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文档简介

穿透過去、現在、未來的時光機宜蘭縣竹林國小宋慧慈孩子，

你們是

幸福的一代！有哪一個孩子能深刻體會？「真實體驗」

才能回應能力指標「時光機」對話教學活動流程1.我的阿公真厲害！

--分享子孫滿堂的阿公奮鬥史2.老師，您在哪裡？

--幫爸爸媽媽找回童年記憶3.我成家立業了！

--二十年後帶孩子拜訪宋老師4.宋老師的「老」樣子

--四十年後的宋老師畫像5.「啊！你都沒變！」

--竹林六信同學會劇本寫作分享子孫滿堂的阿公奮鬥史1.會談習作：阿水伯的家庭故事2.回家訪問爺爺或外公，比較他（們）與阿水伯的生活變化異同點。3.畫一張家族成員介紹圖。4.仿習作「阿水伯」文章，寫自己家裡的阿水伯故事（即阿公的故事）。5.傳閱全班「阿公的故事」，進行「五信紅不讓」競賽。6.分組討論「三代同堂」、「隔代教養」等問題。

帶孩子拜訪宋老師

趁著這個週末，我帶著我的小孩去拜訪多年沒見的宋老師。我遠遠看到一位老奶奶正在逗狗玩，走近一看，原來是宋老師，我連忙走過去跟她自我介紹，宋老師想了很久，終於知道我是誰了！大家談了好久好久，有談到快樂的、憤怒的、傷心…到了中午，我約宋老師一起到一間有名的餐廳吃飯。我順便跟我的小孩說：「宋老師是一個很有耐心的老師，雖然她出的功課都很多，但她出的功課都是動動腦的，而不是抄抄寫寫，這就是她的特色之一。」吃完午飯後，我們又談了一下，美好的一天，就結束了！輕鬆的動動腦生活週遭有哪些現代化的產物？對我們的生活產生哪些影響？比較過去和現在訊息的傳遞方式，猜一猜以後還會出現什麼通訊方式？日

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