电视教材的评价

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Chap12电视教材的评价一、评价的意义和实施

1、评价的意义

2、评价的实施二、评价的标准三、评价的方法

电视教材评价指在制作和使用电视教材时，根据一定的目标和标准对其进行审定、评价、或教学使用、效果的研究，从而对电视教材价值性作出判断或进行评质定级的一种手段。

评价的目的和意义

1、为确定电视教材的质量等级

2、为修改和重新制作电视教材

3、为推广（选购、使用）电视教材

4、为评选优秀电视教材

评价的施行

1、评价的组织形式设立专门机构建立严格评价制度。

2、评价人员固定人员、非固定人员

3、评价的施行

教育性：电视教材应具有明确的教学目的，对提高教学质量应能起到良好的作用。主要体现在电视教材的教学目的、题材选择及其结构上。

科学性：电视教材作为一种传授科学知识的教材，对科学性的要求显得特别重要，必须保证其正确、准确和明确，不出现任何错误，也不能似是而非，模棱两可。

思想性：电视教材应具有鲜明的思想性，将政治思想教育寓于教学内容之中，使学生在接受科学知识的同时，又能接受政治思想教育。

艺术性：电视教材的艺术性，是根据教学内容的要求，围绕和保证教育性、科学性以及思想性实现的前提下，以丰富的表现形式和表现手法、摄像技巧、特技美工、动画技巧、编辑技巧以及配音配乐技巧进行艺术处理，使电视教材具有更强的表现力，引起学生的兴趣和提高学习的积极性。

技术性：良好的技术质量是教育性、科学性、思想性和艺术性实施的保证，而且只有良好的技术质量才能进行多次复制，利于交流推广。

1、调查统计法

2、模糊综合评判法

3、测验成绩统计法

4、S--P表分析法

教育技术2005级电视节目制作评价表

（每项评价内容20

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