人教部编版七年级语文上册《17 动物笑谈》教学课件PPT优秀公开课

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动物笑谈部编版

语文 七年级 上册同学们，我们所生活的大自然是丰富多彩的，光动物就约有150万种。有庞大的鲸，有微小的虫，有憨态可掬的大熊猫，狡猾的狐狸，有各种声音动听、羽毛华丽的鸟儿，还有我们熟悉的小狗、小猫、兔子、羊……你们养过哪些小动物，可曾发生过有趣的事儿？今天我们就走进课文，去看看动物学家劳伦兹先生与动物发生的故事吧。学习目标识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用。

（重点）整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默的写作特点。

（难点）学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质。（素养）知识备查作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。知识备查背景资料本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版）。劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。本书是他专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，风行全球，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。这篇课文是其中的一个精彩片段。预习检查fúqièpú

fú匍匐jǐng颈子读一

读bǔ

chēn哺乳 嗔怪m

ōu

chú哞

雏凫shà tuī煞白 脚链guō鹳huī余晖shè小凫

羞怯

麝香gā

gā嘎嘎há

o嚎声yì翼xùn温驯zhòu咒骂jìn

gù禁锢pá

nshān蹒

跚suǒ索需liǎn敛dàn怪诞yì神采奕奕pò迫不及待xiāng

jìng大

相

径庭读

一读biē憋cuān蹿预习检查预习检查多音

字j

ué 角色角jǐng长颈鹿gěng

脖颈子颈煞jiǎo

角度shà 煞费苦心shā 大煞风景相xiāng

互相xiàng

相貌预习检查多音

字j

īn 弱不禁风禁jìn 禁止

预习检查形

近字哺

（

bǔ

）哺乳捕（

bǔ

）捕获铺（

pù

）店铺嗔（

chēn

）嗔怪慎（

shèn

）谨慎诞（

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）怪诞涎（

xiá

n

）垂涎预习检查形

近字蹒（

pá

n

）蹒跚瞒（

m

á

n

）隐瞒满（

m

ǎn

）满意预习检查词语解释【嗔怪】对别人表示不满意。【怪诞不经】离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。【大相径庭】形容彼此相差很远。径，小路。庭，院子。径庭，悬殊，偏激。【驯养】

饲养野生动物使逐渐驯服。【匍匐】爬。【需索】索取，求取。【原委】事情的始末

。【温驯】

温和顺从。【禁锢】束缚；强力限制。【神采奕奕】形容精力饱满，容光焕发。奕奕，精神焕发的样子。预习检查【恋恋不舍】形容非常留恋,舍不得离开。【迫不及待】

紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。【蹒跚】

腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。【灵机】

灵巧的心思。预习检查整体感知默读课文，了解大意，思考下面问题：你是怎样理解文章的题目的？阅读过程中，找一找本文的中心句。给课文划分层次，并概括每层的层意。你是怎样理解文章的题目的？“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑”字既是题眼又是文眼。阅读过程中，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。整体感知3.给课文划分层次，并概括每层的层意。第一部分（1段），总写“我”在研究动物时发生的趣事，领起下文。第二部分（2—19段），具体讲述了“我”在研究动物行为时发生的趣事。第一层（2－9段）写作者做有关水鸭子的科学实验。第二层（10－19段）写“我”收养鹦鹉“可可”期间发生的让人逗笑的事情。整体感知精读细研1.朗读课文第1段，思考这一段在全文中的作用。第一句开篇即点题，总括全文。表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。三四句设置悬念，吸引读者，并引出下文。精读细研2.作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？体现了作者怎样的精神？①作者想要证明一个结论：如果要小水

鸭跟着他走，就要学水鸭妈妈的叫声。②可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。精读细研3.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？为什么？第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫。第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了。第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。精读细研4.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。1当小水鸭“颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”时，他愿意“又

蹲又爬又叫地走着”。2一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬

着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，

那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里。面对小水鸭对他的依赖，劳伦兹毫不急躁和反感，表现出极大的耐心和爱心。从劳伦兹的行为可以看出，他是发自内心地热爱动物，他和动物生活在一起，分享它们的喜怒哀乐，并以此为幸福。他用行动告诉我们应该怎样善待生命。合作探究1.

