船队到达非洲好望角。

②1497—1498年达·伽马绕过好望角到达印度，开辟通往东方的新航路。

（2）西班牙王室支持的西线航行

①1492年哥伦布横渡大西洋，到达美洲巴哈马群岛，误以为到达印度，称当地人为印第安人。

②1519—1522年麦哲伦船队完成人类历史上第一次环球航行，证明地圆学说的正确。3.新航路开辟的世界影响

（1）对世界：打破各地相对孤立状态，世界主要大洋与大陆建立直接海上联系，世界逐渐连为一个整体，世界市场雏形出现。

（2）对物种与生活：推动全球物种交换，美洲玉米、马铃薯等作物传播到欧亚大陆，丰富人们食物来源。

（3）对欧洲：推动海外殖民扩张，加速资本原始积累，促进资本主义发展；欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。

（4）对亚非美：打断当地原有社会发展进程，开启殖民压迫与掠夺的历史。【表格归纳：四位航海家航行对比】航海家支持国时间主要成就迪亚士葡萄牙1487—1488年到达非洲好望角达·伽马葡萄牙1497—1498年绕过好望角到达印度哥伦布西班牙1492年发现美洲新大陆麦哲伦船队西班牙1519—1522年完成人类首次环球航行（三）第15课早期殖民掠夺【课标对应要求】了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。【核心知识点梳理】1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺

（1）葡萄牙：在亚非沿海建立殖民据点与商站，控制海上商路，进行掠夺式贸易，在美洲占领巴西，贩卖黑奴。

（2）西班牙：16世纪拥有“无敌舰队”，在美洲建立庞大殖民帝国，掠夺金银、发展种植园，奴役印第安人与黑人奴隶；占领菲律宾作为亚洲贸易据点。2.英、荷、法殖民争霸

（1）英国崛起：1588年英国击败西班牙“无敌舰队”，西班牙海上霸权衰落；17世纪起英国、荷兰、法国纷纷建立殖民贸易公司，展开全球争夺。

（2）荷兰：17世纪被称为“海上马车夫”，商船数量居世界首位，垄断海上贸易，夺取多处殖民地。

（3）争霸结果：18世纪中后期英国先后打败荷兰、法国，夺取大片殖民地，确立世界殖民霸权，号称“日不落帝国”。3.“三角贸易”

（1）背景：美洲种植园与矿山缺乏劳动力，印第安人大量死亡，奴隶贸易利润丰厚。

（2）路线：形成欧洲—非洲—美洲的三角形航线。

①出程：从欧洲出发，装载手工业品到非洲。

②中程：在非洲掳掠黑人，横渡大西洋运往美洲贩卖。

③归程：将美洲金银、特产运回欧洲。

（3）影响

①对非洲：持续300多年，损失近亿青壮年人口，严重破坏非洲社会经济，造成长期贫困落后。

②对欧洲：殖民者获取巨额利润，加速资本原始积累，推动资本主义发展。

③对美洲：补充了劳动力，促进美洲种植园经济发展，也带来深重的种族压迫。4.殖民掠夺的整体影响

（1）对西欧：是资本原始积累的重要途径，促进资本主义制度确立与工业革命到来。

（2）对殖民地：带来深重灾难，造成亚非拉地区长期落后；客观上也传播了先进生产方式与思想文化。

（3）对世界：打破各地区隔绝状态，推动世界市场进一步拓展，也埋下近代民族矛盾与国际秩序冲突的伏笔。第六单元资本主义制度的初步确立单元总览本单元对应新课标“英、美、法资产阶级革命”内容要求，讲述17—18世纪英、美、法三国通过资产阶级革命初步确立资本主义制度的历程。三部核心法律文献分别确立君主立宪制、联邦共和制等不同政体，体现了资本主义制度取代封建制度的历史进步性与时代局限性。（一）第16课英国资产阶级革命【课标对应要求】知道英国1640年革命的进程，了解《权利法案》的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义。【核心知识点梳理】1.议会与王权的斗争

