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文档简介

课

时

计

划任课教师：陈小忠第14周

星期1-5

课

第12节课题世界民族之声教

学

目

标1、了解本课几首音乐作品的背景资料及日本民族民间音乐的音乐特点。2、能自然、自信、有表情的演奏、演唱日本民歌《樱花》，欣赏《五木摇篮曲》。能吹竖笛为歌曲《樱花》伴奏。通过对东亚日本民族民间音乐的了解，培养学生理解、尊重不同国家、不同民族的音乐文化，从而树立平等的多元化意识和价值观。重点演奏、学唱《樱花》，欣赏《五木摇篮曲》，感受日本民歌独特的都节调式的音响特征。难点培养学生理解、尊重不同国家、不同民族的音乐文化，从而树立平等的多元化意识和价值观教学过程一、练习与展示1、师生互动：竖笛合奏《青春舞曲》2、才艺表演：生1：竖笛独奏《xxx》（表演完毕，老师带头掌声鼓励。）生2：竖笛独奏《xxx》二、导入：关于日本常识的知识抢答导入1、规则：分四小组每答对一题为同组赢获10分答错不扣分2、涉及内容分别为：首都、语言、种族、民族、民族服饰、国花、旅游名胜及关于日本的一些风土人情等常识。三、日本民歌《樱花》1、欣赏《樱花》。①、师：生2演奏的歌曲来自？——生：日本。师：今天我们将学习。师：日本位于日本群岛，是东亚的岛国，也是亚洲为数不多的发达国家之一。说到日本，大家首先会想到最著名的旅游景点是？——生：富士山。师：看幻灯片。富士山为日本第一高峰，主峰3776米，被日本奉为“圣山”。在富士山周围100公里以内，人们远远地就可以看到那终年被积雪覆盖的美丽的锥形轮廓，昂然耸立于天地之间，是那么神圣庄严、令人神往；富士山一年四季都吸引着无数的国内外游客。②、欣赏《樱花》，至间奏处时，师：樱花是日本的——生：国花。师：樱花是一种春季开放的著名观赏植物。每年春天，当它的花梗上盛开白色或红色的花朵，三到五朵组成一个散状花序，千万个花序蔚成花的海洋时，真是千姿百态、美不胜收。歌曲《樱花》生动地表现了日本人民珍爱樱花，阳春三月结伴游玩的喜悦心情。（学科综合）③、继续欣赏2、演唱《樱花》①、轻声唱词，老师轻声带唱，学生模仿。伴奏由单音——简单织体——丰富的和声效果。②、歌曲的情感处理。逐句轻唱，老师启发，哪些地方可作渐强减弱的处理。③、听录音，有表情地演唱。3、学吹竖笛《樱花》。①、展示乐谱。②、学生轻轻地吹奏，引导学生吹出心中的歌，连音的吹法，和低音7的变化。（轻吹中音7，老师电子琴补充低音）。③、有表情地齐奏。4、日本民歌的特点。①、歌曲《樱花》出现了那些音，从低到高排列是——346713——都节调式（日本风）356123——五声音阶（中国风）②、听辩旋律，是日本风还是中国风。③、师生互动：交流日本民歌的特点。5、拓展—音响的组合探索四、欣赏、听辩，课堂巩固（赛一赛）1、听《五木摇篮曲》这首民歌以纯朴、哀婉的音调，叙述了一个迫于生活卖身为奴的农家女孩的悲惨遭遇。2、听《相马孟兰小调》。五、小结：今天我们参与了第一次亚洲之旅，学习了东亚日本、朝鲜的民歌。让我们相约，下次一起走进印度、泰国和印尼！板书设计346713——都节调式

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