青少年心理健康问题摘要及原因分析

浅谈学校心理健康教育的方法与途径——茅坪乡九年制学校米丹世界卫生组织对“健康”的最新定义是：健康不仅是没有疾病而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。心理健康是指个人能够充分发挥自己的潜能，以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。心理健康的人，以积极的眼光看待世界，看待周围事物。这种人富有利他精神，能在付出、伸展自己的过程中增强自我价值感。我们学校的性质是九年一贯制学校，面对小学、初中生的心理问题其实更具挑战。对老师的心理专业素质与技能要求更高。我们也在不断探索关于小学、初中生面临的心理问题，找寻应对与解决的办法。作为一名教育工作者，每次看到小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，更为严重的是，因为这些心理疾病导致自杀、自残、违法等行为。究其原因，我们不难发现：由于现代社会的快节奏和激烈竞争，小学生周围的一切也急剧地发生变化，承受超负荷的心理压力。了解学生有这样心理问题的时候，我的心情特别沉重。所以，一个心理健康的人，有目标，但目标不要太完美，既要积极进取，又要正视客观现实，有一定程度弹性的道德准则。心理健康是一个动态过程。因为心理健康不是说没有遭受挫折，没有冲突，没有痛苦，而是能够有效地进行调整，并在这种状态下，保持良好的效率。随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素,对青少年心理状态产生消极作用。从家庭方面看,离婚率上升家庭气氛温馨减少,家庭对独生子女不恰当的管教方式,会对青少年心理健康产生不良影响。依据目前所面临的一些情况，我们按照处理问题的经验进行整理如下：1、目前学生心理健康现状青少年学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展。竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或导致人格缺陷，因此加强学生的心理健康教育是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求和需要。2、青少年学生出现心理问题的主要原因学生产生心理问题既有社会原因，也有家庭、学校教育和学生自身发展的原因。具体而言有以下几点：1)社会环境的消极影响；2)各种社会矛盾冲突和价值观念的变迁使孩子造成强烈的心理冲突；3)不良的家庭环境的消极影响；4)对独生子女过分的溺爱和娇惯，形成了孩子的不良个性和脆弱心理；5)家长和教师对孩子过高的期望给孩子带来了沉重的心理压力；6)有的教师对学生的不尊重与偏见致使孩子的自尊心受挫，个性遭受压抑，并难以和同龄人形成正常的人际关系；由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时要及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。掌握心理健康教育的原则、方法，并充分运用到教育教学中去，通过有机结合，确保学生的健康成长，使他们的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上