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本学年教师教课工作总结(共3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页能够依据需求调整适合字体及大小--本学年教师教课工作总结本学年教师教课工作总结本学年主要从以下几方面对教育教课进行了实践和研究一、努力成立互动的师生关系地理学科属于自然和社会两重学科，讲堂上需要不停的研究求源才能打破每一个知识点，所以我努力提升自己涵养以相同、宽容的态度来激发学生的研究热忱，讲堂上不但保证师生相同还相同对待每一位学生，创立自由自在的讲堂氛围，大家尽兴发挥自己的聪慧才干，使每个同学都敢于张口回答以下问题，如在讲到巴西的能源开发时我设计了与同学们做猜一猜的游戏，固然没有太多教育意义，但在学生很难找到答案的题目上，开个小玩笑放松放松紧张情绪将疑问再三往下延长最后老师抛出答案，同学们眼前一亮，知识获取了坚固，师生的距离也减小了。二、增强书本知识与生活世界的互相联系记得网友蓝的一篇文章里提到这么一句话“政治令人理智，历史令人深刻，地理令人广博”拥有广博的胸襟和广博的知识系统不不过是对地理教师的要求也是我们培育学生的'目标，一个教师有什么样的教课思想或教课理念，会直接表此刻全部教课活动中，经过不停的学习，阅读一些相关教育思想或教育理论的书本，不停接受新看法，充分完美自己的教课思想，比方，经过阅读《中学地理教课参照》、《素质教育论2丛》、《中国教育报》等，建立了素质教育、终生教育、创新教育、社会化教育、未来教育等教育教课思想，并充分运用讲堂教课的主渠道，灵巧地运用多种教课方法，使素质教育、终生教育等落到实处。其他，充分利用我校的现代化设备，阅读学习已经有的一些教课课件，同时，采集大批的制作多媒体的素材，采纳电子备课方式。在工作之余，努力研究教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不停总结经验，充分自己的教课水平易班级管理水平。联系人们生活的实质与地理环境的关系，尽量使地理教课活动生活化，生动话。“人地关系”是学习地理知识的主要线索，所以列举的问题和地理事物尽可能启迪学生运用身旁的“人地关系”资料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。三、试试创新，踊跃优化教课方法.1、课前讲地理。在教课形式上创新，今年特别增添了有学生“课前讲地理”的教课形式。学生的踊跃性特别高，从各样渠道收集大批的地理课外资料来挑选并充分准备，演讲的同学都做好充分的准备，大多是脱稿来解说，有些还会用启迪式的问题解说，有些还会配有板书。使学生既会学，又易学，且未来还想学，真实教给学生一辈子受用的东西。学生在自主、创新中培育了兴趣，养成了习惯，提升了能力，获取了方法。2、讲练联合法。在教课过程中，指导学生阅读课文，分析概括出“看书、听讲、用图、着手、动脑”等方法和要求，并可利用3“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。并常常敦促检查，养成学生很好的学习习惯。四、以博客为平台，在网络教室努力提升自己成长博客里承载

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