（1）背景：新航路开辟后英国资本主义迅速发展，资产阶级与新贵族力量壮大；17世纪詹姆士一世、查理一世信奉君权神授，实行专制统治，损害资产阶级利益。

（2）矛盾焦点：征税权问题，议会利用传统审批征税权与国王斗争。

（3）法律传统：1215年《大宪章》确立“王权有限”“王在法下”传统；13世纪末议会制度基本确立，掌握征税审批权。2.英国内战与“光荣革命”

（1）革命爆发：1640年查理一世为筹措军费重开议会，议员抨击王权，英国资产阶级革命拉开序幕。

（2）内战进程：1642年查理一世挑起内战，克伦威尔领导议会军打败王军；1649年查理一世被处死，英国成立共和国。

（3）曲折发展：克伦威尔实行军事独裁；1660年斯图亚特王朝复辟，詹姆士二世反攻倒算，激起反抗。

（4）结束：1688年“光荣革命”，议会邀请威廉和玛丽入主英国，推翻詹姆士二世统治，是不流血的政变，标志革命完成。3.君主立宪制的确立

（1）《权利法案》：1689年议会通过，明确议会权力，限制国王立法、征税、军事等权力。

（2）意义：确立议会至上原则，英国君主立宪制逐渐形成，资产阶级掌握国家权力，为英国资本主义发展扫清道路，开创近代资产阶级代议制先河。（二）第17课美国的独立【课标对应要求】知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787年宪法的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义。【核心知识点梳理】1.英国在北美殖民地的统治

（1）背景：17世纪初起英国在北美大西洋沿岸建立13个殖民地，资本主义经济发展，形成美利坚民族。

（2）矛盾激化：英国为弥补财政亏空，对殖民地征收重税，压制经济发展；1773年波士顿倾茶事件成为战争导火线。2.独立战争的进程

（1）爆发：1775年4月来克星顿的枪声，标志独立战争爆发。

（2）建军：第二届大陆会议组建大陆军，委任华盛顿为总司令。

（3）建国：1776年7月4日，大陆会议通过《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，美利坚合众国诞生。

①内容：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。

②局限：未废除奴隶制，不承认黑人和印第安人与白人男子平等权利。

（4）转折：1777年萨拉托加大捷是战争转折点，法国等国公开支持美国。

（5）胜利：1781年约克镇战役英军投降；1783年英国承认美国独立。

（6）性质：既是民族解放战争，也是资产阶级革命。3.1787年宪法

（1）背景：独立后邦联政府软弱无力，各州权力过大，影响国家统一与经济发展。

（2）制定：1787年费城制宪会议制定，是世界上第一部资产阶级成文宪法。

（3）内容

①国家性质：联邦制共和国。

②分权制衡：行政权归总统，立法权归国会，司法权归最高法院，三权分立相互制衡。

（4）评价：有利于美国统一与经济发展，对后世资本主义国家政治制度影响深远；但允许奴隶制存在，不承认妇女、黑人、印第安人平等政治权利，具有明显局限性。（三）第18课法国大革命和拿破仑帝国【课标对应要求】知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》《拿破仑法典》的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义。【核心知识点梳理】1.旧制度的危机

