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文档简介

教学目标：了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。2、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。练习。4、感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。本课是中国书法欣赏课。沿着中国书法发展演变这根主线进行欣赏，使学生在欣赏书法美的同时了解书法结构规则。以“永”字为本课在设计上主要突出以下几个特色：从文字的发端“甲骨文”至宋代书法名家苏轼作品欣赏，展示了不同面貌的书法演变，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝怀素的草书、颜真卿的楷书等等，这种编排使学生更系统、更深入地了解中国古代书法艺术，不仅培养了学生的书法审美能力，更能帮助学生用发展的眼光欣赏中国书法作品。欣赏书法艺术，不仅要从形式上去分析，更要剖析书法结构内动静等方面分析书法艺术的内涵，提高学生对书法艺术的深入理解。结合书法与体操等艺术的共通性，分析书法的结构规律。教学重点、难点：1、王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品。了解书法表现形式构成的要素，体会书法所表达的内涵。难点:如何理解书法的字如其人以及精神风貌。教学过程与方法：通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。（学生）收集相关的书法资料。（教师）从甲骨文至宋代书法图片资料，多媒体教学设备。教学过程：多媒体展示，学生欣赏中国古代、近代书法艺术，教师讲解中国古代书法艺术的演变过程。利用录像或多媒体课件，放映自商代甲骨文至秦、汉、晋、演化而来的？2、分析“永字八法”所体现出的动势。结合体育分析书法所表达的生命感。提问：《兰亭序》是天下第一行书，它好在什么地方？归纳总结：王羲之书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：“飘若游浮云，矫如惊龙”。王羲之的书法精致、美仑美奂，是极富有美的观赏的。总之，他把汉字书写从实用引入一种注重技法，讲究情趣的境界，标志着书法家不仅发现书法美，而且能表现书法美。赏析与提问：宋代大诗人陆游说过一句话：“学书当学颜”。明代书法家傅山提出“作字先作人”的观点，意思是学习书法应该先从颜体学起，而学好颜真卿的书法，要先学习颜真卿的做人。还有把和推崇呢？在书法史上，颜真卿是继二王之后成就最高、影响最大的书法家。他的书法圆满舒展，刚健遒劲，气概凛然，形成了方

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