国培学习提升了我做教师的境界

国培学习，提升了我做教师的境界中宁十小李虹2016年11月4日到7日，在县教研室的组织下，我有幸参加了“‘国培方案〔2022〕’教师工作坊暨送教下乡活动〞。在培训期间，聆听了三场专题。这短暂的四天，虽然牺牲了我的休息时间，但我觉得值。因为这次讲座中给我留下深刻影响的是王丽华老师关于“小学语文课要做的四件事〞的专题讲座，让我记忆深刻，受益匪浅。下面我将结合自身的教学实践谈谈对王老师讲到的四件事的体会：第一件事：培养兴趣。兴趣是最好的老师，是学生积极主动学习的内在的持久动力，是学生学习的兴奋剂和催化剂。在语文教学过程中，教师要不失时机地激发和培养学生的学习兴趣，使学生在学习中产生很大的积极性。因此，教师要做好一个“媒人〞，介绍学生主动与课本认识。力争把学生被动、消极的“要我学〞变成热情、主动的“我要学〞，促进“教〞与“学〞双边关系的互动。这样，就会大面积提高课堂教学效益，提高整体教学质量。培养兴趣的方法有很多：可以以乐激趣，让学生在快乐中学习；可以鼓励质疑，引导在发现问题中激趣；可以创设成功机遇，用成功的喜悦培养兴趣；可以运用“活〞的教法去激趣；还可以通过教师的人格魅力激趣，使学生爱屋及乌。小学生好奇心强，兴趣浓，让他们对语文产生兴趣，主要还是靠老师的正确诱导和教法的不断改良，更新，能吸引住学生，才能让学生爱上语文。第二件事：养成习惯。教育家陶行知曾经说过：“积千累万，不如养个好习惯。〞托尔斯泰说得更妙：“好的习惯使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。〞可见作为一名教师，不能一味地为成绩而教学，为教而教，而应该把工作重心转移到培养学生的学习习惯上来，教会学生主动有效地学习！小学生语文学习的习惯包罗万象，如：预习的习惯、专心听讲的习惯、积极发言的习惯、认真书写的习惯、独立完成作业的习惯、检查作业的习惯、读书做笔记的习惯、动手出试卷的习惯、认真审题的习惯、认真阅读的习惯……等等。良好的习惯不是一朝一夕可以培养成的，需要教师在长期的语文教学中，坚持不懈，严格要求，反复训练，直到好习惯得到有效稳固为止。对一个学生来说，养成良好的学习习惯对其一生的开展起着至关重要意义。所以，作为一名教师要时刻关注学生习惯的培养，掌握策略，从小抓起，从点点滴滴抓起，从生活的每一个细节抓起，培养孩子良好的学习习惯，争取让孩子们终生受益!第三件事：学习知识。知识是非常重要的，它是一种无价之宝。在社会中，一个国家的开展，要靠人类用学来的知识去改变它；一个正确理论的产生，也要靠人类用学来的知识去总结；要推翻迷信思想，更需要人类用知识来改造。俗话说：活到老学到老。我们作为教师，承载着传授知识的重任，课堂是学生学习知识的主阵地，教师应毫无保存地把丰富的语文知识传授给学生，要让学生从小就明白知识可以改变命运，落后就要挨打。学生正处于人生旅途的花季，通过教师的正确引导，让学生树立正确的价值观，好好学习，以勤奋和智慧去取成功之果。第四件事：提高素养。新课程标准要求：必须面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。所谓“语文素养〞，是指中小学生具有比拟稳定的、最根本的、适应时代开展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，开展思维，初步掌握学习语文的根本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐开展。教师要想很好地培养学生的语文素养，首先要培养学生学习语文的兴趣，其次要将课堂阅读教学和课外阅读辅导有机结合，还要开展语文活动，厚实文化积淀，最后要注意培养良好的学习习惯。语文教学的主阵地是课堂，提高学生语文素养的关键是课堂教学。组织并促进学生自主、合作、探究学习，调动学生的学习积极性，激发学生的情感，充分发挥学生的主体作用，让学生成为语文课堂的主角，进而到达语文教学的最好效果，这是我们语文教师的追求。我树立的目标是终身做一名教师