人美版七年级美术下册教材说课稿范文

人美版七年级美术下册教材说课稿范文我研说的教材是人美版七年级美术下册，我研说的过程是：说课标---说教材---说倡议。说课标包括课程目标和内容规范；说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和知识整合；说倡议包括教学倡议、评价倡议和课程资源的开发与利用。详细内容如下：

一、说课标

〔一〕目标

美术课程总目标按“知识与技能〞“过程与办法〞“情感、态度和价值观〞三个维度设定。

学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其叙述方式和办法、运用各种工具、媒材进行创作，叙述情感与思想，改善环境与生活、学习美术观赏评述的办法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会开展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰盛视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成根本的美术素养。

美术课程分目标从“造型·表现〞“设计·应用〞“观赏·评述〞和“综合·探索〞四个学习领域设定。

〔二〕内容规范：

根据课程的总目标和分目标对7—9年级学段提出了相应的具体内容规范。各学习领域分别由目标、学习活动倡议和评价要点三局部组成。

1、目标是课程总目标和分目标的具体化。

2、学习活动倡议针对目标提出一些更为具体的、可操作的学习内容和学习方式。

3、评价要点那么提出柱测目标达成度的要点。

二、说教材

〔一〕教材特点：

本册教材是以丰盛多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知

识和根本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

〔二〕编排体例：

是由课题—教学提示—图片与范画的观赏—教学内容的设置—

学习倡议—思考与讨论—学生作业等组成。

〔三〕内容结构：

本教材在内容结构编排上改变了传统的学科知识门类划分课

业的形式，各课内容彼此没有非常紧密的联系，因此，而采用了

并列式、散点式排列而非单元式。

在本册教材中，四大学习领域所包含的课程内容所示，造

型·表现学习领域共包含了5课，设计·应用学习领域共包含了6课，观赏·评述学习领域共包含了1课，综合·探索学习领域共

包含了2课，由此我们不难看出造型与表现学习领域和设计与应

用学习领域占全册教材的80%左右，可见这两个学习领域在这学年段美术学习中的重要性。

〔四〕知识整合：

本册教材主要围绕着色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、观赏等知识进行的学习。

1、教材重点

在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯通审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。

2、教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充沛体会社会的进步与多元化的美术开展方向。

3、教育教学目标：

〔1〕知识和能力方面：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的叙述自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生认识和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的叙述方式和办法；培养学生叙述自己感受或意愿的能力，开展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和发明能力。

〔2〕教学过程与办法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰盛多彩的活动方式丰盛学生的.视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充沛考虑开放性、立体性，

培养学生的创新精神与实践能力，形成根本的美术素养。

〔3〕情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够叙述自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发发明精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、说倡议

1、教学倡议

〔1〕要联系学生的学习生活内容，通过引导学生看看、想想、画画、做做的游戏方式，让学生充沛体验学习过程中的愉悦，激发学生的丰盛想象，培养学生对美术的兴趣。

〔2〕在指导学生制作办法时采用让学生观赏范作、动手体验等一系列活动，让学生自己分析思考，获得制作办法、了解所需的材料。

〔3〕多在随堂教学时提供应学生，重在营造适合学生观赏、讨论、获取知识。

〔4〕合理利用现代教学媒体补充教材。

〔5〕根据教材内容设置情景增强教材的趣味性。

〔6〕重视教师的示范。〔教师的示范能清晰展示美术技法更能发挥教师的作用。〕

2、评价倡议

评价点：

〔1〕能否用简单的话语大胆的叙述美术作品的形与色；

〔2〕能否定识和使用常用色和点线面，是否了解根本美术语言的

叙述方式和办法；

〔3〕学生是否参与各种美术活动，在过程中是否尝试各种技法；

〔4〕学生的视觉、触觉和审美经验是否得到提高；

〔5〕是否有合作精神、能否叙述自己的情感和思想；评价办法：〔1〕自评办法

〔2〕互评办法

〔3〕师评办法

〔4〕自评互评师评相结合办法

〔5〕作品展览

3、课程资源的开发与利用

〔1〕教学设备与器材；多媒体教学设备；

〔2