努力造就实力态度决定高度课件

努力造就实力态度决定高度.努力造就实力.1..2辩证唯物主义历史唯物主义：唯物论:4.5辩证法：7.8.9.10认识论：6（第二单元）11.12（第四单元）第一单元：哲学概述1.2.3马克思主义哲学（第三单元）生活与哲学核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维如何树立科学的世界观、人生观、价值观.辩证唯物主义历史唯物主义：唯物论:4.5辩证法：7.83一、生活处处有哲学第一课美好生活的向导（生活与哲学的关系）.一、生活处处有哲学第一课美好生活的向导（生活与哲学的关4想一想？这幅漫画说明什么道理？

说明这个农夫想当然，违背农作物的生长规律，是唯心主义的世界观。必将受到自然规律的惩罚。.想一想？这幅漫画说明什么道理？说明这个农夫想当然，违5分析如下事例，你能说出其中的道理么？

期中考试结束后，甲同学物理考了85分，乙同学考了73分，结果，物理老师却在班上表扬了乙同学，批评了甲同学。甲同学心悦诚服，全班同学也都理解其中的原因。你说说看，老师为什么表扬考了低分的乙同学却批评考了高分的甲同学？你能说出其中蕴涵的哲学道理么？甲同学原本物理成绩很好，这次虽然考了85分但属于下滑趋势；乙同学虽然这次考了73分，但与其以往的成绩相比，却是有了进步与提高，故而乙同学受到表扬而甲同学受到批评。⑴看问题要坚持用联系的观点，要把事物放在前后相继的历史联系中来看待和把握，不能孤立地看待任何事物。⑵看问题要坚持用发展的观点，既看到事物的现在，又要看到事物的过去和未来，不能僵化地看待任何事物。⑶老师的讲评坚持了具体问题具体分析，看到了不同同学（矛盾）的特殊性，而没有简单地搞“一刀切”。.分析如下事例，你能说出其中的道理么？你能说出其中蕴涵的哲学道6本课思路1哲学的来源.本课思路1哲学的来源.7（一）哲学就在我们身边探究一（1）用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之“勇”，换孔子之“道”，孔子为什么不愿意？答曰：孔子对问题有高明的认识和巧妙的解决方法，掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。（2）孔子之“道”是怎样形成的？答曰：孔子在社会实践活动中逐渐形成.（一）哲学就在我们身边探究一（1）用颜回之“仁”，子贡之“辩8

哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的。是人们在认识世界和改造世界活动中，在处理人与外部世界关系的实践中产生的。也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。（一）哲学就在我们身边1．哲学的智慧产生于人类的实践活动.哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的。是人们9

哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？.哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活10柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之处，哲学没有别的开端。”亚里士多德：“思维是从疑问和惊奇开始的。”.柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之处，哲学没有11每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？

（这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。可见，哲学并不神秘。）(每个人心中都有这样的悟性，可是并非每个人都能够把它保持住的。

）.每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望12(1)事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移的。天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。杞人不懂这一哲学道理，影响了自己的生活。(2)在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

据《列子·天瑞》记载：“杞国有人忧天地崩坠，身所寄，废寝食者。”杞人忧天的故事能够给我们什么启示?

.(1)事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移13

在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生命和实践。因此，我们说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。（一）哲学就在我们身边2．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考.在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考14哲学并不神秘哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（哲学的来源）.哲学并不神秘哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲15

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子，先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明，先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”（哲学可以给人智慧，可以提高人的思维层次，锻炼人的思维能力）.一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，161.哲学的本义爱＋智慧＝爱智慧

哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。是爱智慧或追求智慧。（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”——马克思.1.哲学的本义爱＋智慧＝爱智慧17“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。……哲学这门学问说来也神，你的工作越变化、越新，它显得越有用；你的地位越高、场面越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难、越复杂，它的效力越神奇；面对的问题越关键，它发挥的作用越关键。”——李瑞环《学哲学用哲学》.“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，18牛顿、门捷列夫的悲剧

牛顿晚年写了130万字的神学著作，以证明上帝的存在。

门捷列夫晚年竟然反对自然界存在飞跃，否认原子可分为电子，否认元素的复杂性。然而，他竭力反对的原子结构的新发现，恰恰是对发展门捷列夫元素周期律具有重要意义的东西。

哲学思想的倒退，妨碍了他们进一步获得新的科学研究成果..牛顿、门捷列夫的悲剧牛顿晚年写了130万字的神学著作，19生活需要哲学智慧哲学指导人们生活得更好.生活需要哲学智慧哲学指导人们生活得更好.20船夫与哲学家一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫摇摇头，哲学家说，“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”.船夫与哲学家一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家21《哲学家与船夫》”哲学寓意：

认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。.《哲学家与船夫》”哲学寓意：认识世界22真正的哲学可以A.正确看待自然、社会、人生B.用睿智眼光看待生活和实践C.正确对待社会进步和个人发展，集体利益与个人利益，进与退，得与失，名与利,从而…3、哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界2、哲学的意义：.真正的哲学可以A.正确看待自然、社会、人生3、哲学的任务：指23小结:生活处处有哲学哲学就在我们身边哲学智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学是指导人产生活得更好的艺术哲学的本义哲学的意义哲学的任务.小结:生活处处有哲学哲学就在我们身边哲学智慧产生于人类的实践241．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明

