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部编义务教育教科书一年级上册汉语拼音第1课aoe（第二课时）湖南省新邵县酿溪镇第二完全小学吴茜教材解读汉语拼音学习，对小学一年级的大多数学生来说并不陌生，大部分学生入学前接触过汉语拼音。对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，个别字母和音节的发音不准确，再加上一年级学生自制力差，思维形象具体化，无意注意占优势，以直接兴趣为主。如按常规教学仅凭老师的讲解、学生的机械模仿，那学生定会兴趣索然。因此，教师应该关注学生个体差异和不同的学习需求，注意激发学生主动意识和创新精神，采取灵活多样的教学方法。以游戏和活动为主线，让学生自主探究，在创新中求发展。教学目标：1、知识与技能目标：让学生知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，准确认读带声调的ɑ、o、e。学会在四线格里正确书写带声调单韵母。2、过程与方法：通过创设情境及多种有趣的形式，准确认读带调的ɑ、o、e.3、情感态度与价值观目标：通过情境的创设，老师的语言描述，让学生爱学拼音，养成良好的书写习惯，体会学汉语拼音的乐趣。教学重难点1、能正确书写3个单韵母。2、认识四声的调号和名称。

3、能直接读出带调韵母的音。一、情境导入：秋天到了，果园里的果子熟了，单韵母宝宝ɑ、o、e也跑来凑热闹了，忽然秋风起，韵母宝宝冷得直发抖，小朋友们赶紧给它们送来四顶帽子，这可不是一般的帽子，它们是神奇的声调帽，快和老师一起去认识一下它们吧！二、认识声调符号：1、课件出示声调符号，学生观察。2、请学生说一说声调符号的形状。3、教读儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。4、学生齐读儿歌，并用打手势放出四声线形图。三、练读ɑ、o、e的四声。1、练读ɑ的四声。（1）、课件出现小汽车行驶图，教师引导学生观察并范读，学生跟读。（2）、师生互动，我来问，你来答，重点指导读准第二声。（3）、学生开火车练读ɑ的四声。2、练读o的四声。（1）、学生观察小汽车行驶图，自己试着读出o的四声。（2）、大组比赛练读o的四声，指导读准备第二、三声。（3）、小游戏：帮小动物吃食物。3、练读e的四声。（1）、课件出示小汽车行驶图，小老师配音并带读。（2）、同桌学习、展示。（3）、找找生活中的e.4、混合练读ɑ、o、e的四声。（1）、小组卡片认读、展示。（2）、课件出示ɑ、o、e的四声调，多种方式练读（顺读、竖着读、倒读、点读）。5、小游戏：变魔术，亲手给单韵母宝宝戴上声调帽并大声读一读。四、课中休息：一起来做拼音操。五、在四线格里正确书写带调的ɑ、o、e。1、复习四线三格。2、提醒书写姿势，并读写字姿势歌及握笔姿势歌。3、老师范写，学生练字。4、师生共同评议。六、游戏巩固四声调。1、找朋友，学生拿出拼音苹果卡片，准备游戏。（1）、a的朋友在哪里？（2）、二声的朋友在哪里？（3）、四声的

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