五年级上册语文教案 第4单元 习作 第1课时 苏教版

.*;;第4页习作4?习作4?的训练内容由三部分构成。第一部分是一段文字说明。这段文字指出,假如心里有话想对别人说而又不方便当面说时,可用笔写下来进展交流。无论是自己做过的、听到的、看到的、想到的,只要是自己想说的话,都可以写出来。第二部分是例文?请您原谅我?。例文开头点明这件事情一直“埋藏在心底〞,恳切地告诉老师这件事在自己心中的分量。事情的开展过程写得详细,真切地反映了小作者当时的内心活动。文章情真意切,语言得体,是学习如何向别人倾诉,表达内心情感的好文章。第三部分是作业:要求学生联络自己的生活实际和思想实际,写出自己的真实想法和看法。习作的内容按各自的表达需要,可以传达问候,可以表示歉意,可以诉说委屈,可以恳求原谅,也可以提出建议,语言要得当,情感要真实。习作的内容很贴近学生的生活实际,在教学中老师要擅长点拨,引导学生抒真情讲真话。要激发学生的表达欲望,调动他们的生活积累,为学生创设一吐为快的宽松环境,使学生通过师生之间无拘谨的对话,学生与学生之间的交流等,把自己心里想说的话说出来。1.认真阅读例文,理解文中材料的选择和安排,感受作者的真情实感。2.鼓励学生说说自己的心里话,引导学生说真话,抒真情,自由表达,写出独特的感受。3.把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,方便与别人交流思想感情。【重点】激发学生与别人交流的欲望,写下要对别人倾诉的心里话,表达自己的真情实感。【难点】指导学生通过细节描写把内心感受写生动、写细腻,表达自己的真情实感。1.课前让学生完成调查问卷,为习作积累一些材料。2.引导学生认真阅读例文,画出描写心理活动的句子,细细体会。【老师准备】1.老师查找歌曲?最近有点烦?。2.制作本课的ppt课件。【学生准备】课前完成调查问卷。2课时。第课时1.认真阅读例文,理解文中材料的选择和安排,感受作者的真情实感。2.鼓励学生说说自己的心里话,引导学生说真话,抒真情。【重点】认真阅读例文,理解文中材料的选择和安排,感受作者的真情实感。【难点】激发学生与别人交流的欲望,表达自己的真情实感。〔一〕老师和学生聊聊自己的心情故事。1.播放歌曲?最近有点烦?。这几日,老师听着这首久违的歌感觉特别亲切,因为它道出了我的心声,想知道老师近日为什么而烦恼吗?最近,我们学校将要组织一次优课比赛,学校要求老师们踊跃报名参加。我心里挺矛盾的:不参加吧,这可是一次很好的锻炼时机,能让我在全校老师面前展示自己的教学程度;可参加吧,又有点担忧,一旦自己讲不好,那就是在全校老师的面前丢了脸……唉!我真是有些举棋不定啊!2.学生给老师提建议。听了我的心情故事,你们有什么好的建议呢?我如今真的很需要大家的帮助!〔学生发言,给老师提供好的建议〕同学们,听了大家的建议,我下定决心,一定要英勇地挑战自我,参加这次比赛,非常感谢大家!〔二〕提醒课题。我心中的那块石头可总算是落了地,心里有着说不出的快乐,人也感觉轻松了很多。你们平日是否也有这种感受呢?其实我们每个人心中都会有一些心里话,可是有时候这些话又不方便说出来,憋在心里真是难受。今天这堂作文课就让我们敞开心扉,把彼此当成是知心朋友,说说心里话。让我们一吐为快,让你的忧愁有人来分担,快乐有人来一起分享,好吗?板书:说说你的心里话一、辅助取材、翻开思路1.交流问卷调查表,请拿出你的问卷调查表在小组内交流。2.全班交流问卷调查表1题和3题。在引导学生交流的过程当中,老师始终蹲下身子,以知心朋友的身份和学生平等交流。二、学习例文,领悟写作方法〔一〕阅读例文同学们有许多心里话想写,可是假如我们就这样简简单单地写,可能还是不能打动别人。那我们该怎样把这些心里话写详细、写细腻,用自己的真情去打动人呢?下面我们一起来读读书上的例文,看看文中的赵洁同学是如何表达自己的心声的!1.请同学们轻轻翻开书,读读赵洁同学写给老师的这篇文章。考虑:赵洁同学先说了什么,接着说了什么,最后说了什么呢?2.学生认真读例文并考虑。3.交流,根据学生的答复,老师相机出示课件。PPT出示:开头简单表白自己内心详细表达表达内心活动结尾一吐为快抒发感受师小结:她这种叙事的构造很明晰,非常值得我们借鉴。4.那么,赵洁从“拿到卷子〞到“把卷子塞进书包〞的过程中,内心活动经历了哪些变化?画出她的内心活动。5.考虑:赵洁是怎样生动、细腻地写出她的内心感受的?〔二〕生阅读后进展交流1.“心花怒放〞充分写出了小作者当时的喜悦心情。“再扭头……保住了〞一句中的“瞟〞把得意的心情和表情刻画得多么逼真形象。师述:在写作的时候,有动作和表情的细致描绘,也能衬托出人物此刻的心理活动。板书:动作和表情的描绘要细致入微2.“怦怦直跳〞一词充分写出了小作者发现老师批错时的紧张心情。“讲吧……不讲吧〞写出了什么?“我想来想去……塞……〞又一个动作写出了内心的矛盾和紧张。师述:把人物矛盾的心理很有条理,层次明晰地写下来,能让我们真切地感受到主人公当时的左右为难。板书:心理活动的描写要有条理3.“那份考卷……嘲笑我〞形象的比喻把自己难受的心情刻画得淋漓尽致,让我们真切地感受到主人公当时的感受。板书:形象的比喻真切地写感受4.先前的微笑和如今的嘲笑前后照应,写出了内心情感的变化,习作中如能做到前后比照,更能突出人物情感的变化。板书:前后比照突出情感变化赵洁同学用生动的词语详细地写下了当时事情的过程和自己的内心活动,一字一句都是自己的真实想