跨越陌生课件

二、跨越陌生心理诊所进入中学，杨亮与小学的好同学、好朋友分开了，不免有些失落。来的新班级，见到陌生的同学，杨亮感到有些手足无措。“这几天，我脑子里总是浮现出过去与好友一起学习、玩耍的情景，经常想起过去在班里像条鱼一样自由自在的欢乐时光。现在，面对新的班集体，与新同学接触，我却常常不知所措。现在，我能在新的班集体中找到像以前那样的好朋友吗？”处方笺姓名＿＿性别＿

诊断病因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿处方：

医师＿＿杨亮男（不适应新环境）人际交往中出现的过度焦虑症尝试着结识新同学；熟悉新老师；融入新集体。独学而无友，则孤陋而寡闻——孔子意为：如果学习中缺乏学友的交流和切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。1、跨越陌生的方法(1)走近新同学(2)亲近新老师(3)融入新班级1、敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”给新同学一个善意的微笑，做出一个友好的动作；2、从自我介绍开始，让新同学了解自己，接受自己；3、主动走近新同学，了解新同学，接受新同学。4、记住他人的名字是良好友谊的开端。2如何走近新同学记住名字的重要性：①被人记住名字是被尊重和被接纳的体现。②记住他人的名字，是良好友谊的开端。③能很快地记住身边同学的名字是一件很开心也很有学问的事。马克思和恩格斯1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得都比自己都重要。马克思长期的流亡，生活很苦，常常靠典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上他们更是互相关怀，互相帮助，亲密地合作。他们之间的关怀还表现在时时刻刻设法给与对方帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。活动一：动动手

设计一张签名卡，或者设计一张自己的名片，与同学相互交换，进行自我介绍。这个题…数学老师在讲课体育老师指导我们做操注意…一、二…班主任在与我谈心语文老师在指导我的写作3、为什么要走近新老师？P9第二自然段

七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。调查中在问到“你是否主动找老师说过话”时，有76%的学生表示很少，从来没有或想找但不敢主动找老师说话；有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”而其余的学生是因其他原因没与老师主动交流。令人吃惊的调查

①为什么大部分学生不敢主动与老师交往？②你心目中理想的师生关系是什么样的？讨论：4、怎样认识和了解新老师？主动接近新老师，尽快认识、了解他们；介绍自己给老师，亲近老师，让老师了解、认识自己；课堂上认真聆听老师的教诲；积极参加师生互动；课后主动向老师请教，多与老师讨论、交流；要与老师建立和谐友爱的师生关系

。。。。。。活动二：谈谈自己印象最深刻的一位老师。三、融入新班级让我们同行活动三：爱我班，说我班把你的希望，想法都说出来1.请同学们说一说你理想中的“家”是什么样的，有哪些特征？（温馨提示：大家可以从班级氛围、环境、同学之间的关系、班级文化布置等方面，描述自己心目中理想的班集体。）2.为了让我们的集体成为一个幸福的“家”，我们应该为我们的“家”做些什么？3、指出班上存在的问题并提出合理有效建议。4、讨论设计我们的班训、班徽5、理想班集体特征：1、共同的奋斗目标2、和谐融洽的师生关系3、严密的纪律4、积极向上的学习氛围6、怎样建设新班集体？以主人的身份融入班集体，参与创造；关心热爱班集体、团结同学、尊敬老师、积极参加班级的各项活动等；发挥特长为集体争光；遵守班级班规，维护集体荣誉。怎样跨越陌生1.走近新同学（2）了解新同学（3）让别人了解自己（4）记住他人的名字2.走近新老师（1）为什么要走近新老师？3.融入新班级：（2）怎样与老师建立良好的师生关系？（2）怎样建立新班集体？（1）理想班集体的特征（1）敞开心扉人生访谈收获平台1、如何跨越陌生？2、如何走近新同学（P7——P8）3、为什么要亲近新老师(P9第二段)4、如何走近新老师、建立和谐师生关系？5、理想班集体特征？6、如何建立理想班级体？