第一课时：口算除法_第1页
第一课时：口算除法_第2页
第一课时：口算除法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一课时：口算除法学习内容除数是一位数的口算〔P11-12页例1、例2，P13页1---4题〕总课时数上课时间月

日学习目标1．学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。2．能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。3．培养学生应用数学的意识。。教学重点学会用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。教学难点在自主探究与合作交流的活动中，弄清用一位数除的算理。教具运用希沃课件、电子白板、教学过程初备案复备案一、出示情景图

引入新知1.大屏幕出示情景图〔1〕请同学们仔细观察大屏幕，你从图中获得了哪些数学信息？仔细观察后告诉老师，行吗？〔2〕根据这些数学信息你能提出一道用除法做的问题吗？A.学生列式

60÷3＝20〔张〕B.那“60÷3＝20〞，有谁知道他是怎样算出来的呢？二、思考交流

探索新知1.独立思考，小组交流〔先独立思考，后在小组内交流自己的想法。〕2.小组反应学生汇报：我们是这样想的：20×3=60，那么60÷3=20。60里有6个十，6个十平均分成3份，1份就是2个十，就是20。60÷3=20，能不能这样想：先想口诀“二三得六〞。就是算60÷3=20。我们小组的算法与我们以前学习的口算乘法差不多。先不管60里的那个“0〞，算完6÷3=2，再在商20的末尾添上0就行了。3.小结：你们能想到以前学过的乘法口算，真是太了不起了！实际上这节课我们讲的就是除法的口算。〔师板书课题：口算除法〕三、体验新知：1.下面请你单独解决600÷3好吗？生计算并在小组内交流是怎样计算的，然后全班汇报。〔1〕学生反应〔2〕小结：同学们在口算除法时，可以先用自己喜欢的方法进行口算。个班上手工课，一共用去了120张手工纸，平均每个班用多少张?小组反应学生汇报：〔1〕我们是这样想的：40×3=120，那么120÷3=40。120里有12个十，12个十平均分成3份，1份就是4个十，就是40。〔2〕120÷3=40，能不能这样想：先想口诀“三四十二〞。就是算120÷3=40。〔3〕我们小组的算法与我们以前学习的口算乘法差不多。先不管120里的那个“0〞，算完12÷3=4，再在商4的末尾添上0就行了。四、拓展训练，稳固新知1.第11页的“做一做〞指名口算。8÷4=80÷4=800÷4=9÷3=90÷3=900÷3=60÷2=600÷2=6000÷2=2.“做一做〞P12页第1题，生独立解决，全班反应订正。五、课堂小结：口算除法有什么特点？你是怎样算的？六、课堂作业：第13页的第1、2题。

板书设计除数是一位数的口算20×3=6

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论