《播音与主持开题报告》

开题报告题目国内亲子类真人秀节目对社会家庭教育的影响——以《爸爸去哪儿》为例题目类型囗理论研究囗应用研究囗设计开发囗其他命题来源囗教师命题囗学生自主命题拟完成时间年月日一、选题依据及意义亲子类真人秀是近年来我国电视领域新推出的节目形式，这一节目形成的成功与节目本身带给父母的思考与共鸣存在较强的联系，而由此引发的儿童教育思考，也使得很多家庭改变了传统的儿童教育方式。家庭教育向来受我国社会的各界的推崇，但由于受到封建社会统治模式的影响，我国当下很多家庭儿童教育仍旧存在着一定封建家庭统治关系，家长与孩子往往因此难以实现平等沟通。而在《爸爸去哪儿》这一节目中，家庭天伦之乐的直观展现使得很多家长认识到了家庭教育的意义所在，《爸爸去哪儿》第四季沙溢父子的温情互动便较为直观的体现了这一点，由此很多受影响的家长得以更加重视亲情的维系作用，新型家庭教育的发展也因此获得了有力支持。本文以《爸爸去哪儿》为例，探究亲子类真人秀对社会家庭教育的影响。二、研究目标与主要内容（含论文(设计)提纲，不少于500字）（一）研究目标：本文以《爸爸去哪儿》为例，希望通过研究亲子类真人秀中所体现出的教育方式，并分析当下中国传统的家庭教育中所存在的问题，针对真人秀节目中所传达的家庭教育启示，来提出具有可行性的改进家庭教育的措施。（二）主要内容（提纲）：一、引言二、亲子类电视节目对家庭儿童教育的影响（一）传统儿童教育的反思（二）提供家庭教育“社会示范”（三）“寓教于乐”的教育渗透三、亲子类电视节目对儿童家庭教育的启示（一）强调家庭教育的沟通（二）转变家庭教育的观念（三）构建新型家庭关系四、结语三、研究方法和手段（一）研究方法文献研究法：通过阅读与亲子类真人秀节目对家庭教育的影响有关的参考文献，总结其研究的思路，并分析当前亲子类真人秀节目的现状以及当前中国家庭教育的现状并提出相关建议；案例法：以《爸爸去哪儿》来分析亲子类真人秀节目，通过节目中的具体案例来说明节目对家庭教育的影响。（二）研究手段通过观看《爸爸去哪儿》，仔细研究节目中体现的教育细节，并将观察的细节运用于文章当中。参考文献目录（作者、书名或论文（设计）题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号）[1]韩红梅,张莹.亲子真人秀节目过度娱乐化对家庭教育的影响[J].传媒论坛,2020,3(13):27+29.[2]韩红梅.亲子真人秀节目内容传播对家庭教育的启示[J].新闻研究导刊,2020,11(09):23-25.[3]刘越.家装类真人秀价值构建策略与传播效果研究[D].江苏师范大学,2018.[4]张任.浅析电视真人秀节目的社会文化价值[J].西部广播电视,2017(17):119.[5]曾庆江,王素芳.亲子互动真人秀节目的文化基因[J].现代传播(中国传媒大学学报),2016,38(07):88-92.[6]彭国强,舒盛芳,冯文昌.亲子户外真人秀节目的幼儿体育教育理念及启示——以《爸爸去哪儿》为例[J].南京体育学院学报(社会科学版),2015,29(05):77-82.[7]王怡晗.《爸爸去哪儿》的文化传播内容及其社会价值研究[D].暨南大学,2015.[8]唐琦.亲子真人秀节目与家庭审美教育[D].四川师范大学,2015.[9]庄序芃.浅析亲子互动真人秀节目[J].东南传播,2008(11):10-11.文献综述（在对选题涉及的研究领域的文献进行广泛阅读或调查的基础上，对该领域的研究现状、发展动态等内容进行综述，并提出自己的见解和研究思路。不少于700字）随之物质水平不断提高，国家对家庭教育投入力度也逐渐加大，人们对科学的家庭教育理念的需求也愈发的迫切。全国家庭教育学会的成立为我国家庭事业的发展提供了有利的理论支撑，关于家庭教育的研究文章和专著应运而生，其研究涉及多个视角内容上主要分为三类:一类是科普类读物;第二类是具有故事情结的通俗读物;第三类是理论研究著作。当代研究家庭教育方面的主要代表人物有邓佐军、赵忠心、关颖和李天意等，他们的研究成果大大丰富了家庭教育的理论基础。其中邓佐军对于家庭教育的含义:“家庭教育是指在家庭生活关系中，家庭中长者培养子女针对社会所需要的人为目标，以家长与子女的关系为中心。”赵忠心对于家庭教育的理解为:“影响家庭教育质量的影响因素有家长对子女的态度、家庭环境、家长自身的素质、家庭社会背景等几个方面的”。六、工作进度安排（时间、内容、步骤）（一）准备阶段随撰写开题和大纲，确认论文的写作思路。（二）写作阶段查找资料和研究文献，结合节目开始完成论文。（三）答辩阶段论文答辩的具体时间由系确定。七、预期成果完成论文《国内亲子类真人秀节目对社会家庭教育的影响——以《爸爸去哪儿》为例》（以上内容在教师指导下由学生填写）学生签名：20年月日八、指导教师审核意见：指导教师签名：2