在文中找出下列句子，从修辞、描写、写作手法等角度进行赏析。（1）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！（这句调侃的话，运用了什么手法？流露出作者怎样的情感？）作者运用拟人的修辞手法，生动形象地写出“我”对小凫们行为的揣测，充满了人情味。表达了作者对于这些动物发自内心的喜爱之情。（2）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。（把作者和人们的神情对比，运用了什么手法？有什么作用？）作者运用对比的手法，通过“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，强调了“我”的研究行为在别人眼中是多么怪诞不经，令人读来忍俊不禁。突出文章的语言诙谐幽默，充满趣味性。合作探究（3）“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”

（一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？表达了“我”怎样的情感？）一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。再次表达了作者对于这些动物的喜爱之情。合作探究（4）经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了”。（揣摩“我”此时的感受。）“叫”一方面表明“我”对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明“我”仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。合作探究（5）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对可可的恶作剧的愤怒之情和自己的可笑之状。合作探究从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？①亲近动物，才能取得动物的信任；②了解动物的习性，才能和动物和谐相处；③用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？作者热爱自己的事业并对此具有忘我精神、献身精神，专注于科学研究。合作探究课堂小结概括主题本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，表现了他对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考；任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。课堂小结学后感悟感悟一：劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都需要全身心地投入。感悟二：动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。感悟三：我们要养成善于观察的习惯。只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。写作特色❶语言生动,诙谐幽默。本文让人捧腹的同时也让人深思,这得益于作者诙谐幽默的语言风格。如

“好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。”这句话流露出作者对小水鸭深深的喜爱和疼惜之情。同时,幽默的语言增强了文章的表达效果。写作特色❷总分结构,条理清楚。文章采用“总—分”式结构,开篇就以“研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经……等我说过一个小故事之后,你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了”这句话总领全文,引出下文。然后具体阐述:一方面是“我”领着小鸭子投入地在草地上又蹲又爬又叫地走路;另一方面是“我”学着黄冠大鹦鹉“可可”的叫声呼唤它。文章结构层次清楚，脉络分明,便于读者理解和把握作品的内容。板书设计动物笑谈点明趣事，紧扣“逗笑”，引出下文具体讲述有趣场景热爱动物尊重生命专注投入鹦鹉可可场景②为唤回大鹦鹉模仿它的鸣声场景③可可啄扣子场景④可可给树缠毛线水鸭

场景①做有关水鸭子的科学实验课堂检测下列划线字的注音全部正确的一项是(

B )鹦鹉(wǔ) 温驯(shùn) 禁锢(gù)虐(nüè)待 鹳(guàn) 余晖(huī)嚎(há

o)声 敛(jiǎn)翼 咒(zhòu)骂柠檬(m

éng) 嗔(zhēn)怪 凫(fú)水【解析】A项中,“驯”应读xùn；C项中,“敛”应读liǎn；D项中,“嗔”应读chēn。下列词语书写完全正确的一项是(

A

)脚链 障碍 谢天谢地 怪诞不经滑翔 秃鹰 大相径庭 容光换发竞然 迟疑 分道扬镳 风度翩翩蹒跚 野蛮 恋恋不舍 迫不急待【解析】B项中,“换”应为“焕”;C项中,“竞”应为“竟”;D项中,“急”应为“及”。课堂检测下列句中对标红词语的含义理解有误的一项是(A.实在不能嗔怪有些外行人批评。(对人表示不满)不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭。(形容彼此相差很远)最后等它克服了这种心理障碍后,它马上变得活泼而神采奕奕起来。(形容精神饱满,容光焕发)只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来。(走路缓慢、稳当)【解析】“蹒跚”的意思是腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。D

)课堂检测课堂检测4.填空。本文的作者是康拉德·劳伦兹。他是奥地利(国家)动物行为学家、

科普

作家,代表作有《狗的家世》《所罗门王的指环》等。课堂检测那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的母亲似的。只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。5.下列各句中没有运用比喻的修辞手法的一项是(A

)拓展阅读拓展探究母鸡老 舍①我一向讨厌母鸡。听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,而并没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻起个小疙瘩来。②它永远不反抗公鸡。可是,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的

是,它遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下

一撮儿毛来。③到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能使全世界都知道它这点

儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。④可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。⑤不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕

的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头听;

挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!⑥当它发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便

放下,让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个

汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它

们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。拓展探究⑦它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。⑧在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的

人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是

鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。⑩我不敢再讨厌母鸡了。拓展探究1.文章开头写“一向讨厌母鸡”,主要原因有哪三点?“我”改变对母鸡看法的原因又是什么？一是母鸡的叫声令人心烦（或无病呻吟）；二是母鸡欺软怕硬,暗箭伤人(或欺软怕硬,趁人不备而进攻);三是母鸡下蛋后好炫耀。原因:“我”从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了它负责、慈爱、勇敢、辛苦的精神,因此改变了对母鸡的看法。拓展探究假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。勇敢:辛苦:它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。2.文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,请在文中各找出一例加以说明。负责：它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。慈爱:

它若伏在地上,鸡雏们便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼;发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。拓展探究3.文章第⑥段中