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巧用自然拼读提高小学英语词汇教学有效性自然拼读在小学英语词汇教学的实践研究摘要：词汇教学一直是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。笔者发现，在单词教学时机械单一的教学方式不仅学生学起来枯燥乏味，教师教起来也单调无趣。本文旨在探讨自然拼读法对于小学英语词汇教学的有效性，采用自然拼读法，使用字母和发音之间的对应关系，通过拼读来掌握新的词汇。并针对如何运用自然拼读法使学生乐学单词。关键词：自然拼读法小学英语词汇教学教学现状从教十来年发现，小学英语词汇教学面临着诸多困难。大多数学生在初学英语时，总有一种新鲜感，学习兴趣高。但随着时间的推移，学生出现两极分化的现象尤为突出。其主要原因是随着单词量的增加部分学生无法掌握发音规律和记住单词，从而跟不上学习进度，开始失去学习兴趣，产生厌学心理。有的学生采用斜音标汉字的方式记单词，单词好不容易记住了读音，却不能拼写出来，这些问题严重制约了小学英语教学质量。长期以往缺乏优化的教学方法，导致学生对于英语的学习热情逐渐丧失。为此，我们必须改进教学方法，还是要让学生掌握语音，将自然拼读法渗透到教学中来。为学生将来的学习做好准备。自然拼读法概述自然拼读法（phonics）,又称字母拼音教学，是针对学生学习特点的英语语音的注音系统。它是利用字母与发音之间的相互关系采用拼读的方式记忆单词从而提高小学英语词汇教学的效率，是通过教授学生字母与字母发音之间的关系进行阅读和拼写教学的一种教学模式。它的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合，以及音形对应关系和连音成词的读拼技巧。让学生做到见词会读，会读就会写。根据《小学英语课堂教学基本要求》对英语语言技能中的“读”的二级要求，学生要能根据拼读规律，读出简单的单词。运用自然拼读法，可以帮助学生掌握单词中字母及字母组合在拼写和读音上的内在规律，探索出更有效的词汇学习方法，激发学生学习英语的积极性，促进英语听、说、读、写能力的全面提高。那么，自然拼读法在小学英语词汇教学中该如何运用呢？自然拼读法的运用在开展小学英语词汇教学活动时，运用英语自然拼读法，教师应注意设计丰富多样的趣味活动，从根本上保障拼读的趣味性。进而可以最大程度的调动学生对英语词汇的学习兴趣，具体应该注意以下几个方面着手展开。1、制定计划，不断巩固在运用自然拼读法进行教学时，教师应注意有计划、有安排的进行教学，系统地将所有的规则串联成一个整体，不断加强和巩固。在初学阶段时，当孩子们刚开始接触26个字母时，就用较长的时间对字母的发音进行直接的教学，在下次新课之前再次复习一遍，让学生建立起一个意识即看到字母就想到它的发音。在课前导入时或者教授某个单词时，我就会利用“唱反调”的游戏随机说上几个字母，让学生说出该字母的发音，帮助学生拼读单词的发音。中西合璧，大胆拼读在小学低年级（一、二年级），孩子们已经掌握了汉语拼音，能够运用拼音进行朗读

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