六年级数学下册学科教学总结

六年级数学下册学科教学总结六班级数学下册学科教学总结

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思索，因此非常有必需要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢？以下是我为大家收集的六班级数学下册学科教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

六班级数学下册学科教学总结1

本学期面临同学的毕业，这是学校阶段的关键时期，能够说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到很好的教学效果。

现对本学期教学工作做出如下总结：

一、同学基本情景

六班级三共有43名同学，他们的成果还算稳定，课堂纪律也做的比较好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。可是，也有部分同学对数学的把握程度仅相当于学校三班级的水平，由于基础太差而无法理解新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺。比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算本领差，思想懒散等。

二、成果分析

六班级同学面临即将毕业，所以，对学习成果的要求很高。在数学成果方面，有5名同学由于基础学问欠缺太多，无法理解新学问，以致于成果较差，在这次毕业会考中，没有合格。同学精神空虚，沉迷网络嬉戏，无心学习，给学习带了极大的负面影响。

三、主要工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的情景。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，例如，我班的欧凡同学，刚开学的两个月里，担心心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班上，常常被拖欠作业，针对这种情景，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，此刻欧凡同学学习成果大幅度提高，其他的毛病相对就削减了。

3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时我还非常珍惜学习的机会，xxxx年2月，在1+1教育网上申请了自我的博客，在网上和全国各地的名师沟通，学习他们先进的教育教学理念和教学方法，从思想上转变自我落后的教学思想，经过读博、评论、写博提高自我专业成长。

4、培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入新奇血液。

四、存在的不足及努力方向

班风学风改观明显，学习进取性空前高涨，但部分同学多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成果提高显著，但很多方面还有很大的提升空间。部分同学，精神空虚，沉迷网络嬉戏，今后，本人将本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;连续坚持与同学家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。

六班级数学下册学科教学总结2

本学期，我连续担当六班级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自我，进取向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、仔细备课

不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得简便，学得开心，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

五、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自我的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。

六、仔细批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必需的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的不足，力争取得更好的成果。

六班级数学下册学科教学总结3

一学期将过去，能够说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作方案，在连续推动我自我的“最适合自我班级的”课堂教学模式的同时，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和同学的学习情景，制定教学方案，并按方案实施。使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学本领。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

一、摸清班级情景，制定切实可行的教学方案。

为了顺当而有质有效地完成本学期的数学教学任务，在开学初，讨论了两个班级情景，把握了同学的学问结构水平，思想动态，家庭情景及学习情景和学习爱好情景。针对了解的情景，制定了详实的教学方案，方案中对本册的教学资料进行分析，结合两班同学的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样，以便在教学过程中，更好地做到有的放矢。

二、抓实教学环节，努力提高教学质量。

1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材仔细备课。不但备同学，并且备教材、备教法。依据教学资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的趣味的教具，课后准时对该课用出总结，力求精确     把握难重点，难点，制定贴合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。

2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥，发散同学的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得简便，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。注意综合本领的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养。保证每一节课的质量。

3、仔细准时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法，准时了解同学的学习情景，并有目的的对同学进行辅导。

4、本学期教学工作中，教学完每个单元，就马上反馈检测，对同学学问把握情景进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对同学成果进行仔细细致的分析，对成果好的同学进行表扬;对成果不幻想的同学准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六(1)班的童凯六(2)班的王连德等同学由原先不爱学习，常常抄作业变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，成果有了必需的提高。

三、十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的同学了，他们在学习本领、方法、态度上都是不一样的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注意分层教学。

在课后，为不一样层次的.同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。还经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自我学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是由于一向以来学习习惯差，加上家长都是农夫由于农活忙等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，构成了不良的习惯。作业写，可是非常马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等同学对他们好言相劝，批判教育，与家长联系，让家长帮助教育孩子。

四、回顾自我在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成果必需做到：

1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让同学熟记。这样才能运用它们精确     解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，还有利息公式、出勤率、等，又如等学问必需让同学记会。

2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。同学仅有夯实了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。

3、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发同学学习数学学问的爱好，有了爱好同学才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。

4、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。

五、存在的问题与主要缘由

1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，题目形式缺乏变化。

2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、对个别学困生的辅导还不到位，提高不明显。

六、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自我的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让同学喜爱。

六班级数学下册学科教学总结4

我班有同学47名，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，上课乐观举手回答问题，同学之间能相互关心，相互学习，相互团结。有些同学对学问的把握较差，不会阅读数学课本，留意力不集中，理解力量较差。本学期面临同学的毕业，这是学校阶段的关键时期，紧急而劳碌。总体看，我能仔细执行学校教育教学方案，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作。

对于六班级的数学自己还是比其他老师存在着明显的差距，所以在学期初，我再次仔细钻研了数学教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。在教学中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做总结。

二，注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动。

在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，培育同学多动口动手动脑的力量。使同学成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，