托班语言活动《新房子》优秀教案及说课稿

托班语言活动《新房子》优秀教案及说课稿说课一一新居子一、活动内容的选择：本次活动《新居子》是托班的一个集体语言活动。活动来自于幼儿正在开展的《好玩的房子》区角嬉戏，嬉戏中，我观看到幼儿对粉刷新居子很感爱好，他们大胆的尝试用各种小工具给新居子粉刷，当幼儿把房子装扮得很美丽的时候，无意之中，我听到毛毛对其他小伴侣说：“房子造好了，我请小花猫来住新居了，于是，一个个小动物都被请到新居子…关注到孩子的好玩的嬉戏情景，我在思索，如何借助幼儿已有阅历推动幼儿更好的进展，于是，我预设了本次集体活动。旨在对幼儿的语言、序数、观看力量、情感等作乐观的推助。“托小连接”、“区域性欢快学习”是我区0-3中心组和我园托班组正在讨论的项目内容。如何让幼儿更好的适应将来小班生活又能凸现托班现阶段进展需要？是本次活动力求突破的难点。本次活动内容与要求：一、情愿与老师一起猜猜、听听、看看、讲讲，体验住新楼房的欢乐。二、在嬉戏情景中感受儿歌，积累初步的序数阅历。本次活动强调幼儿阅历积累的连续性，以嬉戏贯穿始终，以幼儿欢乐心情的激发、观看感受体验为主要目的，在嬉戏中渗透多种学问阅历与力量的培育，让幼儿在嬉戏中体验欢乐，在嬉戏中获得进展，这也是我们将课程有效整合，以活动为特点，以进展为准则课程作为方塔幼儿园欢快教育课程最终体现。二、活动优势分析：1、整个活动凸现趣味性：托班幼儿的集体活动必需布满趣味性，有剧烈的情景性。在富有真实、自然的情景才能够激发幼儿自主探究、互动大胆沟通的愿望。创设与自然宽松和谐共处的情感环境，使幼儿能够丰富多彩的感受和体验环境，用自主愉悦的情感表达环境，有利于培育幼儿乐观欢乐健康的情感。本次活动我充分利用家长资源，为幼儿收集了一些电视机盒子，让幼儿自主用小工具装扮了一个真实、布满童趣直观新楼房，各种毛绒玩具又是这个年龄段幼儿的最爱,让材料能与幼儿产生乐观有效的互动影响，让材料引领幼儿进展,将教育目标自然融合在环境与材料中，使教材、环境、材料有效服务于目标，在活动中预设了说说我们的新楼房、小动物住新楼房、宝宝住新楼房这三个嬉戏情节，通过幼儿与老师一起猜猜、听听、看看、讲讲，体验住新楼房的欢乐。同时，在嬉戏情景中感受儿歌，积累初步的1-3序数阅历。2、活动注意整合性：托班的集体活动依据课程的有效整合性和平衡性相结合的原贝L建立以促进幼儿和谐进展为取向的课程目标。要留意将教育的各要素进行多样化，多层次的有机的整合。它不是简洁的将各学科进行拼盆，而是将各种教育内容、形式或方法进行合理、有效的整合，发挥各种教育因素的整体影响，最终促使幼儿语言、认知、情感、社会性等方面都得到和谐进展，充分进展。•在孩子阅历的整合方面。本次活动中既有认知阅历、比如：有「3序数阅历的积累，又渗透老师比较多的简洁提问中的语言沟通，还整合了社会性阅历等。如：我不断去激发宝宝与动物进行交往，同时也引发师生交往，最终消失生生互动沟通，为孩子将来后续的交往奠定肯定的基础。3、满意幼儿语言的需求：2-3岁是儿童口语进展的关键期和语言学习的敏感期，此时的儿童语言仿照力强，变得特殊喜爱说话，针对2-3岁孩子是语言进展的关键期和语言潜能开发时期，”课程要追随和满意每个孩子的语言进展需要，“我乐观创设一个师生共建宽松互动的语言学习环境，融于幼儿学习活动之中。注意宝宝在与动物“实境”中学说话，在多提问多沟通多给与感官刺激的活动中加强语言训练。提倡“听、想、说、练、玩”有机统一的学习过程，注意过程的体验，为宝宝供应多种活动和表现力量的条件和机会，创设适合低幼年龄儿童进展的支持环境，让我们的宝宝在欢乐中习得语言，不断提升语言力量，在活动过程中不断理解、积累语言“听说练”的阅历，使宝宝能“听懂、会想、愿说、乐讲。”使宝宝获得全面和谐平衡的进展。三、实践活动反思：每次活动都是“我们老师和孩子共同成长”的过程，今日的活动能达到预期教育目标要求，整个活动幼儿都能乐观参加，学习爱好和心情很高，能非常关注投入。活动价值体现在对宝宝学问阅历的积累，语言的推动进展，共享学习的欢乐等方面能取得较好效果。在选材，活动设计、环境创设、高结构的集体学习形式都符合托班下学期幼儿的年龄阶段，留意相宜性。对本次活动反思有3点：1、老师要进一步提高睿智，在把握过程性观看的敏锐性和全面性还需进一步加强，要准时把握宝宝进展信息，作出针对性的分析与有效推动进展的指导策略，今日在对个别化儿童的观看方面估量不够。2、儿歌教学，在幼儿集体学习练习上可增加3次，关心宝宝助记加深印象，有集体多练学习机会。如：在“宝宝住新楼房”活动环节中，老师问：XXX宝宝住在几层楼？在回答时，可先加