A．哲学智慧产生于人类的实践活动

B．认识世界需要智慧

C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的

D．改变自然界，需要发展人的智力2．“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说明A．哲学的发展与大自然有关B．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考C．哲学源于人们对世界的好奇之心D．认识与改造世界从哲学开始3．恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这表明A．辩证法是本来就客观存在的

B．哲学思想总是自觉不自觉地影响我们的生活

C．思考的力量是巨大的

D．哲学就是辩证法

.1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在25努力造就实力态度决定高度.努力造就实力.26..27辩证唯物主义历史唯物主义：唯物论:4.5辩证法：7.8.9.10认识论：6（第二单元）11.12（第四单元）第一单元：哲学概述1.2.3马克思主义哲学（第三单元）生活与哲学核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维如何树立科学的世界观、人生观、价值观.辩证唯物主义历史唯物主义：唯物论:4.5辩证法：7.828一、生活处处有哲学第一课美好生活的向导（生活与哲学的关系）.一、生活处处有哲学第一课美好生活的向导（生活与哲学的关29想一想？这幅漫画说明什么道理？

说明这个农夫想当然，违背农作物的生长规律，是唯心主义的世界观。必将受到自然规律的惩罚。.想一想？这幅漫画说明什么道理？说明这个农夫想当然，违30分析如下事例，你能说出其中的道理么？

期中考试结束后，甲同学物理考了85分，乙同学考了73分，结果，物理老师却在班上表扬了乙同学，批评了甲同学。甲同学心悦诚服，全班同学也都理解其中的原因。你说说看，老师为什么表扬考了低分的乙同学却批评考了高分的甲同学？你能说出其中蕴涵的哲学道理么？甲同学原本物理成绩很好，这次虽然考了85分但属于下滑趋势；乙同学虽然这次考了73分，但与其以往的成绩相比，却是有了进步与提高，故而乙同学受到表扬而甲同学受到批评。⑴看问题要坚持用联系的观点，要把事物放在前后相继的历史联系中来看待和把握，不能孤立地看待任何事物。⑵看问题要坚持用发展的观点，既看到事物的现在，又要看到事物的过去和未来，不能僵化地看待任何事物。⑶老师的讲评坚持了具体问题具体分析，看到了不同同学（矛盾）的特殊性，而没有简单地搞“一刀切”。.分析如下事例，你能说出其中的道理么？你能说出其中蕴涵的哲学道31本课思路1哲学的来源.本课思路1哲学的来源.32（一）哲学就在我们身边探究一（1）用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之“勇”，换孔子之“道”，孔子为什么不愿意？答曰：孔子对问题有高明的认识和巧妙的解决方法，掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。（2）孔子之“道”是怎样形成的？答曰：孔子在社会实践活动中逐渐形成.（一）哲学就在我们身边探究一（1）用颜回之“仁”，子贡之“辩33

哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的。是人们在认识世界和改造世界活动中，在处理人与外部世界关系的实践中产生的。也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。（一）哲学就在我们身边1．哲学的智慧产生于人类的实践活动.哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的。是人们34

哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？.哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活35柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之处，哲学没有别的开端。”亚里士多德：“思维是从疑问和惊奇开始的。”.柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之处，哲学没有36每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？

（这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。可见，哲学并不神秘。）(每个人心中都有这样的悟性，可是并非每个人都能够把它保持住的。

）.每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望37(1)事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移的。天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。杞人不懂这一哲学道理，影响了自己的生活。(2)在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

据《列子·天瑞》记载：“杞国有人忧天地崩坠，身所寄，废寝食者。”杞人忧天的故事能够给我们什么启示?

.(1)事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移38

在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生命和实践。因此，我们说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。（一）哲学就在我们身边2．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考.在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考39哲学并不神秘哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（哲学的来源）.哲学并不神秘哲学就在我们身边哲学的智慧产生于人类的实践活动哲40

一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子，先生摇摇头，叹了口气。另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明，先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”（哲学可以给人智慧，可以提高人的思维层次，锻炼人的思维能力）.一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，411.哲学的本义爱＋智慧＝爱智慧

哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。是爱智慧或追求智慧。（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是现世的智慧，是“文化活的灵魂”——马克思.1.哲学的本义爱＋智慧＝爱智慧42“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。……哲学这门学问说来也神，你的工作越变化、越新，它显得越有用；你的地位越高、场面越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难、越复杂，它的效力越神奇；面对的问题越关键，它发挥的作用越关键。”——李瑞环《学哲学用哲学》.“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，43牛顿、门捷列夫的悲剧

牛顿晚年写了130万字的神学著作，以证明上帝的存在。

门捷列夫晚年竟然反对自然界存在飞跃，否认原子可分为电子，否认元素的复杂性。然而，他竭力反对的原子结构的新发现，恰恰是对发展门捷列夫元素周期律具有重要意义的东西。

哲学思想的倒退，妨碍了他们进一步获得新的科学研究成果..牛顿、门捷列夫的悲剧牛顿晚年写了130万字的神学著作，44生活需要哲学智慧哲学指导人们生活得更好.生活需要哲学智慧哲学指导人们生活得更好.45船夫与哲学家一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫摇摇头，哲学家说，“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”.船夫与哲学家一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家46《哲学家与船夫》”哲学寓意：