（1）社会等级：法国社会分为三个等级，教士、贵族为一二等级，是统治阶级，免税且占有大量土地；第三等级包括资产阶级、农民、手工业者，承担全部赋税，深受压迫。

（2）思想基础：启蒙运动宣传自由、平等、分权思想，抨击封建专制，为大革命作思想准备。

（3）直接原因：路易十六时期财政危机严重，三级会议成为革命导火索。2.法国大革命

（1）爆发：1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱，法国大革命爆发。

（2）文件颁布：制宪议会通过《人权宣言》，宣布人权、法治、自由、平等、保护私有财产等基本原则。

（3）发展：1791年制定宪法，确立君主立宪制；1792年废除君主制，建立法兰西第一共和国；1793年路易十六被处死。

（4）高潮：雅各宾派罗伯斯庇尔执政，平息叛乱、击退反法联盟，把革命推向高潮；后期政策激进，1794年雅各宾派垮台。

（5）意义：摧毁法国封建统治，传播资产阶级自由民主思想，具有世界性影响，是最彻底的早期资产阶级革命。3.拿破仑帝国

（1）建立：1799年拿破仑发动政变夺权；1804年加冕称帝，建立法兰西第一帝国。

（2）统治措施

①对内：制定《拿破仑法典》，确立法律面前人人平等、保护私有财产、契约自由等原则，巩固大革命成果，成为近代资本主义立法典范；发展经济，改善财政。

②对外：多次打败反法联盟，横扫欧洲，沉重打击欧洲封建势力，传播革命思想；但后期战争具有侵略掠夺性质，激起各地反抗。

（3）覆灭：1812年远征俄国失败，元气大伤；1815年滑铁卢战役失败，拿破仑帝国覆灭。【表格对比：英法美资产阶级革命核心要素对比】项目英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命开始时间1640年1775年1789年根本原因封建专制阻碍资本主义发展英国殖民统治阻碍资本主义发展封建专制阻碍资本主义发展开始标志议会重新召开来克星顿的枪声攻占巴士底狱核心文献《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法《人权宣言》《拿破仑法典》确立政体君主立宪制联邦共和制共和制（帝制交替）性质资产阶级革命资产阶级革命+民族解放战争资产阶级革命共同作用都确立资本主义制度，促进资本主义发展，推动世界历史进程第七单元第一次工业革命和马克思主义的诞生单元总览本单元对应新课标“第一次工业革命和马克思主义的诞生”内容要求，讲述18世纪中后期到19世纪中后期，工业革命推动生产力飞跃与社会结构变化，资本主义弊端暴露催生工人运动，马克思主义诞生为无产阶级斗争提供科学理论，巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。（一）第19课第一次工业革命【课标对应要求】通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。【核心知识点梳理】1.纺织技术的革新

（1）背景：英国君主立宪制确立后政局稳定，资本主义经济发展；国内外市场扩大，棉纺织品需求增长，刺激生产技术革新。

（2）开端：18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮机，可同时纺多根纱线，大幅提高生产效率，标志第一次工业革命开始。

（3）发展：水力纺纱机、骡机、动力织布机相继发明，棉纺织领域率先实现机器生产，带动其他行业技术革新。2.蒸汽机和工厂制度的确立

（1）蒸汽机改进：1785年瓦特改进的蒸汽机在纺织领域投入使用，动力强劲且不受自然条件限制，迅速推广到各生产部门。

（2）历史意义：蒸汽机的广泛应用是生产领域的重大飞跃，极大提高生产力，人类进入“蒸汽时代”。

（3）工厂制度确立：早期工厂依赖水力，多建于河边；蒸汽机普及后，工厂摆脱地理限制，规模扩大，工人集中劳动、分工协作，工厂制度最终确立，取代传统手工工场。3.火车与铁路

（1）发明：1825年斯蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，标志铁路时代开始。

（2）发展：英国掀起铁路建设热潮，19世纪末形成四通八达的铁路网。

（3）影响：缩短时空距离，降低运输成本，加强生产与市场联系，促进工业发展与人口流动，改变人们生活方式。4.工业革命的影响

（1）生产力：极大提高社会生产力，创造巨大社会财富，英国成为世界上第一个工业国家。

（2）生产组织：机器生产取代手工劳动，工厂制度成为主要生产组织形式。

（3）社会结构：社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级，阶级矛盾逐渐尖锐。

（4）世界格局：西方资本主义国家逐步确立对世界的统治，形成西方先进、东方落后的局面；推动世界市场进一步发展。

（5）生活方式：推动城市化进程，改变人们日常生活，但也带来环境污染、贫富分化等社会问题。（二）第20课马克思主义的诞生【课标对应要求】通过了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。【核心知识点梳理】1.早期工人阶级的斗争

（1）背景：工业革命后资本家剥削加重，工人生活贫困，周期性经济危机加剧苦难，资产阶级与无产阶级矛盾尖锐。

（2）