一年级语文析朱军

一年级语文下册期末测试质量分析东塔四小朱军一、试卷情况本次语文质量检测试卷试卷，由教研共同体牵头出卷联考，试卷内容紧抓教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，又充满了人文的关心，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配合理，除了对根底知识的掌握，根本能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。题型多样，份量适中，有一定的梯度，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。二、检测成绩统计：应考人数实考人数优秀人数优秀率合格人数合格率17人17人14人%17人100%各分数段人数统计50分以下50—60—70—80—90—10001人003人14人二、试题分析根底知识局部典型错题分析：1、听写词语共18个，都是有由课文中会写的字组成的新词，85%的学生都能准确听写，个别词语由于平时听写没有关注学生听写出现别字，如：细心、动听、找到。2、看拼音写词语，相当于数学上的口算题。平时让学生抄写、听写，利用多种形式让学生加强记忆，失分不多。个别失分丢分的原因：①审题不认真，将音节拼错。②书写不标准，会写的字因笔下误而失分。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。3、按要求组词出现两种题型，加偏旁组词和比一比组词，对于“羊〞和“米〞个别学生显得陌生，有失分现象。4、写出带有系列偏胖的字，对于大局部学生来说，没一点问题，但个别学困生有一定缺陷。5、用查字典的知识填空失分较多，从试卷中可以看出，局部学生对大写字母掌握的不准确。5、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少局部学生失分，对学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。6、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，有侍加强强化练习。7、补充词语、连线等题是失分率较低的题，也是做得比拟好的题。从中可以看出，学生对课本知识掌握的还是比拟扎实的，这与老师平时的严格要求是分不开的。8、口语交际，平时训练的的少，但学生答复还是不错，令人欣慰。阅读局部阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想。在用横线画出“毛主席想到什么方法？〞画出“姐姐是怎么写好字的？〞的句子一题，学生完成效果较差。这就说明平时教学中需要教会学生不动笔墨不读书。看图写话从学生的试卷来看，孩子们写得还不错，能够仔细观察图画内容，展开自己的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句，使句子更加具体生动。还有极少数的学生不能够正确运用标点符号，通篇只出现2到3个标点符号。因此，我们在平时不仅要引导学生注意积累好词佳句并应用，还应注意教给学生正确使用标点符号的方法。为学生今的习打下坚决的根底。三、改良措施对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，在改良教学方法，培养学生良好学习习惯方面还需要下大功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:1.重视书写端正、标准，卷面整洁。2、根底知识比方字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读，不断稳固加深记忆。3、课堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写，防止眼高手低的现象。4、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课外书，扩充知识面。5、帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题，然后再让他们说一说自己对题意的理解，该如何做答。6、对学生写话方面的指导应更细致更全面些，在引导学生完整描述画面之后再加进合理的想象。7、关注学困生，及时补差，减少知识的负积累8、学生的学习习惯。从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好。在平时我还是比拟重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。

9、引导学生主动学习。我班的同学非常淘气，一空下来就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。

10、注重根底知识的练习。平时还是要及时稳固根底知识，在进行根底知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。

11、注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行