13章：幼儿戏剧的创作与欣赏全书电子课件完整版电子教案课件电子教案幻灯片

第十四章：幼儿戏剧的创作与欣赏第一节：戏剧及幼儿戏剧概说

第二节：幼儿戏剧的创作和改编第三节：幼儿戏剧的欣赏第一节：戏剧及幼儿戏剧概说

一、戏剧概说戏剧是以表演为中心，融合了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术的综合性舞台艺术。具体说来，是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。假扮和表演等手段使戏剧具有象征性、虚拟性等特点。文学概念的戏剧：话剧、歌剧、舞剧、广播剧、电视剧、戏曲等的总称。戏剧和剧本是两个密切关联而又有区别的概念。戏剧是综合性的舞台艺术。而剧本是供演员演出的文学脚本，它是戏剧的基础，对戏剧有很强的规范作用。（一）戏剧的起源中国的戏曲与古希腊的悲剧、印度的梵剧是世界著名的三大剧种，也是最古老的戏剧艺术之一戏剧的产生过程与其他艺术一样与人的生活紧密相连，主要与早期人类的祭祀活动有关。中国戏曲产生于“巫”文化古希腊戏剧产生于祭祀酒神狄奥尼索斯的宗教仪式中国戏剧不断吸收融合诗歌、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、杂技和武术等艺术成分，逐渐形成了“以歌舞演故事”的综合性艺术特色。（二）戏剧的特点戏剧在古希腊原意是动作，即指它是通过演员在表演过程中的一系列动作来诉诸观众的。对于戏剧文学来说，动作是第一要义。戏剧人物动作的目的性决定了戏剧文学具有以下特点：1戏剧冲突尖锐2情节集中紧凑3语言口语化、个性化、动作化二、幼儿戏剧概说（一）幼儿戏剧的概念幼儿戏剧是以幼儿为对象，适合幼儿接受能力和欣赏趣味的戏剧。它是经过组织训练和艺术加工后的高级游戏，除了具备戏剧的一般特点外，还要适合幼儿观赏、符合幼儿审美趣味。1922年黎锦晖创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》成为中国开幼儿戏剧先河的剧作，他还有《葡萄仙子》、《三蝴蝶》包蕾的幼儿童话剧《小熊请客》；张天翼的童话剧《大灰狼》；乔羽的幼儿童话歌舞剧《果园姐妹》；沈慕垠的木偶剧《老公公种红薯》柯岩把诗歌、戏剧和游戏融于一体的《打电话》、《照镜子》、《红灯绿灯和警察叔叔》等。（二）幼儿戏剧的特点

1浓厚的游戏性幼儿戏剧是“一种经过组织的、具有戏剧艺术特征的高级幼儿游戏”柯岩：《红灯绿灯和警察叔叔》2单纯的戏剧结构幼儿戏剧的结构单纯到从一点出发，中间没有旁枝，一线贯穿到底。丁曲的《狐狸下蛋》3充满幼儿情趣的戏剧冲突【日】坪内逍遥：幼儿独幕剧《回声》4歌舞并重的表演形式幼儿戏剧的表演形式一般都是歌舞并重，即使是歌舞剧之外的其他幼儿戏剧也很重视突出歌舞并重的表演成分。5动作化和韵文化的语言幼儿戏剧不可能有大段的对话和独白。常用大幅度的、夸张的动作去表现人物的思想情绪和性格，让幼儿一看、一听就明白，留下鲜明而深刻的印象。沙叶新、江嘉华的童话剧《兔兄弟》三、幼儿戏剧的分类

（一）幼儿歌舞剧

黎锦晖的《麻雀与小孩》，乔羽的《果园姐妹》；金近的《兔妈妈种萝卜》；（二）幼儿话剧坪内逍遥的《回声》；方园的《“妙乎”回春》；柯岩的《小熊拔牙》（三）木偶剧孙毅的《五彩小小鸡》，沈慕垠的《老公公种红薯》（四）故事表演在幼儿学会复述故事的基础上，由教师组织、指导幼儿参加的一种演出活动，是一种文学和游戏双重因素结合的活动

第二节：幼儿戏剧的创作和改编

幼儿戏剧的创作主要指作者根据幼儿戏剧的内在结构和外在形式的各种要求精心构思谋划、创造出剧本的过程。幼儿戏剧的改编主要指作者选取其他文学作品——诗歌、散文、童话、故事、图画故事、寓言、小说等作品的内容为题材，将原本只是单纯诉诸听觉或视觉的文学作品改编成集语言、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、表演等艺术为一体的综合性戏剧，供幼儿表演和欣赏之用。一、幼儿戏剧的创作（一）确立积极明朗的主题首先要善于选择题材其次是注意题材的适应性。此外，还要注意题材的时代性。（二）巧设风趣的戏剧冲突对于幼儿来说，剧场的吸附力就是剧作所特有的、浓烈的趣味性。1幼儿情趣贯穿始终方圆的《“妙乎”回春》2幼儿情趣为人物刻画服务柯岩：《小熊拔牙》（三）塑造性格鲜活的形象幼儿戏剧只表现人物的某一个性格侧面，但被刻画的这一侧面却必须鲜明、生动，使人物因此饱满而鲜活。（四）锤炼动作化和性格化的台词1动作化（1）看得懂；（2）幅度大；（3）有变化。2性格化3韵文化二、幼儿戏剧的改编

（一）选择适宜的原作慎重选择原作是改编成功的前提。（二）掌握改编的常识1尊重原作2内容转化（三）合乎剧本格式1交代时间、地点、人物和布景。2提示语和台词明显区分3剧本结构清晰4表演提示5标明“剧终”或者“闭幕”字样第三节：幼儿戏剧的欣赏

一、把握冲突，明确主题（一）了解冲突内容（二）把握感情倾向二、细心观察解读人物（一）人物形象鲜明（二）性格刻画独特三、抓住情节、深入意蕴（一）戏剧性从偶然中找到必然，以此探寻戏剧的内涵，深入戏剧的底蕴，开掘出其中蕴含的深刻主题。方园的小话剧：《“妙乎”回春》（二）趣味性趣味性使戏剧的主题变得具体而形象，不用强迫就会很容易地内化到孩子的心里去。四、重视幼儿戏剧的教育作用

社会大舞台，戏剧小社会。幼儿戏剧可以挖掘的教育契机有很多。培养幼儿的参与性、主动性、创造性，并且最大程度地培