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文档简介

《小公鸡和小鸭子》授课反思鱼塘小学：秦芳在学校教务处领导的组织下，举办了一次语文和数学优秀课的评比。参赛的老师们都做了精心的准备，在课堂中都展现了各自的课堂授课风采。此次采用的是崭新的评比方法。课堂录像，评委课堂听课，今后又一个一个录像观看讨论。这样，让每一个人清楚地认识到自己上课的风格，同时也能发现自己的不足之处。我所执教的课文内容是《小公鸡和小鸭子》，这是一篇简单易懂的童话故事，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子想捉鱼给小公鸡吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清楚、叙事圆满、情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的感情，内容很切合一年级学生的年龄特色，孩子们学起来特别感兴趣。上课前，我做了充分的准备，依照本班学生的情况，激发学生的学习兴趣，精心设计每一个授课环节。一堂课下来，有收获以下：1、创立导入情境，激发孩子的兴趣成功的课前导入能使课堂授课达到事半功倍的奏效。不错，要想成功的做好课前导入，最好的方法也莫过于想尽各种幽默的方法来激发孩子学习的兴趣。我依照低年级孩子的年龄特色，课前第素来孩子们讨情采用发大红花，大金花来奖励课堂表现好孩子，如“孩子们，看看老师今天给你们带什么礼物来了”我一边问一边拿着大金花和大红花的手举起来展现给孩子们看，孩子们都异口同声的吃惊:“哇，好漂亮啊！”随后我讨情课堂中领取礼物要求今后，孩子们立马安沉宁静，正直直正地做幸好自己的座位上，孩子们为了获取老师的大话奖励，整堂课都能按老师的要求，自觉遵守课堂纪律，并能在课堂中积极思虑，你追我赶的举手回答以下问题。2、多种方法指导学生识字《语文课程标准》指出：“识字授课要注意少儿的心理特色，要运用多种识字授课方法和形象直观的授课手段来指导学生识写生字。”在识字牢固环节中，我设计了摘苹果的识字游戏，用部件组合的方法进行授课，还让学生用自己喜欢的方法来识记生字，孩子们都懂的用加一加、减一减、编儿歌等多种方法来识记生字，形式爽朗多样，让学生记忆深刻。3、图文结合，抓住重点词句，多读多思，突出授课特色在这个授课环节中，第一我引导学生观察小鸡和小鸭有什么不同，为孩子们对理解课文中发生的故事做好铺垫，今后再提几个重点问题，如：小公鸡和小鸭子抵达了什么地方小鸭子为什么做不到虫子小公鸡为小鸭子做了什么等问题引导学生读课文，再抓住课文重点的句子词语帮助学生理解课文内容。最后，再理解课文的基础上指导学生有感情的朗读。授课活动中我重新至尾都把学生放在主题地位，在教师的引导下，让学生观察、思虑比较，自由朗读，体验感情。以达到阅读训练的目的。本堂课诚然获取以上可喜的成绩，但也存在一些不足之处：如在对学生回答进行讨论时，有些讨论语还不够正确合适；在进行小组讨

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