人教版八年级语文下册 第五单元 21 与朱元思书

与朱元思书人教版八年级语文下册第四单元吴均黄果树瀑布漓江

黄山

教学目标：

1.借助本文掌握常用的文言词汇。

2.通过理解和分析、熟悉文章每段内容，从而理解全篇。

3.朗读背诵。

一、导入新课

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。课题解析

骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。

特点：讲求对仗，句子通常是四字句、六字句相互交替，晚唐时被称为“四六”文。

负势轩邈转反fùshìxuānmiǎo泠嘤缥碧横柯língyīngpiǎobìhéngkē

鸢

戾天息心

经纶yuānlìtiānxīxīnjīnglún

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。

第3段：描写奇山。总分

感知内容理清思路

文章的三个自然段分别写什么？三段是什么关系？风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏疏条交映，有时见日。解释下列加线字1、风烟俱净

5、蝉则千转不穷2、水皆缥碧

6、鸢飞戾天者3、负势竞上7、横柯上蔽4、互相轩邈

8、猛浪若奔字词解释：【风烟】烟雾。【俱】都。【共色】一样的颜色。【从流】随着江流。从，顺，随。【缥碧】青白色。【负势】凭借高峻的地势。负，凭借。【竞上】争着向上。竞，争。【相鸣】互相和鸣。【柯】树木的枝干。【蔽】遮蔽。【交映】互相掩映。通假字蝉则千转不穷经纶世务者，窥谷忘反疏条交映，有时见日通“啭”，鸟叫声通“返”，返回通“现”，露出古今异义词经纶世务者

古义今义筹划比喻管理规划、政治的才能词类活用任意东西名词作动词，向东飘荡猛若浪奔

动词作名词，飞奔的马负势竞上

名词作状语，向上互相轩邈形容词作动词，向高处伸展横柯上蔽名词作状语，在上边解释下列加线字，并说说它们的特点天下独绝猿则百叫无绝佛印绝类弥勒独一无二停歇、断绝极一词多义说说下列各组词语的意思１、从从流飘荡从民欲也２、许一百许里高可二黍许３、穷蝉则千转不穷欲穷其林

４、异奇山异水渔人甚异之５、指争高直指卜者知其指意６、上负势竞上横柯上蔽７、若猛浪若奔若为佣耕８、蔽横柯上蔽隐天蔽日

句子翻译：１、急湍甚箭，猛浪若奔。急流比箭还快，凶猛的巨浪像奔马．２、负势竞上，互相轩邈。

高山凭依山势，争着向上，这些高山彼此都争着向高处远处伸展。３、鸢飞戾天者，望峰息心。像老鹰飞到天上极力追求高位的人，望见这些奇异的山峰，追逐名利的心就平静下来．句子翻译：４、争高直指，千百成峰。群山竞争着高耸，笔直地向上，形成千百个山峰。５、泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声，美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声和谐动听。二、复习课文

齐读课文，思考两段文字各写了什么内容？1段：总叙富春江的奇山异水。2段：具体写富春江“异水”；“奇山”的特点。

背诵第一段，思考：

“自富阳至桐庐，一百许里”的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？奇山异水，天下独绝．总领全篇．背诵第二段，回答：１、第二段分写异水和奇山的特点，请你来概括．水清、急；山高、树多、景美。２、文中侧面表现水清的句子是哪句？游鱼细石，直视无碍。３、《小石潭记》也有描写潭水清澈见底的句子，试着回忆一下。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。背诵第二段，回答：４、“急湍甚箭，猛浪若奔。”用了什么修辞？有何作用？比喻、夸张。表现了富春江水湍急的特点。５、《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。本文直接描写，《三峡》间接描写。6、“鸢飞戾天者”，“经纶世务者”分别指怎样的人？追逐名利的人，热衷于官场的人．7、作者在文中提到这两种人，有何目的？烘托出山水巨大的魅力，也表现了作者对大自然的向往，厌弃尘俗的心态。感受语言

1.作者是从哪几个方面写水的？2.作者是从哪几个方面写山的？总写分写奇山异水，天下独绝异水奇山高山寒树泉鸟蝉猿横柯疏条（中心句）千丈见底

水之清（静态）急湍猛浪水之急（动态）

山之形（视觉）山之声（听觉）山之色绵延高峻优美动听遮天蔽日奇山异水

天下独绝（视觉）主旨解析：找出本文的主旨句，并说明表达作者怎样的处世思想？

主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。表达对追求利禄之徒的蔑视和醉心自然、避世退隐的高洁志趣。

如果你是富春江的导游，你该如何介绍富春江的美景？

本文讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?体会情感学习写法

这篇文章不但情景兼美，而且辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。我们看看作者语言有何特点？，他还采用了哪些艺术手法写就了这篇山水佳作？提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。课堂总结

读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。

与朱元思书（吴均）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

三峡（郦道元

）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。