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文档简介

课题识字3.小青蛙课型识字新授课课时第2课时教材分析这一篇拼音韵文，文章将汉字“青〞加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。学情分析“青蛙〞是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及益处早有耳闻，对其充满了兴趣。教学目标1.正确、流利地朗读韵文。2.了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。教学重点正确、流利地朗读韵文。教学难点了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。拟用学法合作学习法媒体资源或教具课件生字卡片教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、复习导入。1.出示词语卡片，引导开火车认读，检查词语掌握情况。2.听写词语：青山二、读文感悟。1.学生自由读韵文。2.学生读词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，再次通过提问让学生初步感知两种根本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？3.教师引读韵文。教师读“河水清清〞，学生接“天气晴〞。4.同法学习以下几句韵文。5.师教读韵文。6.采用多种形式读韵文，直到读熟。7.多媒体展示连线练习，引导学生背诵。8.各种形式背诵韵文。三、拓展训练。1.小组讨论：怎样保护青蛙？2.收集各组意见，教师小结。3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。4.根据学生讨论答复的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。5.指导学生有感情朗读，并练习背诵。四、指导写字。1.出示要写的字。学生背“想一想，填一填〞，教师板书：讠——请〔请问〕氵——清〔清水〕忄——情〔心情〕日——晴〔晴天〕2.请学生用这些字组词语并说话。3.仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。4.同法指导学习“气〞“生〞。5.教师重点指导写“清〞“气〞。6.学生写字，教师巡视辅导。五、布置作业。1.把每个生字写三个。2.找一找，在自己认识的汉字中，还有哪些字是由根本字加上偏旁组成的？把它们写出来，教教其他同学，并一起比拟它们的音、形、义有什么不同。复习导入。1.开火车认读词语。2.学生听写。二、读文感悟。1.学生多种形式自读韵文，直到读熟为止。2.生接韵文：师：河水清清生：天气晴师：小小青蛙生：大眼睛……3.生做连线练习，并尝试背诵。河水眼睛天气事情大清吃晴好害虫比赛背诵韵文。拓展训练。1.根据多媒体课件连线、看看哪些动物是益虫。2.生有感情地朗读韵文，并练习背诵。四、指导写字。1.练习在田字格中书写生字。2.小组内评价，派出代表在全班展示。3.给所写的生字组词，再读几遍。五、布置作业。1.写生字。2.向家长询问了解或和同学一起搜集哪些字是由根本字加上偏旁组成的，写出来。1.认读生字卡。2.听写词语青山3.口头填空。河水〔清〕天气〔晴〕大眼〔睛〕吃〔害虫〕好〔事情〕不〔生病〕我会又快又好地背诵课文。5.认一认，连一连。6.想一想，选一选，填一填。

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